扁鵲見蔡桓公中考考試點

1、扁鵲見蔡桓公扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚(11)，不治將益(12)深?！被负畈粦?13)。扁鵲出，桓侯又不悅(14)。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走(15)?；负罟?16)使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也(17)；在肌膚，針石(18)之所及也；在腸胃，火齊(19)之所及也；在骨髓，司命之所屬(20)，無奈何也(21)。今在骨髓，臣是以(22)無請(23)也?！本游迦?，桓侯體痛，使

2、人索(24)扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂(25)死。 【字詞注釋】 節(jié)選自韓非子喻老。扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時鄚人，醫(yī)術高明，所以人們就用傳說中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。蔡桓公，蔡國（現(xiàn)在河南省上蔡縣一帶）國君，下文稱“桓侯”（史記扁鵲倉公列傳作齊桓公）。有間：有一會兒。疾：小病。腠理：皮膚的紋理。將恐：恐怕要。將，要。深：甚，厲害。寡人：古代諸侯對自己的謙稱。出：退出。醫(yī)之好治不病以為功：醫(yī)生喜歡給沒病（的人）治病，把（治好“病”）作為（自己的）功勞！之，助詞，沒有實在意義。居十日：待了十天。居，止、停。(11)肌膚：肌肉和皮膚。(12)益：更。(13)應：答應、理睬。(14)悅：高興。(1

3、5)還走：轉身就跑。還，同“旋”，回轉、掉轉。(16)故：特意。(17)湯熨之所及也：（是）湯熨（的力量）所能達到的。湯，同“燙”，用熱水焐。熨，用藥物熱敷。(18)針石：金屬針和石針。這里指用針刺治病。(19)火齊：火齊湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。齊，同劑。(20)司命之所屬：司命，星名，三臺中的上臺二星。晉書天文志中載“三臺上臺為司命，主壽?！眰髡f中掌管生死的神。屬，隸屬，管。(21)無奈何也：沒有辦法。(22)是以：就是“以是”，因此。以，因為、由于。(23)無請：不問，意思是不再說話。請，問。(24)索：尋找。(25)遂：結果就。 譯文：扁鵲進見蔡桓公，站了一會兒，扁鵲說：“在您的皮

4、膚間有點小病，不醫(yī)治的話，恐怕要厲害了?！被负钫f：“我沒有病?！北怡o走后，桓侯說：“醫(yī)生（總是這樣）喜歡給沒病的人治病，以此作為（自己的）功勞！”過了十天扁鵲又去進見，（對桓侯）說：“您的病已經到了肌肉里，不醫(yī)治的話，會更加嚴重下去?！被负畈焕聿恰１怡o走后，桓侯又一次不高興。過了十天，扁鵲再去進見，（對桓侯）說：“您的病已經到了腸胃中，不醫(yī)治的話，會更加深入下去?！被负钣植焕聿恰１怡o走后，桓侯再一次不高興。過了十天，扁鵲（遠遠）望見桓侯轉身就跑。桓侯特地派人去問他。扁鵲說：“病在表皮，用熱水焐，用藥物熱敷能夠治療；（?。┰诩∪饫?，用針灸能夠治療；（?。┰谀c胃里，用火劑能夠治療；（?。┰诠撬枥?，

5、那是司命的事了，（醫(yī)生）是沒有辦法的。現(xiàn)在（他的?。┰诠撬枥?，所以我不再過問了。”過了五天，桓侯渾身疼痛，派人尋找扁鵲，（扁鵲）已經逃到秦國去了?；负罹退廊チ?。扁鵲見蔡桓公節(jié)選自韓非子喻老?！坝骼稀保馑际怯帽扔鱽碚f明老子的觀點。作者敘述扁鵲見蔡桓公的故事，本意是說明老子“圖難于其易為大于其細（即計劃克服困難，要著手于它還容易的時候，做大事業(yè)，要著手于它細微的時候）這一觀點的。 它說明一切禍患在開始發(fā)生時都是極其細微的，難于覺察的，如果不注意防范，必將產生由量到質的變化，以致最終釀成大害;同時也提醒我們，要避免禍患，必須見微而知著，及早加以提防?；负钪≌洑v了這樣一個由隱匿向顯著發(fā)展的過程.

