主持人思維與能力訓(xùn)練教學(xué)大綱

1、教學(xué)大綱課程總學(xué)時(shí)：136學(xué)時(shí)學(xué)分：4開課對(duì)象：播音主持本科學(xué)生課程類別：專業(yè)必修課一、說明一課程性質(zhì)： 這是一門藝術(shù)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科 ，它旨在進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì) ，通過一系列的 思維體系，讓學(xué)生多角度的去對(duì)待問題 .二課程目的：三課程內(nèi)容與根本要求：（ 四）教學(xué)時(shí)數(shù)分配:教學(xué)內(nèi)容講課時(shí)數(shù)實(shí)訓(xùn)時(shí)數(shù)合計(jì)第一章思維的概念448第二章形象思維與語(yǔ)言表達(dá)18624第三章想象與語(yǔ)言表達(dá)12416第四章 創(chuàng)造想象與語(yǔ)言表達(dá)12416第五章邏輯思維8412第六章 逆向思維與語(yǔ)言表達(dá)8412第七章發(fā)散性思維與語(yǔ)言表達(dá)8416第八章心理動(dòng)作性與語(yǔ)言動(dòng)作448第九章思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)314第十章理性深化與語(yǔ)言表

2、達(dá)314第一章社會(huì)問題闡述12416五教學(xué)方式： 課上的理論講授和課下的實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，按照由易到難、循序漸進(jìn)的原那 么，加強(qiáng)理論、鍛煉播報(bào)主持才能。二、正文第一章 : 思維的概念教學(xué)要求：學(xué)生初識(shí)思維課，讓其有個(gè)初步的理解，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有所興趣。這一章必須掌握思維的概念及思維與語(yǔ)言的關(guān)系，區(qū)分思維與語(yǔ)言的特點(diǎn)及明確活潑思維的意義。重點(diǎn)： 讓學(xué)生講述自己對(duì)思維的認(rèn)識(shí)，掌握思維的概念并舉例，明確思維同語(yǔ)言的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白思維概念的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，通過對(duì)事物的多種感覺和知覺的理解.教學(xué)要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1 講解“主持人的含義；2 講解思維的概念. 掌握概括性. 規(guī)律性 . 間接性的理解；

3、5. 講解古埃及；6. 講解古希臘；學(xué)時(shí)： 8第二章 : 形象思維與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：該單元主要鍛煉同學(xué)們的分析判斷 考慮的才能，進(jìn)步形象思維才能和表達(dá)形象思維的語(yǔ)言才能。同時(shí)穩(wěn)固上節(jié)課學(xué)習(xí)成果，檢查學(xué)生課下的復(fù)習(xí)情況，讓學(xué)生清楚作業(yè)的達(dá)標(biāo)要求，要嚴(yán)格對(duì)待每一篇作業(yè)。重點(diǎn)： 要求學(xué)生認(rèn)真觀察事物，抓住形象的主要特征，經(jīng)過對(duì)形象的考慮判斷，得出結(jié)論。難點(diǎn) ：首先在選材上一定要?jiǎng)e致，盡量不要選一般化，眾人皆知的，無(wú)新意的內(nèi)容，要求每個(gè)人的作業(yè)的主題都不能一樣，都要有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)：1. 如何運(yùn)用形象思維；2. 避詞和小物件練習(xí)；3. 音樂形象的感受；文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)；學(xué)時(shí) ： 24第三章 :

4、 想象與語(yǔ)言表達(dá)別致 育種不同的創(chuàng)新精神。要使學(xué)生教學(xué)要求：學(xué)習(xí)想象單元，要充分展開想象，提倡新穎明確主要事件，主要段落主要道理，讓同學(xué)感覺到全篇起伏跌蕩的總節(jié)奏。重點(diǎn)： 在剛開始做練習(xí)時(shí)，可能想象會(huì)展不開，要積極引導(dǎo)，可根據(jù)同學(xué)表達(dá)，為他做幾種構(gòu)思，讓他選擇其一，做進(jìn)一步的加工，引起同學(xué)興趣。在圖形練習(xí)中，一定要結(jié)合所學(xué)的文化知識(shí)來想象，而不是紙上談兵，在繪畫中也一定要找點(diǎn)來說明。難點(diǎn)： 在這一單元的命題，有充分的想象余地，怎么樣讓同學(xué)從不同角度來演繹題目，說明每個(gè)人的不同認(rèn)識(shí)和想法，選材從大和虛落到實(shí)處，也可以從小到實(shí)往深廣開拓。教學(xué)要求：1. 明確想象的概念及意義；2. 理解如何使想象力

