小7班主題活動(dòng)《快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園》

1、 這個(gè)學(xué)期班上迎來(lái)了一群可愛(ài)的小寶貝，他們第一次離開(kāi)自己爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)佰生的環(huán)境，雖然在開(kāi)學(xué)初為了消除他們對(duì)幼兒園的佰生感，我們老師進(jìn)行了家訪，也請(qǐng)家長(zhǎng)參加了親子活動(dòng)，但是離開(kāi)家的孩子們依然還是會(huì)想家人，有些寶貝會(huì)大哭大鬧，有些卻趴在桌子上默默掉淚。部分幼兒的這種焦慮心理比較嚴(yán)重。為了盡快使幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的家，把老師當(dāng)成是自己的媽媽，我們確定了這一個(gè)主題活動(dòng)“快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園”。主題由來(lái)：快快樂(lè)樂(lè)上幼快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園兒園寶寶本領(lǐng)大我的朋友幼兒園是我家幸福一家我們的校園功能室我的老師我的家人我的好朋友我的好朋友我會(huì)做手工我會(huì)做手工我會(huì)自己吃飯我會(huì)自己

2、吃飯我會(huì)自己睡覺(jué)我會(huì)自己睡覺(jué)夸夸我的寶寶夸夸我的寶寶家園合作：家園合作：致新生家長(zhǎng)的一封信 親愛(ài)的家長(zhǎng)們： 您們好！ 您的小寶貝在這個(gè)美麗的季節(jié)進(jìn)入祈福學(xué)校幼兒園了，在這里，我們衷心祝福每一個(gè)活潑、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 寶寶第一次來(lái)到幼兒園，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要“獨(dú)立”地走向集體生活。這種“獨(dú)立”意味著一天中的大部分時(shí)間，幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一式或者幾對(duì)一式的交往。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人相處，參與一些集體活動(dòng)等等。這對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，還有一定的難度呢！讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，幫他們愉快地走近幼兒園，說(shuō)聲“幼兒園真好”，

3、讓幼兒愉快地度過(guò)每一天。 您也許對(duì)孩子是否能適應(yīng)幼兒園生活而顧慮重重吧，讓我們?yōu)槟峁c(diǎn)建議： 多作積極暗示：如果您平時(shí)為了讓孩子表現(xiàn)好而說(shuō)出“你再不乖，就送你去幼兒園”之類的話，是很不明智的。如果經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這樣消極的心理暗示，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣不愉快的情緒體驗(yàn)會(huì)造成孩子在如園時(shí)產(chǎn)生抵觸情緒。反之，如果在入園之前多說(shuō)一些鼓勵(lì)性質(zhì)話，比如“寶寶這幾天真乖，我們過(guò)兩天到幼兒園去”之類的話，這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子有很積極的影響。 信任幼兒園：孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開(kāi)心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去學(xué)校了。其

4、實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候父母盡量不要有太多的猜測(cè)，而要通過(guò)家園相信幼兒園會(huì)盡量照顧好孩子，家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡，對(duì)孩子慢慢喜歡幼兒園、喜歡老師有較好的“導(dǎo)入”作用。 加強(qiáng)家園溝通：入園前后，我們老師會(huì)上門家訪，還有您日常接送孩子的時(shí)候，都是父母、孩子與老師簡(jiǎn)短溝通的好機(jī)會(huì)，如果您對(duì)我們的工作有什么期望與建議，盡管暢所欲言，為了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我們的目標(biāo)始終是一致的。關(guān)注孩子的情緒：幼兒進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，原本就比較生疏，甚至害怕，如果再受到忽略，對(duì)于心理的成長(zhǎng)就相當(dāng)不利，因此這時(shí)對(duì)孩子的情緒要格外關(guān)注。爸爸媽媽可以和孩子多交流在幼兒園的生活，如玩了什么有趣的游戲？認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新

5、朋友？盡量引導(dǎo)孩子回憶在幼兒園愉快的經(jīng)歷，保持積極的情緒。相信只要我們用愛(ài)心設(shè)身處地地去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、科學(xué)地教育幼兒，孩子們會(huì)很快適應(yīng)幼兒園集體生活，出現(xiàn)在我們面前的將是一張張活潑可愛(ài)、天真爛漫的笑臉。 家園合作：家園合作：致新生家長(zhǎng)的一封信1、幫助幼兒了解幼兒園，減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和畏懼感。 2、初步培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。 3、認(rèn)識(shí)班上的各位老師。知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小 朋友，并教幼兒學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，激發(fā)他們對(duì)老師的尊敬之情。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。 5、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具。 6、跟著音樂(lè)節(jié)拍，啟發(fā)有創(chuàng)編不同日常生活動(dòng) 作，