6、它由腠理而至肌膚，由肌膚而至腸胃，一時雖未造成徹骨之痛，但病情卻仍在不間斷地逐步發(fā)展，以致由腸胃而至骨髓，發(fā)生了根本的轉化，終于使桓侯陷入了無可挽回的絕境。此外，桓侯的悲慘結局還告訴我們，認真聽取意見，尤其是聽取有遠見卓識的意見，是十分重要的；而固執(zhí)己見，剛愎自用則是取禍之由。試想桓侯若是聽取了扁鵲的建議，即使在病入腸胃之時，也還有救治的余地，決不至于喪命。正由于他拒絕了扁鵲的正確建議，才惹下了致死之禍，使扁鵲這樣的名醫(yī)也回天乏術了。 教案：學習目標1、知識目標：（1）掌握課文中出現(xiàn)的一些通假字。（2）理解有關文言詞語的意義，特別是古今異義詞。（3）理解課文的意思，并能用現(xiàn)代漢語復述出來。2、

7、能力目標：（1）理解文意及文章闡述的道理。（2）體會本文人物刻畫簡潔而傳神的特點。3、情感目標：能認真虛心地接受他人的批評，勇于改正自己缺點和錯誤。關于作者：韓非，戰(zhàn)國末期哲學家，法家思想的集大成者。他主張法治，反對儒家的禮治，受到秦王政（即秦始皇）的重視。他的法治主張，符合當時新興地主階級企圖建立中央集權的統(tǒng)一國家的要求，從歷史發(fā)展來看，具有一定的進步意義。韓非子里的文章，風格嚴峻峭刻，干脆犀利，里面保存了豐富的寓言故事，在先秦諸子散文中獨樹一幟。關于扁鵲：扁鵲，據傳說是軒轅 黃帝時代的一個名醫(yī)。這里指的是戰(zhàn)國時期的醫(yī)學家秦越人。生卒年月不詳。 他非 常熱心替人民治病，博得廣大人民的崇敬，把

8、他比作傳說中的神醫(yī)扁鵲，尊稱他為“扁鵲先生”。他在秦國行醫(yī)時，秦國太醫(yī)李醯（x） 自知技術不如扁鵲，出于妒忌，就派人把他刺殺了。扁鵲（秦越人）在醫(yī)學上有重大的貢獻和創(chuàng)造，比如：傳統(tǒng)的四種診斷方法望（看氣色）、聞（聽聲音）、 問（問病情）、切（按脈搏）系統(tǒng)化，是由他奠基的；他不但善于用湯藥，而且會用針灸、砭（bin邊） 石（用石針扎皮肉）、蒸熨、按摩等療法，治療內科、婦產科、小兒科、五官科的疾病，等等。因此，他被后人推崇為我國古代醫(yī)學的祖師。歷史上的蔡桓公是否見過扁鵲？扁鵲姓秦名越人，司馬遷為他寫了列傳，叫扁鵲倉公列傳。他生活的年代大概在春秋末期到戰(zhàn)國初期，在傳記中曾寫扁鵲為趙簡子 治病，那是在

9、公元前四世紀的時候，蔡桓侯死在公元前695年，前后相距二百余年，因此史記中把蔡桓公改為齊桓公。即便是齊桓公也不對，齊桓公死于公元前643年，也與趙簡子相差近二百年。由此看來，扁鵲見蔡桓公是韓非子根據傳說撰寫的一則寓言故事。首先，參照課文 注釋，把字音讀正確，理解生字生詞的意思。一、讀準字的音桓（hun） 腠（cu） 應（yng） 悅（yu）還（xun） 湯（tng） 熨（wi） 齊（j）扁（bin） 鵲（qu）髓（su） 遂（su）二、通假字扁鵲望桓侯而還走“還”通“旋”，回轉、掉轉。湯熨之所及也“湯”通 “燙”，用熱水焐。火齊之 所及也“齊”通“劑”，火齊湯。三、解釋加點的 字君有疾在腠理疾