5、更加豐富；3. 講解歷史及城市；4. 想象的單圖形及多圖形練習(xí)；5. ： 16第四章 : 創(chuàng)造想象與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：繼續(xù)給學(xué)生放挑戰(zhàn)主持人的比賽片段，讓學(xué)生明確主流意識(shí)，幫助學(xué)生拓展思維，對(duì)學(xué)生的歷史和繪畫起引導(dǎo)作用，陽(yáng)春三月，帶大家走出教室，走進(jìn)大自然，用心去觀察和體會(huì)大自然當(dāng)中最奇妙的一切。重點(diǎn)：通過看片，一定要讓學(xué)生把片子中的精彩點(diǎn)和自己的作業(yè)練習(xí)結(jié)合起來取其精華，而大自然練習(xí)必須把所看到和感知到的事物具像化。難點(diǎn)：每個(gè)人都有對(duì)自然的理解和感受，但是這種感受怎么樣可以更好的跟別人引起共鳴，在自然本身的根底上，怎樣才能參加自己的情感，讓事物漸漸變得活靈敏現(xiàn)。教學(xué)要點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)繪畫；2.

6、 帶同學(xué)做大自然想象練習(xí)；學(xué)時(shí)： 16第五章 : 邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練教學(xué)要求：本周學(xué)習(xí)邏輯思維的理論，邏輯思維大語(yǔ)言富有邏輯性的前提，也是主持人能否吸引觀眾，能否成功的前提，主持人在傳播中，主線不清內(nèi)容分散，邏輯順序混亂，缺乏總體節(jié)奏布局，觀眾都無(wú)法承受你想要傳達(dá)的內(nèi)容。所以我們用多個(gè)看似不相關(guān)的小物件和繪畫+情境+圖形的方式來考驗(yàn)同學(xué)們找出事物與事物之間的內(nèi)在連接點(diǎn)，理清思路，組織成語(yǔ)言。重點(diǎn)： 一定要讓學(xué)生明白，怎么把我們所學(xué)到的繪畫地理 歷史用最簡(jiǎn)單的圖形的方式表達(dá)出來，把最復(fù)雜的事物用簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)言表書出來還必須得注重內(nèi)在練習(xí)的合理性，有機(jī)性，不能過去牽強(qiáng)。難點(diǎn)： 讓學(xué)生純熟掌握邏

7、輯思維，而不是再停留在形象思維的根底上，有些作業(yè)能喚起眾多同學(xué)的興趣和想象，可讓同學(xué)做各種補(bǔ)充，各種設(shè)想，也可以從中提煉出自己所需要的內(nèi)容，做到表達(dá)準(zhǔn)確，主要符合邏輯，但最后最好有不同的開展和結(jié)局，總結(jié)出不同的道理。教學(xué)要點(diǎn)：1. 先讓同學(xué)做3 個(gè)不同動(dòng)作，三個(gè)小物件的組合練習(xí)；2. 講解邏輯思維的理論；3. 案例分析及三詞語(yǔ)練習(xí)；4. 回繪畫作業(yè)；學(xué)時(shí) ： 12第六章 : 逆向思維與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：定向思維的論據(jù)一定要清楚明確。假設(shè)不明確，可幫助同學(xué)條理化，分成幾條，并要注意幾條之間的聯(lián)絡(luò)和邏輯性. 特別要求思路的明晰，反映的迅速。開始練習(xí)時(shí)，可由一位同學(xué)單獨(dú)完成逆向，速度越快越好。重點(diǎn)：

