初中數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

1、.2019-2019學(xué)年初中數(shù)學(xué)組工作方案初中數(shù)學(xué)組工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)年初中數(shù)學(xué)組教研工作將仍以高效數(shù)學(xué)課堂形式三三五三教學(xué)形式,為主線,非畢業(yè)班以進(jìn)步初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),畢業(yè)班以拔高尖子生數(shù)學(xué)成績?yōu)殛P(guān)鍵,認(rèn)真搞好教學(xué)研究,扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),促進(jìn)老師、學(xué)生共同開展,實(shí)在加強(qiáng)中心校教研組建立,進(jìn)步課堂教學(xué)效率,總結(jié)經(jīng)歷,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)缺乏,聚集全組老師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)造精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的活力和活力,因此特結(jié)合我中心校本組的實(shí)際,制定本學(xué)年的教研組工作方案。二、本學(xué)期主要工作:一加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步教學(xué)素養(yǎng)老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)新課程

2、標(biāo)準(zhǔn)?建議每位數(shù)學(xué)老師人手一本,領(lǐng)會(huì)課改精神;認(rèn)真研究新教材新教法。所有數(shù)學(xué)老師都要熟知各年級(jí)所授知識(shí)在中招中的構(gòu)造比例。明確初中課程改革的方向;結(jié)合課程改革、中考改革,用好新教材,引導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)方式,進(jìn)步教學(xué)效益,做好我中心校數(shù)學(xué)課程改革。二抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與施行,深化教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī),使我中心校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)展。1、重點(diǎn)抓好各年級(jí)老師備課時(shí)的交流,備課組制定符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方案。努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。2、加強(qiáng)跨校結(jié)合體的合作與交流,認(rèn)真參與各次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。致力五中,四中兩校的校際研討活動(dòng)。各年級(jí)要研究個(gè)別差異,防止兩極分化

3、,努力抓好各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量;3、學(xué)科組常規(guī)管理有序,措施合理、到位1在學(xué)校新版電子教案模板的前提下,我組正逐步實(shí)現(xiàn)新授課教案的全部電子化進(jìn)程。各老師人人參與教案的編輯,盡量完善教案模板上的各個(gè)工程要求。下階段本組還將逐步落實(shí)復(fù)習(xí)課教案的編寫、補(bǔ)充、搜集工作,以及試卷編出匯總。爭(zhēng)取使本組數(shù)學(xué)檔案資源在面上做到較為齊全。2充分利用現(xiàn)有課件,做好課前二次備課工作,上好每一節(jié)課,不打無準(zhǔn)備之仗。要做好、投影、黑板等教學(xué)手段的整合,不能過于依賴電腦教學(xué),還要用好常規(guī)教學(xué)手段。黑板上的板書設(shè)計(jì)也是一種重要的教學(xué)手段,不容無視。3作業(yè)修改標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)。作業(yè)修改要人人做到二次修改、乃至三次修改,對(duì)于作業(yè)修

4、改中學(xué)生出現(xiàn)的共性問題,應(yīng)給予高度重視,在教學(xué)過程中應(yīng)予以明晰的再講解,使整體可以過關(guān)。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤問題,要做到當(dāng)面指正,及時(shí)消除學(xué)生心中的疑惑,不能聽之任之。4組織好各類輔導(dǎo)。優(yōu)等生的進(jìn)步、拓寬,后進(jìn)生的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏都極為重要。我們絕不能放棄每一位后進(jìn)生,只有這樣才能整體進(jìn)步班級(jí)總程度。5組內(nèi)開展常規(guī)聽課、評(píng)課活動(dòng)。定期開展聽、評(píng)課活動(dòng),有助于開課老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步,也有利于其他老師互動(dòng)學(xué)習(xí)6堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng),提倡集體備課,充分發(fā)揮老師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)課件,資源共享。7加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí),互相幫助。到達(dá)以老帶新,以能帶新,共同進(jìn)步的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求每位

5、老師聽課十五節(jié)以上。4、畢業(yè)班老師學(xué)習(xí)新的?中考說明?及中考改革的有關(guān)文件,明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn),不斷分析、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,研究每一階段學(xué)習(xí)教學(xué)策略。三圍繞學(xué)科教學(xué),開展課題研究。開展我校?三三五三教學(xué)形式?的課題研究,在研究的理論中不斷地搜集整理研究成果,及時(shí)推廣并借以指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)活動(dòng),在研究、討論活動(dòng)中,要求每學(xué)期、每位任課老師圍繞課研課題開設(shè)一、二次公開課或觀摩課,寫一份優(yōu)秀教案?？傊覀償?shù)學(xué)組要多進(jìn)展合作交流,發(fā)揮整體效能。老師間要建立積極的伙伴關(guān)系,加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快進(jìn)步數(shù)學(xué)組整體教學(xué)程度。詳細(xì)工作安排如下:二月份 : 1

6、.制定符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方案。2,制定新教案形式課件與教案間的整合三月份:1、數(shù)學(xué)組全體會(huì)議通過教研組方案,學(xué)習(xí)三三五三教學(xué)形式,老師公開課與評(píng)課活動(dòng)2,七年級(jí)公開課。一課一評(píng)四月份:1、,八年級(jí)公開課。一課一評(píng)2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況,各年級(jí)開展數(shù)學(xué)竟賽五月份:1、5月上旬,九年級(jí)專題復(fù)習(xí)公開課。2、非畢業(yè)班老師做好期末復(fù)習(xí)、考試。3、5月中下旬畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師集中進(jìn)展中考最后階段的復(fù)習(xí)交流。六月份:死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其

7、實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。1、 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記,完成一個(gè)教學(xué)案例。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只

8、設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想