10、：小疾望桓侯而還走走：跑桓侯故使人問之故：特意針石之所及也及：達到桓侯遂死遂： 于是就其次，熟讀課文弄清故事的 大致內容。1、作者是按照怎樣的 順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的？找出有關的詞句來說明。按時間先后順序組織安排故事節(jié)的。 如：扁鵲見蔡桓公居十日，扁鵲復見居十日，扁鵲復見居十日，扁鵲望桓侯而還走。居五日桓侯遂死。2、這篇文章記敘了扁鵲和蔡桓公幾次見面？全文怎樣劃分層次，各層 之間有什么聯(lián)系？幾次見面的情況有什么不同？扁鵲與蔡桓公共四次見面。全文可分五層。第一層（開頭到第二個“桓侯又 不悅”），敘述扁鵲和蔡桓公的前三次會見。第二層（“居十日，扁鵲 望桓侯而還走”到“臣是以無請也”），

11、敘述第四次會見和扁鵲答桓公使者問。第三層（“居五日”到結尾）寫桓公因疾病惡性發(fā)作致死。本文成功地運用了按時間順序，以蔡桓公的病情發(fā)展為線索來組織材料的寫作方法，層層深入，脈絡清楚，引人入 勝。幾次見面的情況是用四個結構 相同或相近的句子，寫出蔡桓公和扁鵲的對話和舉止行動，逐步深入地表現(xiàn)桓侯病情的不斷變化。3、蔡桓公的病開始并不重，為什么后來會變得無法醫(yī)治？從這里可以引 出什么教訓？蔡桓公有病卻盲目自 信，一再拒絕扁鵲的勸告，不及時治療，終于使病情惡化而身亡。這闡明了一個道理：凡事要防微杜漸，及早籌措，不能盲目自信，不要麻痹拖延甚至諱疾忌醫(yī)以致 不可救藥。4、本文描寫刻畫了兩個人物扁鵲和蔡桓公，

12、這兩個人 物各自的性格特征是什么？扁鵲： 細心觀察桓公，規(guī)勸中含著警告、機警。 蔡桓公：固執(zhí)、自信、諱疾忌醫(yī)。 5、歸納本文的寫作特色。 （1）鮮明的對比（2）語言的準 確、鮮明、生動扁鵲見蔡桓公中考試題一、選出下列黑體字注意正確的一項，將序號填入括號中1、寡人無疾答（）A、jB、jC、jD、bng2、腠理答（）A、cuB、zuC、cuD、chu3、湯熨之所及答（）A、wnB、ynC、wiD、yn4、今有病在骨髓答（）A、suB、siC、suD、su5、桓侯遂死答（）A、suB、cuC、suiD、sui6、諱疾忌醫(yī)答（）A、hiB、huiC、wiD、hu二、選出黑體字在句中讀音正確的一項，將序

13、號填入括號中1、醫(yī)之好治不病以為功。答（）A、hoB、ho2、桓侯不應。答（）A、yngB、yng3、扁鵲望桓侯而還走。答（）A、hunB、xun4、疾在腠理，湯熨之所及也。答（）A、tngB、tng5、在腸胃，火齊之所及也。答（）A、qB、j三、選出下列字詞書寫正確的一項，將序號填入括號中答（）A、韓非諭老謙稱功勞B、先秦闡明嚴重喜悅C、規(guī)勸緩合線索肌膚D、忠告拒絕固執(zhí)污告四、文中的三個通假字，分別是哪三個，選出正確的一項，將序號填入括號中答（）A、悅齊還B、湯還齊C、悅故齊D、間還湯五、出自這篇文章的成語是什么？選出正確的一項，將序號填入括號中答（）A、自以為是B、疾忌醫(yī)C、命不凡D、望風

