9篇教師參加2022年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

1、英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得感想范文1我是一名小學(xué)英語教師，通過這次對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語學(xué)科的特點(diǎn)。此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人的目的。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的

2、積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。二、教學(xué)方式依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式，即盡可能讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，

3、如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得感想范文2我很榮幸參加了城鎮(zhèn)第_屆名師帶徒活動(dòng)，根據(jù)本次活動(dòng)要求每位學(xué)員要一個(gè)學(xué)期研讀一本教學(xué)專著。其實(shí)，我們周圍有很多關(guān)于英語的教學(xué)專著，我沒有選擇能給我更多新穎想法的教育?？?，而是選擇了最最基本的一本書英語課程標(biāo)準(zhǔn)。上次在第二小學(xué)聽課時(shí)，相主任就提到了小學(xué)英語教師首先要看的書就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)，而且必須看透。經(jīng)過這一段時(shí)間邊上課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)邊反思，我慢慢地感覺到在

4、新的教學(xué)理念的推行下，我們教學(xué)還要更有效地完成教學(xué)任務(wù)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)明確指出：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是我們平時(shí)說的養(yǎng)成教育。因此，養(yǎng)成教育是貫徹整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是完成小學(xué)英語實(shí)施任務(wù)的基礎(chǔ)?？梢?，小學(xué)英語養(yǎng)成教育勢(shì)在必行，意義重大。以下是加強(qiáng)構(gòu)建小學(xué)英語養(yǎng)成教育建設(shè)我的一些觀點(diǎn)：一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币婚T新科目的學(xué)習(xí)，首先就要吸引學(xué)生的眼球，才能更好地進(jìn)行下一步。我們可以通過以下幾方面進(jìn)行：1、營(yíng)造和諧的課堂氣氛。教師應(yīng)該改變一本正經(jīng)傳

5、經(jīng)誦道的板正的教學(xué)風(fēng)格，而是微笑著上課，給學(xué)生一種親切、平易近人的表現(xiàn)。教師的一言一行在學(xué)生眼里都是神圣的。在英語教學(xué)時(shí)，教師可以輕輕地拍拍他們的肩膀，幫助他們糾正書寫的姿勢(shì)，這些細(xì)微的肢體接觸會(huì)讓學(xué)生倍感親切，才會(huì)放下那顆緊張的心情，在和諧愉快氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。2、新穎、趣味性的教法。傳統(tǒng)的填鴨式教育和機(jī)械地跟讀，反復(fù)聽寫的教學(xué)方法不能夠打通英語與學(xué)生接受知識(shí)的通道。教師應(yīng)該將趣味性的活動(dòng)或游戲引進(jìn)課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生在活躍的氣氛中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的沖動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中有收獲的效果。3、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心為主。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生

6、時(shí)，特別是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，并選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼，F(xiàn)在很多小學(xué)生不愿意開口說英語，多數(shù)是因?yàn)樗麄儧]有自信，害怕出錯(cuò)。我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)理念，幫助他們把“怕出錯(cuò)”的包袱一點(diǎn)點(diǎn)地丟掉。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一節(jié)課的完成離不開學(xué)生的配合，同時(shí)也是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從頭開始，從嚴(yán)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化才能形成，并非一朝一夕的功夫。1、培養(yǎng)學(xué)生看、聽的習(xí)慣，參與課堂教學(xué)。要求學(xué)生能夠時(shí)刻跟進(jìn)課堂的進(jìn)程，眼睛、耳朵聽從教師的指令，能夠關(guān)注教師的一言一行，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的問與答，隨時(shí)做好答問準(zhǔn)備。要培養(yǎng)學(xué)生注意力集中，

7、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要注意訓(xùn)練學(xué)生有意注意和無意注意，可以應(yīng)用于開火車的游戲，點(diǎn)名游戲，一次跟不上，反復(fù)隨機(jī)抽查，這時(shí)學(xué)生會(huì)在緊張且具有趣味性的游戲中，積極參與，養(yǎng)成看和聽的好習(xí)慣了。2、培養(yǎng)大膽說、讀英語的習(xí)慣，具備連貫表達(dá)的能力。任何語言的學(xué)習(xí)都是用來交際，都需要說出來的。小學(xué)英語應(yīng)該杜絕只會(huì)寫的“啞巴英語”，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛說英語的好習(xí)慣。課堂上應(yīng)該多給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)單詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的句子?，F(xiàn)在英語課堂，教師很注重英語口語是否地道，會(huì)借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)、多媒體等工具，讓學(xué)生一遍遍模仿，特別要對(duì)口語表達(dá)有障礙的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，這無疑就是培養(yǎng)訓(xùn)練他們讀和說的能力。同時(shí)，還可以在班