6、引導(dǎo)幼兒感受創(chuàng)造、表演游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 7、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的盥洗方法等。主題目標(biāo)：主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng) 你好你好一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受問(wèn)候帶給人們的愉悅，樂(lè)意跟同伴說(shuō)：“你好”。2、培養(yǎng)問(wèn)候他人的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制長(zhǎng)頸鹿和小螞蟻的手偶、故事背景、白云、小石子、小鳥(niǎo)、小蝸牛、小花和金魚(yú)風(fēng)箏的卡片。三、活動(dòng)過(guò)程：1、利用手偶表演，激發(fā)興趣。 師：小朋友們！今天我們小一班來(lái)了兩位動(dòng)物寶寶，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（教師出示長(zhǎng)頸鹿和小螞蟻的手偶并和幼兒打招呼）2、師：現(xiàn)在我要給大家講一講關(guān)于它們的小故

7、事。（結(jié)合背景圖整講述故事） 師：故事到這就講完了，從中我們知道長(zhǎng)頸鹿和小螞蟻很愛(ài)打招呼，這說(shuō)明它們是怎樣的寶寶？3、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 師：長(zhǎng)頸鹿向誰(shuí)問(wèn)好了？（天上的白云、大樹(shù)上的小鳥(niǎo)、飛舞的金魚(yú)風(fēng)箏、天花板）是怎么問(wèn)好的？（喂，你好！XXX） 師：小螞蟻向誰(shuí)問(wèn)好了？（地上的小石子、樹(shù)下的小蝸牛、開(kāi)放的小花、地板）是怎么問(wèn)好的？（喂，你好！XXX） 師：小螞蟻和長(zhǎng)頸鹿為什么有許許多多的好朋友？（因?yàn)樗麄兪怯卸Y貌的孩子，懂得問(wèn)候別人。）4、開(kāi)展問(wèn)候游戲，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“你好”。 （1）師：小朋友，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，請(qǐng)你和它打招呼吧！ （教師出示長(zhǎng)頸鹿的手偶逐一和幼兒說(shuō)“你好”，鼓勵(lì)幼兒

8、回應(yīng)“你好”。） （2）角色扮演問(wèn)候，分男女兩隊(duì)分別是長(zhǎng)頸鹿和小螞蟻兩隊(duì)幼兒相互問(wèn)候說(shuō)“你好”，結(jié)束活動(dòng)。 師：長(zhǎng)頸鹿隊(duì)的小朋友向小螞蟻隊(duì)打招呼吧。 小螞蟻隊(duì)的小朋友向長(zhǎng)頸鹿隊(duì)打招呼吧。 小結(jié)：小朋友們，我們要像長(zhǎng)頸鹿和小螞蟻那樣，要問(wèn)候他人說(shuō)“你好”，做個(gè)有禮貌的乖孩子。主題活動(dòng)：一主題活動(dòng)：二 生活活動(dòng)生活活動(dòng)我的東西放哪里我的東西放哪里 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的名字，尋找自己的名字標(biāo)記在哪里。2、把物品放在自己的名字標(biāo)記處。3、懂得有序、正確地?cái)[放自己的物品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒的姓名標(biāo)記，茶杯柜、書(shū)包柜、毛巾架。三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示幼兒的名字標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒尋找自己的姓名標(biāo)記，取

9、 出并認(rèn)住。2、請(qǐng)幼兒觀察一下活動(dòng)室內(nèi)哪里有自己的姓名標(biāo)記，尋找出來(lái)。3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)茶杯柜、書(shū)包柜、毛巾架的擺放位置，讓幼兒找 找自己的名字標(biāo)記在哪里。4、請(qǐng)幼兒把自己的毛巾、書(shū)包、茶杯放到自己名字的標(biāo)記處。檢查幼兒的操作結(jié)果，告訴幼兒以后每天都要自己把物品擺放整齊。歌唱活動(dòng)歌唱活動(dòng)我愛(ài)我的幼兒園我愛(ài)我的幼兒園一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，在教師的提示下，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始演唱。2、嘗試按歌曲的節(jié)奏用樂(lè)器一拍一下地敲打；在為教師和自己的演唱伴奏中，感受均勻的節(jié)奏。3、樂(lè)意參與集體演唱和打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，能初步聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)開(kāi)始和停止打擊樂(lè)演奏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手1件小樂(lè)器，如鈴鼓

10、、串鈴等。三、活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒欣賞教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。（1）觀看教師投影放大我愛(ài)我的幼兒園畫(huà)面或演示桌面教具，傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲。（2）讓幼兒在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，回憶歌詞內(nèi)容。教師用歌詞反饋幼兒的回答。（3）教師再次示范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如抱抱、親親、拉拉手等。（4）讓幼兒邊聽(tīng)教師唱歌，邊有節(jié)奏地做表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)作，一拍一下。2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲。 教師提示幼兒聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始演唱。3、幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器為演唱伴奏。（1）教師逐一示范樂(lè)器的正確拿法和演奏方法，幼兒注意觀察。（2）在教師的語(yǔ)言提示和動(dòng)作示范下，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)范拿取樂(lè)器，嘗試模仿演奏樂(lè)器