14、而逃六、文中有四個至今仍在廣泛運用的文言詞語，分別是哪四個，選出說法正確的一項，將序號填入括號中答（）A、復益及索B、復益及使C、索及遂復D、索是以益使七、選出下列說法有誤的一項，將序號填入括號中答（）A、扁鵲見蔡桓公一文節(jié)選自韓非子喻老，作者韓非，戰(zhàn)國時代重要的思想家。B、扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時醫(yī)術高明的醫(yī)生。C、蔡桓公是戰(zhàn)國時著名的國君，文中稱為桓侯。D、扁鵲見蔡桓公一文是一則故事。閱讀扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：君有疾在腠理，不治將恐深?；负钤唬汗讶藷o疾。扁鵲出，桓侯曰：醫(yī)之好治不病以為功！居 十日，扁鵲復見，曰：君之疾在肌膚，不治將益深?；负畈粦１怡o出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲

15、復見，曰：君之病在腸胃，不治將益深。桓侯 又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所 及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。1、按下邊提示，用線將課文劃分為三個層次?；腹宦牨怡o忠告扁鵲指出桓公的病已不可救藥桓公病死2、選出對下列各句翻譯正確的一項，將序號填入括號中答（）醫(yī)之好治不病以為功A、醫(yī)生的愛好，是給沒病的人治病，并把（治好病）作為（自己的）功勞。B、醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，并把（治好病）作為（自己的）功勞。C、醫(yī)生的

16、愛好，是為無病呻吟的人治病，不用看自己就好了，也就有了功勞了。D、醫(yī)生喜歡給無病呻吟的人治病，反正不用看自己也會好的，功勞就大了?；负罟适谷藛栔穑ǎ〢、桓侯特意派人去問扁鵲。B、桓侯故意派人去問這件事。C、桓侯故意派人去問扁鵲。D、桓侯特意派人去問這件事。司命之所屬，無奈何也答（）A、（那是）掌握生死的神所管的，（醫(yī)藥已經）沒有辦法了。B、（那是）掌管生死的神所屬的范圍，（醫(yī)藥已經）沒有辦法了。C、（那是）掌握生死的神所管的，那該怎么辦呢？D、（那是）掌握生死的神所屬的范圍，那該怎么辦呢？臣是以無請也答（）A、我因此也就不請求了。B、我是再也不說話了。C、我是不必再請求了。D、我因此也就不再

17、說話了。3、扁鵲望桓侯而還走的原因是什么？選出說法正確的一項，將序號填入括號中答（）A、鵲看到桓侯的病已無法治愈，所以回轉身就走。B、扁鵲觀察到桓侯得的是不治之癥，沒有治療的意義，所以就回去了。C、因為當初桓侯沒聽扁鵲的勸告，扁鵲生氣了，所以走開了。D、扁鵲認為桓侯的本質不好。4、簡答桓侯的病為什么會到不治的地步？答：5、概括本文的中心思想。答：答案一、1、B2、A3、B4、C5、A6、D二、1、B2、A3、B4、B5、B三、B四、B五、B六、A七、D閱讀1.第一層：扁鵲見蔡桓公桓侯又不悅。第二層：居十日，扁鵲望桓侯而還走臣是以無請也。第三層：居五日桓侯遂死。2BAAD3A4桓侯沒有正確對待自

18、己的疾病，不接受醫(yī)生的忠告去治療，以致疾病發(fā)展到不可醫(yī)治的地步，終于死去。5用這個故事，勸告人們不可諱疾忌醫(yī)，有了缺點和錯誤要接受忠告去改正，否則就會小錯成大錯，以致到不可挽救的地步。例題分析例 1下列對“醫(yī)之好治不病以為功”理解正確的是（ ）A、醫(yī)生治療得好，沒有病就是功勞。B、醫(yī)生喜歡給沒?。ǖ娜耍┲尾?，把（治好?。┳鳛樽约旱墓?。C、醫(yī)生的好處是把治好沒病的人作為自己的功勞。D、醫(yī)生的愛好是給沒病的人治病作為自己的功勞。思路分析：文言文翻譯一定要句不離文，詞不離句，聯(lián)系上下文仔細推敲。還應補出省略的內容。答案： B例 2用斜線畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。（1） 醫(yī)之好治不病以為功。（2）扁鵲