8、級(jí)內(nèi)組織課文誦讀比賽、課本劇表演、英文歌曲等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體內(nèi)愛表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)其連貫表達(dá)英語的能力。3、培養(yǎng)規(guī)范書寫的好習(xí)慣。基于小學(xué)英語課時(shí)少，教師在安排指導(dǎo)學(xué)生書寫上的時(shí)間就相對(duì)很少，也有些教師對(duì)學(xué)生書寫關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生上到五六年級(jí)英語單詞寫得東歪西倒，寥寥草草。有的學(xué)生其實(shí)是可以寫好的，但他們卻不重視書寫，應(yīng)付公事。俗話說的好，字如其人。認(rèn)認(rèn)真真寫出一手好英語單詞、句子，也可以看出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生要正確使用大小寫字母抄寫、書寫單詞、句子;區(qū)分印刷體和手寫體;基本能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。所以，我們要在低年級(jí)時(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成板正書寫，一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)他們26個(gè)英文

9、字母的正確書寫。其實(shí)，書寫也是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，字母的書寫規(guī)格、單詞的書寫、句子的構(gòu)成都需要在平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真貫徹的，不能操之過急。同時(shí)，我們對(duì)待中高年級(jí)不僅要求書寫質(zhì)量，還要求書寫有速度。英語在小學(xué)開設(shè)的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，才能為他們?cè)诟鱾€(gè)階段的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。廣大小學(xué)英語教師應(yīng)該構(gòu)建好小學(xué)英語養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略，幫助學(xué)生搭建與英語的學(xué)習(xí)橋梁(即培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣)，形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格(即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣中不斷取得進(jìn)步。英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得感想范文3新課程標(biāo)準(zhǔn)是全新的教學(xué)理念，它既是我們

10、 制定課程計(jì)劃的理論依據(jù)，也是指導(dǎo)我們實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則。經(jīng)過認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、師生之間要積極配合。師生將形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，建立起教師和學(xué)生之間平等的朋友關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué) 的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使課堂貼近生活，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中探究新知，這就需要師生之間，生生之間形成平等而密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。二、教師應(yīng)成為知識(shí)引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣愛好和未來發(fā)展需要自主選 擇課堂模塊，才能讓他們快快樂樂的獲取知識(shí)，得到提高。另外，教師需要要因材施教，關(guān) 注每一位學(xué)生

11、的情感，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語進(jìn)行交流的 能力。三、教師自身要有與新課程相適應(yīng)的教育理念 。在新課程下，教師自身應(yīng)具備寬厚的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)提高自己的專業(yè)水平。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，注重改變英語的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情。例 如課前 Free Talk , 或是競(jìng)賽法，表演法，做游戲等方式活躍課堂和構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 此外，幽默也是課堂的“增鮮劑”，課堂教學(xué)上不僅要求自己會(huì)教，而且有自己的教學(xué)風(fēng)格 與追求，使學(xué)生從內(nèi)心真正熱愛英語學(xué)習(xí)。我在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，將會(huì)不斷探究與嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的 面貌去面對(duì)學(xué)生，使自己的英語教學(xué)中

12、取得更大的成績(jī)。以后的教學(xué)過程中，我們要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績(jī)。英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得感想范文4自_年教育部正式啟動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，逐漸深入人心?；A(chǔ)教育課程改革帶動(dòng)了教育觀念、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的巨大變革。同樣是教師，為什么有些能夠成為名師，有些能夠取得較好的教學(xué)效果?我想關(guān)鍵還是在于這些教師有自己獨(dú)特的思想，能夠把握教學(xué)的核心，在具體教學(xué)活動(dòng)中有自己獨(dú)特的思考。那么怎樣讓自己擁有

13、獨(dú)特的思想，細(xì)讀課標(biāo)，我們就不難發(fā)現(xiàn)：一、要面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國(guó)家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功。”它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程，并使其過程更多地

14、成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以人為本的情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并使活動(dòng)情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，有了情境，各種活動(dòng)就有了依托，活動(dòng)就會(huì)生活化、趣味化和真實(shí)化。四、要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力教師傳授英語的過程，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運(yùn)用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;抓好語言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生

15、綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力;注重營(yíng)造生動(dòng)的理念，活潑的課堂五、有靈活有效的任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)側(cè)重語言的內(nèi)容大于語言形式結(jié)構(gòu)，它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)者在“做事”的過程中學(xué)習(xí)語言，設(shè)計(jì)的任務(wù)不僅要有交際性，而且還要貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際，這樣才能引起學(xué)生的共鳴和興趣。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意趣味性、情感性、寬容性和學(xué)科融合性。六、要有多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一個(gè)組成部分。評(píng)價(jià)主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語教學(xué)過程的價(jià)值和效果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)的同