11、。（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為教師的演唱伴奏。教師邊唱歌，邊用樂(lè)器的演奏動(dòng)作指揮幼兒一拍一下地敲擊打擊樂(lè)器。教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)較整齊地開(kāi)始和結(jié)束演奏，并及時(shí)反饋，為幼兒的演奏鼓掌，讓幼兒感受大家一起演奏的快樂(lè)。（4）引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為自己的演唱伴奏，邊唱歌邊演奏樂(lè)器在，感受節(jié)奏的均勻。引導(dǎo)幼兒為自己的演奏鼓掌，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。主題活動(dòng)：三 繪畫(huà)活動(dòng)：我上幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)：我上幼兒園一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能選擇兩種顏料進(jìn)行滾印，對(duì)色彩和車輪印痕感興趣。2、通過(guò)教師的示范、講解，了解換色的常規(guī)。3、在印畫(huà)過(guò)程中對(duì)使用顏色產(chǎn)生興趣，愿意嘗試換顏色操作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶回

12、來(lái)的各種玩具車，抹布若干，紅黃藍(lán)水粉顏料各4盤(pán)，白紙鋪成馬路，幼兒用書(shū)。三、活動(dòng)過(guò)程：三、活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：有的小朋友是走路來(lái)的，有的小朋友是坐車來(lái)的，車子都是在什么地方行駛的呢？我們?yōu)檐囎釉煲粭l彩色的馬路好嗎？師幼共同討論印畫(huà)的方法。教師指導(dǎo)幼兒了解換色的規(guī)則。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師幼共同欣賞作品。 主題活動(dòng)：四主題活動(dòng)：五高高興興上幼兒園高高興興上幼兒園（語(yǔ)言活動(dòng)）（語(yǔ)言活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。 2、幼兒愛(ài)上幼兒園，高高興興上幼兒園。 3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動(dòng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備

13、：投影儀、圖片等 活動(dòng)過(guò)程： 1、 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。 2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？ 3、 講故事：高高興興上幼兒園 提問(wèn)：故事叫什么名字？里面都有誰(shuí)？小動(dòng)物們都是怎樣來(lái)幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來(lái)幼兒園） 主題反思：主題反思： 快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園這個(gè)主題是根據(jù)我班幼兒年齡的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的，正是由于孩子們對(duì)幼兒園并不了解，從而才產(chǎn)生的不適應(yīng)，針對(duì)這點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了這一主題，隨著這一主題的開(kāi)展，讓幼兒初步了解幼兒，熟悉幼兒園的環(huán)境，熟悉老師們，慢慢地交上新朋友，從而一步一步地融入到幼兒園的生活中。這個(gè)

14、主題大部份是由孩子們與家長(zhǎng)一起完成的，如“我的好朋友”是家長(zhǎng)們?cè)诜艑W(xué)以后或是在假期里讓自己的孩子與好朋友一起玩耍留下的美好回憶。“幸福的一家”是請(qǐng)家長(zhǎng)用心選幼兒與家庭成員的幸福一瞬間，然后在親子活動(dòng)中做成相框，然后來(lái)裝飾小7班的。平時(shí)，老師就即像媽媽一樣愛(ài)護(hù)的孩子們，也像小伙伴一樣陪著玩耍，漸漸地，來(lái)園時(shí)，能聽(tīng)到孩子們叫張媽媽，王媽媽，林媽媽早上好的聲音，并且時(shí)不時(shí)能看到孩子們?cè)诶蠋焸兊膽驯Ю镩_(kāi)心地笑著，這些都表明，孩子們已經(jīng)開(kāi)始信任我們了。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們喜歡參加活動(dòng)，愿意與老師一起分享，與老師一起感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 主題活動(dòng)的開(kāi)展中，我們結(jié)合生活活動(dòng)，讓幼兒知道集體生活是一個(gè)大家庭，我們要相親相愛(ài)，互幫互助。這個(gè)主題結(jié)束后，幼兒在許多方面都有的非常大的變化：1、幼兒對(duì)幼兒園越來(lái)越熟悉了，大部分幼兒已經(jīng)把幼兒園當(dāng)成 了自己的家，很喜歡上幼兒園。2、通過(guò)主題活動(dòng)我的好朋友，幼兒之間開(kāi)始形成好朋友群，互相之間親密了許多，在游戲中可以看到他們不再找不到好朋友，排隊(duì)