19、 望桓侯而還走。思路分析：句 子的朗讀節(jié)奏可按意義單位或音節(jié)劃分，一般以前者為依據。答案：（1）醫(yī)之/好治不病/以為功。（2）扁鵲/望桓侯/而還走。例 3與“君有疾在腠理”之“疾”意義相同的一項是（ ）A、疾風知勁草 B、痛心疾首 C、疾惡如仇 D、積勞成疾思路分析：考查對字義的理解，難度較大必得先了解“疾”這個字在 幾個成語里分別作什么講，才能答好這道題。A項的意思是“在猛烈的大風中，才能知道什么草是堅韌的。比喻在嚴峻的考驗中，才能顯示出堅強的人?！边@里的 “疾”作“迅速”講。B項的意思是“形容痛恨或悔恨到了極點”。這里的“疾”作“疼痛”講。C項的意思是“痛恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣?！边@里“

20、疾”作“恨”講。D項的意思是“長年 操勞過度而得病?！边@里的“疾”作“病”講，再看題干的例句的意思是“您的皮膚紋理間有點小病”。這里的“疾”作“病”講，與D項的“疾”講法相同。答案： D測試1、加紅字注音無誤的一項是（） A、蔡桓公（hun） 桓侯（hu） B、寡人（gu）骨髓（su）C、腠理（zu）遂死（su） D、火齊（q） 還走（xun）2、下列各組中的“益”字用法和“不治將益深”中的“益”字相同的一 項是（）A、精益求精 B、延年益壽 C、合法權益 D、有害無益3、下列對“醫(yī)之好治不病以為功”理解正確的是（）A、醫(yī)生治療得好，沒有病 就是功勞。B、醫(yī)生喜歡給沒病 （的人）治病，把（治好

21、病）作為自己的功勞。C、醫(yī)生的好處是把治好沒病的人作為自己的功勞。D、醫(yī)生的愛好是給沒病的人治病作為自己 的功勞。4、“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。”翻譯正確的一項是（）A、桓侯身體疼痛，派人搜 索扁鵲，扁鵲已經逃到秦國了。 B、桓侯身體疼痛，派人尋找扁鵲，已經逃到秦國去了。C、桓侯身體疼痛，派人尋找扁鵲，（扁鵲）已經逃到秦國去了。D、桓侯體會到疼痛，派人尋找扁鵲，（扁鵲）已經逃到秦國去了。5、扁鵲見蔡桓公一文的寫作意圖是（）A、歌頌扁鵲高超的醫(yī)術。B、批評蔡桓公的諱疾忌醫(yī)。C、說明相信醫(yī)生才能治好病的道理。D、說明諱疾忌醫(yī)終必喪命的道理。參考答案1、A解析：注意 讀準字音，還要注意通假字

22、的讀音。2、A解析：注意一詞多義?！安恢螌⒁嫔睢敝械摹耙妗笔歉?、更加的意思。 3、B解析：文言文翻譯一定要句不離文，詞不離句，聯(lián)系上下文仔細推敲。還應補出省略的內容。4、C 解析：文言文翻譯一定要句不離文，詞不離句，聯(lián)系上下文仔細推敲。還應補出省略的內容。5、D解析：對寫作意圖 的把握，要從總體上加以判斷。中考解析1、為下列句中的加紅字選擇正確的讀音，把正確答案填寫在括號內。（1）扁鵲見蔡桓公，立有間（） A、jin B、jin（2）君有疾在腠理，不冶將恐深 （） A、zuB、cu（3）桓侯又不悅（） A、huB、hu（4）扁鵲望桓侯而還走（） A、hun B、hiC、xun解析：古代詩文中生