8、定逆向思維的論據(jù)一定要清楚明確，有些練習(xí)必須得提早找資料，特別要求思路要明晰，反映要迅速，如何把定逆向正話反說運(yùn)用到學(xué)生的主持節(jié)目中，增加幽默幽默。難點(diǎn)：定向逆向思維聯(lián)絡(luò)中的論據(jù)，論證要求絕對(duì)反差要針鋒相對(duì)，鋒利犀利，直接反駁，不能有任何模糊其辭。正話反說練習(xí)，要求輕松幽默，能舉重假設(shè)輕，環(huán)節(jié)緊張氣氛，并培養(yǎng)語(yǔ)言色彩的豐富。教學(xué)要點(diǎn)：1. 講解定逆想思維的概念；2. 四季正反練習(xí)；3. 講解逆向思維的繪畫、歷史、城市；學(xué)時(shí)： 12第七章 : 發(fā)散思維與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：發(fā)散性思維歸納論證以客觀對(duì)象某一方面或某一點(diǎn)為中心，至少要發(fā)散出五個(gè)個(gè)別事物，五條思路，然后進(jìn)展歸納，得出具有本質(zhì)性，規(guī)律性并

9、富有哲理的論證。重點(diǎn)： 學(xué)生必須明白發(fā)散性思維歸納論證是以客觀對(duì)象的某一方面或某一點(diǎn)為中心，發(fā)散出良種不同個(gè)性的許多事物，產(chǎn)生兩種不同的許多思路進(jìn)展比較，然后歸納出一種或兩種不同的許多思路，然后再得出具有本質(zhì)性富有哲理性的結(jié)論。難點(diǎn) ：學(xué)生能明白由一點(diǎn)向四面八方想開去發(fā)散，但是還必須聚焦到一點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生打破常規(guī)，不落俗套，大膽的發(fā)散創(chuàng)新。教學(xué)要點(diǎn)：1. 講解發(fā)散思維的概念；2. 講解歸納論證；3. 講解類比論證；學(xué)時(shí)： 16第八章 : 講解心理動(dòng)作性與語(yǔ)言動(dòng)作性教學(xué)要求：本單元解決語(yǔ)言動(dòng)力問題，喚起同學(xué)們積極的傳播意識(shí)，強(qiáng)烈的窗撥愿望，能全身心的投入。重點(diǎn) ：必須在對(duì)知識(shí)有足夠掌握的前提下進(jìn)

10、展，把所學(xué)的內(nèi)容全部能融會(huì)貫穿，信手拈來。難點(diǎn)： 有了傳播的愿望，我們還必須對(duì)所說的語(yǔ)言進(jìn)展深加工，到達(dá)升華，同時(shí)內(nèi)心一定不要排斥，我們一定要明白所講的內(nèi)容是對(duì)誰(shuí)說？怎樣說？通過你的傳播讓人領(lǐng)悟到了什么？這個(gè)章節(jié)最主要的是教會(huì)大家活學(xué)活用。教學(xué)要點(diǎn)：1. 首先讓同學(xué)做個(gè)練習(xí)：全班同學(xué)循環(huán)吹捧，激起大家內(nèi)心想說的愿望；2. 講解心理動(dòng)作性與語(yǔ)言動(dòng)作性的概念；3. 做繪畫、歷史、城市的接語(yǔ)練習(xí)；學(xué)時(shí) ： 8第九章 : 思維組織、語(yǔ)言組織與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：這一章節(jié)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維組織才能，語(yǔ)言表達(dá)的明晰，準(zhǔn)確和可聽性，做到中心明確，層次清楚，主線清楚，結(jié)尾圓滿，培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谝话慊氖虑樯希a(chǎn)生不