16、時(shí)，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的人文性、過程性、開放性、激勵(lì)性和多元性。七、教學(xué)模式與方法根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。小學(xué)五、六年級(jí)的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時(shí)，發(fā)展初步的讀寫能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。篇一：2022年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得最近一段時(shí)間每天花一個(gè)番茄鐘精讀義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（下文簡(jiǎn)稱新課標(biāo)），并堅(jiān)持用表格和

17、思維導(dǎo)圖做筆記和串聯(lián)，提升教學(xué)和帶娃能力。新課標(biāo)的兩個(gè)重點(diǎn)第一、新課標(biāo)進(jìn)一步明確教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，因此義務(wù)教育將更加注重教學(xué)品質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、與國(guó)際接軌及架構(gòu)具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的課程體系。同時(shí)新課標(biāo)還提出我們要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人。這是一個(gè)系統(tǒng)的問題，學(xué)校、家庭及社會(huì)都要去思考。作為家長(zhǎng)或教師，我們了解孩子的興趣和特長(zhǎng)是是什么嗎？孩子的優(yōu)勢(shì)是什么呢？如何讓孩子上好學(xué)，讓孩子在未來的職場(chǎng)或生活中學(xué)以致用呢？第二、新課標(biāo)的整體課程設(shè)置有四個(gè)重點(diǎn)及如何結(jié)合信息科技在三到八年級(jí)獨(dú)立開始。作為家長(zhǎng)，我們不能忽略對(duì)孩子的信息科技啟蒙，要教孩子們?nèi)绾魏煤檬褂镁W(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)

18、及平板，不是只讓他們用這些娛樂，而是教他們善用這些成為提升效率，提升能力的工具。小學(xué)階段開設(shè)英語，起始年級(jí)為三年級(jí)，有條件的地區(qū)和學(xué)?？梢栽谝欢昙?jí)開設(shè)，以聽說為主。初中階段開設(shè)外語，可在英語、日語、俄語等語種中，任選一種。這里有兩小點(diǎn)值得注意：一個(gè)是英語開設(shè)的起始年級(jí)是三年級(jí)，但同時(shí)也提到有條件的地區(qū)和學(xué)?？梢栽谝欢昙?jí)開設(shè)。這不取決于學(xué)校，而取決于父母的目標(biāo)和規(guī)劃。另一個(gè)是到了初中階段，如果孩子的語言優(yōu)勢(shì)很強(qiáng)，還可以選擇日語或俄語來學(xué)，當(dāng)然如果沒有很好的語言優(yōu)勢(shì)，那就學(xué)好語文和英語就好。加強(qiáng)學(xué)段銜接。教育是一條漫長(zhǎng)的培養(yǎng)道路，作為家長(zhǎng)或老師不要過于在意一次考試的成績(jī)，要重視整體性及銜接性。

19、設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)、實(shí)踐性要求。作為家長(zhǎng)或老師在給孩子選擇閱讀材料的時(shí)候要注重多元化。英語啟蒙及學(xué)習(xí)的重要性在上文中，我們了解了英語學(xué)習(xí)取決于家長(zhǎng)的目標(biāo)及規(guī)劃，但最近看到一些文章說英語變得不重要了，我想原因可能就是上表中外語開設(shè)的時(shí)間及安排造成的吧。英語三年級(jí)開始開設(shè)，比重也只有6%8%，但是課標(biāo)中明確提出：因此英語并沒有變得不重要，同時(shí)新課標(biāo)也提出英語學(xué)習(xí)有助于學(xué)生了解不同文化，行成跨文化溝通與交流意識(shí)和能力，另外新課標(biāo)不斷提出要因材施教，讓有興趣、有程度的孩子按需求學(xué)習(xí)。如果我們希望孩子更理性、更客觀地看待世界，能行成正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，能終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未