23、字很多，要借助工具書查 找生字的讀音。文言文中要注意文字通假現(xiàn)象，所謂古字通假，就是兩個字通用，或者借用這個字為那個字。通假字中，大量的是同音通假，還要辨析一字多音情 況，以免錯讀。正確答案：（1）A（2）B （3）A （4）C2、對下列句子翻譯正確的一項分別是：醫(yī)之好治不病以為功。（）A、醫(yī)生的愛 好，是給沒得病的人治病，并把這作為（自己的）功勞。B、醫(yī)得好 病，醫(yī)不好病都可以作為功勞。C、醫(yī)生喜歡給不得病的人治病，并以 為這是自己的勞動。D、醫(yī)生喜歡給沒有?。ǖ娜耍┲尾。眩ㄖ魏??。┳鳛樽约旱墓凇３际且詿o請也。（）A、我因此也就不再過問了。B、我因此也就不再請求了。C、我再也不說話了。

24、D、我是不必再請求了。解析：文言語句的翻譯， 關鍵是抓住重點詞語的解釋，不能只看大概意思，同時注意詞語的順序要符合現(xiàn)代漢語的習慣。（1）題中的“好”是“喜歡”的意思，“以為”是“以”后省略了“之”， 翻譯時要把它補出來，故選“D”。（2）題中的“是以”是“因此”的意思，“請”不能解釋為“請求”，而是“問”的意思，故選“A”。習題反饋1、（1）扁鵲見蔡桓公節(jié)選自 _。韓非，_時代_國的貴族，戰(zhàn)國末期重要的_家和_家。喜歡研究_，他所著的書，集先秦 _之大成。（2）扁鵲，姓 _名_，是_時代偉大的_；他醫(yī)術高明，經常熱心地為人民治病，深受人民的祟敬，把他比作傳說中黃帝時 _的神醫(yī)_，稱為_。（3）

25、成語_常用來比喻那些掩飾自己的缺點錯誤，害怕批評而不愿改正的行為。對待自己的缺點和錯誤，應該 _。2、翻譯下列句 子。（1）扁鵲見蔡桓公，立有 間。 譯：_（2）桓侯體痛，使人索扁鵲。 譯：_（3）今在骨髓，臣是以無請也。譯：_3、這則故事所蘊含的道理是（ ）A、不能憑空猜疑醫(yī)生，存有偏見。B、對自己身體不能盲目樂觀，不能諱疾忌醫(yī)。C、對自己的缺點錯誤不能掩飾，要認真聽取別人的批 評幫助，防微杜漸，認真改正。4、 找出下列句中的通假字，并寫出其本字及字義。 居十日，扁鵲望桓侯而還走。通假 字：_本字：_解釋：_疾在腠理，湯熨之所及也。通假字：_本字：_解釋：_在腸胃，火齊之所及也。通假字：_本

26、 字：_解釋：_5、揣摩人物心理活動，完成下列各題。（1）蔡桓公為什么說：“醫(yī)之好治不病以為功”呢？他是怎樣想 的？_。（2）蔡桓公為什么對扁鵲的忠告不應，又不悅？他又是怎樣想 的？_。 （3）當蔡桓公望扁鵲見自己而還走，此時他已覺醒嗎？他又是如何想的？_。（4）桓侯體痛，使人索扁鵲時，蔡桓公他會怎樣想 呢？_。閱讀題。扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在（1），不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯 曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復見，曰：“君之疾在（2），不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓侯不悅。居十日，扁鵲復見， 曰：“君之病在（3），不治將益深?！?桓侯又不應。

