如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極（修改好）

1、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性柏圣濤【摘要】隨著新課程教育改革的逐步深入，拋棄原有的教學(xué)方法，由原來(lái)以“語(yǔ)法講解”為主的灌輸式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳耙浴敖浑H運(yùn)用為主”新課程教學(xué)，如何運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，融洽師生關(guān)系，不斷提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性?！娟P(guān)鍵詞】多媒體 師生關(guān)系定位 加強(qiáng)英語(yǔ)交際俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生大腦處于高度興奮狀態(tài)，從而使之達(dá)到獲取知識(shí)，探究未知的最佳狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，學(xué)生的注意力、記憶力、思維力、想象力等都會(huì)明顯提高。那么，在新課程下，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量呢？一、 盡量多使用多媒體，以增

2、強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，多媒體作為一種現(xiàn)代教學(xué)媒體，在教學(xué)中得到了廣泛地運(yùn)用。在英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體課件聲像并茂，不僅擴(kuò)充了課堂容量，而且能夠迅速便捷地提供較新的信息資源，這樣就大大提高了課堂教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式“一塊黑板，一支粉筆”相比，課堂上不斷變換的大屏幕，制作精美的畫(huà)面，形象直觀的闡述，豐富生動(dòng)的信息，更能夠激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。二、 不斷提高教師自身素質(zhì)，引起學(xué)生對(duì)教師的關(guān)注。新課程的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是：為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。根據(jù)“

3、三個(gè)發(fā)展”的目標(biāo)定位，普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了六個(gè)基本理念：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。新課標(biāo)的基本理念為英語(yǔ)教師教學(xué)指明了方向，也對(duì)我們英語(yǔ)教師提出了全方位的要求。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí)，鉆研教材，提高自身的業(yè)務(wù)水平，使自己的課堂充滿藝術(shù)性和趣味性。作為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師，不僅需要具有精深的專業(yè)知識(shí)，還需要涉及其他學(xué)科的基本知識(shí)，努力開(kāi)拓視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，更好地促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。“親其師，信其道”，師愛(ài)使學(xué)生親近教師，產(chǎn)生信任。只有當(dāng)教師成

4、為學(xué)生關(guān)注的對(duì)象時(shí)，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)行為，才會(huì)成為學(xué)生關(guān)注的部分，才能達(dá)到教育目的，學(xué)生樂(lè)于接受教師的教育，才會(huì)在課堂上對(duì)教師所授知識(shí)，聚精會(huì)神地去聽(tīng)，去領(lǐng)會(huì)；課后對(duì)英語(yǔ)知識(shí)溫故而知新，這樣才能達(dá)到教學(xué)效果，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感興趣。三、 和藹師生關(guān)系，加強(qiáng)交際，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程，教師和學(xué)生之間和諧的關(guān)系，可以啟發(fā)自覺(jué)性，鼓勵(lì)主動(dòng)性，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)的積極性，以提高他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)將“已知”轉(zhuǎn)化為“他知”的過(guò)程，因此教師必須有計(jì)劃，有組織地引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)知到有知，使學(xué)生寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)；學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。只有師生關(guān)系

5、和諧了，融洽了，學(xué)生才樂(lè)意和你暢所欲言地交流思想感情。課堂上加強(qiáng)語(yǔ)言交際，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)。語(yǔ)言是交際的工具。既然是工具，就要不斷地實(shí)踐它，運(yùn)用它才能熟練掌握。實(shí)踐、運(yùn)用本身就是交際。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)外語(yǔ)最好方法是：“實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，別的辦法是沒(méi)有的?！闭Z(yǔ)言是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)呼喊中產(chǎn)生的，在人們的交際中發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)在再把它還原到交際實(shí)踐中來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)疑是再好不過(guò)了。因此在課堂上創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，把學(xué)生引入繽紛多彩的語(yǔ)言世界來(lái)實(shí)踐，來(lái)交際，才是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最好方法。因此我們可以在學(xué)習(xí)形式新穎多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，趣味性強(qiáng)的基礎(chǔ)上，再根據(jù)青年人樂(lè)于求知的特點(diǎn)，因材施教，就可以喚起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四、

6、多用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生難免犯這樣或那樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤，作為教師不要灰心，要以一種發(fā)展的眼光來(lái)看待他們，我們應(yīng)以較強(qiáng)的毅力使自己保持耐心，細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的任何一個(gè)“閃光點(diǎn)”，并相信經(jīng)過(guò)自己的努力一定能使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要作出及時(shí)的評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)好的，用“very good”，“excellent”well done；對(duì)表現(xiàn)一般的，也可用“good”來(lái)鼓勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)欠佳的切不可斥責(zé)，冷嘲熱諷，可以說(shuō)：“take it easy”、“I believe you can do it better next time ”Go for it等這類(lèi)鼓勵(lì)性的話?？傊?，不要吝嗇你的鼓勵(lì)性話語(yǔ)。另外，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，不要僅僅給學(xué)生只批注日期，因?yàn)橛袝r(shí)候一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，一句鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，更能體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，更能說(shuō)明學(xué)生在老師心目中的位置。一句表?yè)P(yáng)，會(huì)令學(xué)生激動(dòng)不已，信心倍增?！氨鶅鋈?，非一日之寒.”.雖然調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要我們能正視學(xué)生的實(shí)際，從英語(yǔ)教育的特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，重視培養(yǎng)，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)興趣?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1、楊培梅外語(yǔ)教學(xué)中的雙美教學(xué)原則新課程2011.012、趙偉新課程下高中英語(yǔ)教師的角色定