20、來社會(huì)發(fā)展就需要幫助孩子做出選擇：做好啟蒙及學(xué)習(xí)規(guī)劃。早早開始，慢慢來！學(xué)習(xí)方法：微習(xí)慣+番茄鐘上圖是新課標(biāo)中提到的語文和英語的閱讀量的數(shù)字，看起來有一點(diǎn)點(diǎn)可怕，這么多怎么可能完成呢？一次性估計(jì)是永遠(yuǎn)完成不了的，但是如果拆解到九年呢？每年365天，每天只需要一個(gè)番茄鐘，閱讀50字。50*365*9=164250字。這個(gè)數(shù)字是從一年級(jí)開始，每天只讀50個(gè)字來計(jì)算，就可以輕松達(dá)標(biāo)，甚至超額。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的閱讀速度及單詞量提升，每天一個(gè)番茄鐘，讀到500個(gè)字都是很輕松的。哈哈，到九年級(jí)的課外閱讀量將是很驚人的數(shù)字。具體做法：固定時(shí)間睡覺、起床、鍛煉，確保睡足8小時(shí)；使用番茄鐘規(guī)劃在家學(xué)習(xí)及閱

21、讀。作為父母，如果想要孩子進(jìn)入到好的學(xué)校，想要孩子得到好的成績(jī)，想要孩子學(xué)得開心又快樂，從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)孩子的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效的閱讀策略就可以了。篇二：2022年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得一、英語到底還重不重要？2022年4月21日，教育部發(fā)布義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。新課標(biāo)發(fā)布，一時(shí)間各個(gè)平臺(tái)都掀起了解讀之風(fēng)。其中，英語和體育，成了最大的話題中心。畢竟，一直在說以后可能要取消英語考試，這次新課標(biāo)里，英語的總課時(shí)安排下降到了6%-8%，似乎也在印證這種傳聞。這兩年，不乏有英語要退出高考的聲音，一些家長(zhǎng)開心地以為可以躺平。其實(shí)，認(rèn)真理解新課標(biāo)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語依然需要引起重視。首先

22、，“新課標(biāo)”告訴我們，一個(gè)面向未來的孩子，一定要有強(qiáng)大的英語應(yīng)用能力。如果你把2011年的課標(biāo)版本拿過來，跟2022年的新課標(biāo)對(duì)比一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：語數(shù)外等科目的課時(shí)量占比并沒有變化，不存在“英語主科地位不保”的情況。那么為什么英語課時(shí)占比只有6%-8%呢？“真相”很簡(jiǎn)單：因?yàn)閲?guó)家課程是在小學(xué)三年級(jí)才開設(shè)英語課，課時(shí)量自然沒有那么多。而少城小學(xué)是從一年級(jí)就開設(shè)了英語課，其課時(shí)比例大大高于這樣的比例。如果你仔細(xì)研究了“新課標(biāo)”的具體內(nèi)容，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語的地位非但沒有下降，難度反而還增加了。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，最高級(jí)別的詞匯量要求增加了，從1600詞匯+，提升至2000詞匯+。第二，9年級(jí)的

23、時(shí)候，增加了課外“視聽”活動(dòng)，即通過看視頻、聽音頻來提升英語能力，并且課外閱讀量累計(jì)需要達(dá)到15萬詞以上，這明顯是更加重視英語聽力和閱讀能力的指標(biāo)。第三，新課標(biāo)英語把課程內(nèi)容由原來的五個(gè)等級(jí)，減少為三個(gè)等級(jí)，但是每個(gè)等級(jí)后都有一個(gè)+號(hào)，給學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。也就是說，如果一個(gè)孩子的英語能力還不錯(cuò)，那么我們會(huì)鼓勵(lì)他多學(xué)一些。這么分析下來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)新課標(biāo)非但沒有動(dòng)搖英語的“地位”，反而更加重視英語作為一門語言課程的應(yīng)用能力。這樣的改變，也更加體現(xiàn)了英語課的時(shí)代特色，如果孩子的未來職業(yè)規(guī)劃中，很少用到英語，那么他就可以少學(xué)一些，只需要達(dá)到基礎(chǔ)要求就可以了；但如果孩子未來的目標(biāo)是更高的學(xué)歷

24、，更有國(guó)際化傾向的工作，比如科研、外交、國(guó)際貿(mào)易等等，那么他就需要更深入地去學(xué)習(xí)英語。因?yàn)槟阆胍私馐澜?，了解最前沿的理論與技術(shù)，英語就是你必要的一個(gè)溝通交流的工具，你只能加強(qiáng)它，而不能放棄它。在2022版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)里，有這么一段話：從這段文字里我們可以看出：1、長(zhǎng)期以來，很多人看到了英語的工具屬性，但也只把它當(dāng)作了語言交流的工具，卻忽略了這門語言還是文化和歷史的載體。作為文化之間重要的溝通橋梁，英語學(xué)科育人功能的重要性不言而喻。2、從應(yīng)試的角度來看，目前沒有任何官方文件正式宣布，中高考英語分值會(huì)下降。甚至在4月份關(guān)于中考命題通知中，還明確表示，要避免考試太過容易而不能體現(xiàn)區(qū)分度。