27、扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在（1），湯熨之所及也；在（2）， 針石之所及也；在（3），火齊備之所及也；在（4），司命之所屬，無奈何也。今在（4），臣是以無請也?！?、將下面的詞語分別填入（1）（2）（3）（4） 處，恰當的填法是（1）_；（2）_；（3）_；（4）_。A、肌膚 B、腸胃 C、腠理 C、骨髓7、 按原文填空。A、表現(xiàn)桓侯固執(zhí)， 自信的一句話是：_B、桓侯對扁鵲的忠告所作的評價 是：_C、從側面寫出桓侯病入膏肓，不可救藥的句子是：_。D、寫出桓侯傲慢自恃、諱疾忌醫(yī)神態(tài)的兩個詞語 是：_。 8、文中“桓侯又不應，扁鵲出，桓侯又不悅”中兩

28、個“又”是否重復？能否刪去？為什 么？_9、根據文章內容思考，下列理解不正確的一項是（ ）A、“桓侯體痛，使人索扁 鵲”是說桓侯病情惡化，就派人去追究扁鵲的責任。 B、“已逃秦矣”既表現(xiàn)扁鵲對桓侯病情診斷準確，又寫出了他的機警。C、本文是按時間順序來記敘事件的發(fā)生、發(fā)展和結局的。D、扁鵲用“在肌膚”、“在腸胃”指出桓侯的病情正日 益嚴重。10、故事告訴我們一個 什么道理？_。參 考答案1、略2、略3、C4、還 旋 回轉、掉轉 湯 燙 用熱水焐 齊 劑 藥劑5、 A提示：認為自己沒有病，對醫(yī)生反感 B提示：此時他沒有覺醒，只是感到奇怪 D提示：桓侯此時已意識到扁鵲的話可能是正確的，可能會后悔自己

29、當初沒有聽醫(yī)生的忠告。6、略7A、寡人無疾B、醫(yī)之好治不病以為功C、扁鵲望桓侯而還走D、不應；不悅8、略9、 A10、略課文導學：1、注意“間”此處不讀一聲；“齊”是通假字，此處不要讀成了“q”。2、“是以”含義較特殊，此處是“因此”的意思，需重點識記。3、第一句注意“疾”“ 腠理”“ 恐”的意思；第二句注意“還走”的翻譯形式；第三句“索”要翻譯準確。4、你知道嗎？本文節(jié)選自韓非子喻老，韓非，戰(zhàn)國末年韓國的公子，喜歡研究刑名法術的學問，是戰(zhàn)國時代重要的思想家。我們熟悉他的寓言故事：守株待兔買櫝還珠鄭人買履濫竽充數等。5、結合文下注釋，疏通文意，從整體上感知課文內容。課文精講：語言特色本文的語言

30、極簡練而又善于傳情達意。古人對疾病的輕重用不同的詞語來表示，輕病叫“疾”，重病叫“病”。所以第一次見面時，說“君有疾在腠理”，而不說“君有病在腠理”；而第二、三次見面時，就把“疾”換作“病”，因為病已經加重了。為表現(xiàn)扁鵲謙遜，在第一次見面時說“不治將恐深”，傳達出委婉的口氣。而第二、三次就把“恐”字換為“益”，說“不治將益深”，表現(xiàn)扁鵲對蔡桓公疾病惡化的肯定程度。第二次見面時扁鵲勸桓侯治病，作者寫桓侯的態(tài)度是“又不悅”，一個“又”字既寫出他這次的心理狀態(tài)，又寫出第一次見面時的心理狀態(tài)，很不高興的情緒有增無減。后來，他體痛“使人索扁鵲”，這個“索”字表現(xiàn)他急迫的心情和蠻橫態(tài)度，他認為自己的病還可以醫(yī)治呢。把握重點：對比，是這篇文章的主要藝術特色，利用對比刻畫人物是文章的重點。作者刻畫了扁鵲和蔡桓公這兩個人物，把扁鵲的善意規(guī)勸與蔡桓公的諱疾忌醫(yī)進行對比，揭示諱疾忌醫(yī)者的可悲可鄙。扁鵲一見蔡桓公，“立有間”、“君有疾在腠理”寫扁鵲細心觀察，準確診斷出蔡桓公的病情，并用和緩的語氣規(guī)勸。而桓侯一句“寡人