11、同見解，能多層次，多角度地認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)思維個(gè)性化和語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化。重點(diǎn)：注意引導(dǎo)同學(xué)們自如地運(yùn)用不同的思維方式形象思維. 逆向思維. 發(fā)散思維等等來說明自己的思想，培養(yǎng)同學(xué)們表達(dá)構(gòu)造的巧妙和藝術(shù)性。難點(diǎn)：通過這個(gè)單元的訓(xùn)練，主要讓同學(xué)們掌握：什么是有價(jià)值的新聞，如何捕捉新聞，面對(duì)有價(jià)值的新聞如何組織，如何表達(dá)，特別注意要肯定富有個(gè)性的，有獨(dú)到見解的和考慮及認(rèn)識(shí)得比較完好且構(gòu)造較好的作業(yè)。教學(xué)要點(diǎn)：1. 講解思維組織. 語(yǔ)言組織與語(yǔ)言表達(dá)的理論，包括切入點(diǎn)的選擇，層次的把握。2. 做同一題材四種不同開頭的練習(xí)和不同題材的四種不同開頭的練習(xí)。3. 做繪畫的開頭練習(xí)及理性的議論社會(huì)問題。學(xué)時(shí)：

12、4第十章 : 理性深化與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：這一單元主要是學(xué)生懂得怎樣進(jìn)展理性化的口語(yǔ)表達(dá)及理性深化的重要性。重點(diǎn)：在訓(xùn)練過程中，提倡逆向思維和不同角度的思維結(jié)果。難點(diǎn)：如何能在平凡而又不易被人覺察之處發(fā)現(xiàn)真理的才能，通過具個(gè)性化的升華，引起人們的思索。教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)時(shí)： 4第十一章: 社會(huì)問題闡述教學(xué)要求：讓同學(xué)把握不同欄目的要求和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)內(nèi)容，題材必須巧妙。重點(diǎn)：每個(gè)題目使用同一題材，做四種不同類型欄目的作業(yè)。難點(diǎn)：盡量使用不同的思維方式表達(dá)內(nèi)容，防止單調(diào)。要求學(xué)生的作業(yè)既有形象性，又得有邏輯性和理性深化的深化性。教學(xué)要點(diǎn)：1 . 掌握不同欄目的要求。2 .對(duì)當(dāng)今現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)展

13、闡述。學(xué)時(shí)：16三、考核方式及其要求考試方式：考察要求：平時(shí)成績(jī)占40%期末成績(jī)占60%必須得對(duì)這一學(xué)期所設(shè)計(jì)到的理論能純熟的掌握并 運(yùn)用，理論必須用自己的語(yǔ)言來闡釋，通過訓(xùn)練，一定要有自己獨(dú)辟蹊徑的視角。四、課程理論環(huán)節(jié)及根本要求一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目的與任務(wù)目的在于學(xué)生把理論更好的用于理論中。本門課程由教師講授相關(guān)理論知識(shí)，課堂上與學(xué)生互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)課時(shí)第一章思維的概念思維與語(yǔ)言的關(guān)系及語(yǔ)言表達(dá)4第二章形象思維與語(yǔ)言表達(dá)形象思維的避詞及小物件練習(xí)6第三章想象與語(yǔ)言表達(dá)想象的圖形練習(xí)4第四章創(chuàng)造想象與語(yǔ)言表達(dá)想象的大自然練習(xí)4第五章邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)案例分析及三詞語(yǔ)練習(xí)4第六章 逆向思維與語(yǔ)言表達(dá)四季的混合正反練習(xí)4第七章 發(fā)散性思維與語(yǔ)言表達(dá)繪畫及歷史練習(xí)4第八章心理動(dòng)作性與語(yǔ)言動(dòng)作性繪畫、歷史、城市的接語(yǔ)練習(xí)4第九章思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)節(jié)目中小同題材的不同開頭1第十章理性深化與語(yǔ)言表達(dá)繪畫的理性深化練習(xí)1第一章社會(huì)問題闡述/、同社會(huì)問題的評(píng)述4時(shí)間安排：每次理論課講授完成之后帶著學(xué)生理論。三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式與場(chǎng)所方式：在理論講授完成時(shí)由同學(xué)們分組進(jìn)展討論，并進(jìn)展相應(yīng)環(huán)節(jié)的理論與練習(xí)