25、3、就算有一天，英語學(xué)科確實(shí)會(huì)退出中高考，作為世界通用的語言之一，英語依然有著重要的學(xué)習(xí)價(jià)值。綜上，英語依然十分重要！二、小學(xué)段新課標(biāo)主要變化解讀通讀新課標(biāo)，小學(xué)段主要新增部分有：1、核心素養(yǎng)內(nèi)涵：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵又包括以下六個(gè)部分：a。語言能力語言能力指運(yùn)用語言和非語言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的語言理解和表達(dá)能力。b。文化意識(shí)文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選

26、擇。c。思維品質(zhì)思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平。d。學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力指積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。2、課程內(nèi)容：分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩個(gè)部分。其中“內(nèi)容要求”從主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能及學(xué)習(xí)策略六個(gè)要素的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求按照三個(gè)基本級(jí)別進(jìn)行描述，它們是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。a。主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和

27、課程育人提供語境范疇；b。語篇承載表達(dá)主題的語言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材；c。語言知識(shí)為語篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語言要素；d。文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源；e。語言技能為學(xué)生獲取信息、建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、交流情感提供途徑；f。學(xué)習(xí)策略為學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)效果提供具體方式方法。3、學(xué)業(yè)質(zhì)量從學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫。a。學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)

28、生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)及其學(xué)段目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合英語課程的內(nèi)容和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)階情況，從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度描述各學(xué)段學(xué)業(yè)成就的典型表現(xiàn)。b。學(xué)業(yè)質(zhì)量描述英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)“六三”學(xué)制不同學(xué)段學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特征，描述為三個(gè)級(jí)別學(xué)習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn)（以前是5級(jí)）。三、新課標(biāo)下，英語到底難在哪里？簡(jiǎn)單來說，就是英語不再是單詞語法，而是要學(xué)習(xí)有用的東西。比如，要學(xué)習(xí)世界主要國(guó)家待人接物的基本禮儀，節(jié)日餐桌禮儀等等。比如一級(jí)（3-4年級(jí)）的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)里，就要能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候，可以互動(dòng)交流等等。二級(jí)（5-6年級(jí)）要求能夠通過語篇了解世界主要國(guó)家的生活習(xí)俗、飲食文化

29、、文化傳統(tǒng)等，初步比較文化異同，能夠圍繞主題交流，表達(dá)清楚自己的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。而英語科目的教育改革方向，總結(jié)起來就是“兩減兩增”。減，是減去了校內(nèi)課時(shí)和校外輔導(dǎo)；增，是詞匯量增加，閱讀寫作聽力難度加大。同時(shí)，在2022版的課標(biāo)里，英語分級(jí)從以前的5級(jí)，變成了3個(gè)等級(jí)，意味著每一級(jí)臺(tái)階的坡度會(huì)更大。英語考試本身不會(huì)更難，但因?yàn)樵囶}更加靈活，就意味著多年來的各種應(yīng)試技巧，將逐漸失效了。比如，我們以前做閱讀理解，即使讀不懂意思或者完全讀完，也能夠根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞線索來找到字面上的答案，但是以后，只有深入讀懂了文章內(nèi)容，才能真正拿到最難的那些分。四、以后到底怎么學(xué)？Godbye 2021 Hel

30、lo 2022對(duì)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求更高了，再加上多學(xué)科融合和現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的實(shí)際運(yùn)用，英語學(xué)習(xí)不能再局限于校內(nèi)，而是如同大語文一樣，必須重視大量的課外閱讀，簡(jiǎn)而言之：重閱讀，多輸出，培養(yǎng)孩子深度思考、學(xué)習(xí)能力。首先，在閱讀的選材上，涉及內(nèi)容要寬，跨度要大。參考新課標(biāo)里的課程內(nèi)容：要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會(huì)和人與自然等三大主題范疇。包括能通過對(duì)圖片、具體現(xiàn)象和事物的觀察獲取信息，了解不同事物的特點(diǎn)，輔助對(duì)語篇意義的理解；能注意到不同的人看待不同的問題是有差異的；能對(duì)獲取的語篇信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和對(duì)比，加深對(duì)語篇意義的理解其次，讀了之后，還要去理解、輸出。比如，我們可以在孩子讀了一段英語小故事后，讓孩子繪制思維導(dǎo)圖，幫助解構(gòu)理解語篇，更好的理解文章內(nèi)容，還可以讓孩子嘗試去復(fù)述、進(jìn)行討論、甚至續(xù)寫故事等等。這也是我們?cè)谡n堂上努力嘗