九年級(jí)物理太陽(yáng)能--教案

1、設(shè)計(jì)制作：陳代富太陽(yáng)能教學(xué)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1 .知道太陽(yáng)能的由來(lái)及其優(yōu)點(diǎn)，是地球巨大的天然能源，也是一種重要的新能源。2 .大致了解利用太陽(yáng)能的方式及其新進(jìn)展。（二）過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)太陽(yáng)能及其轉(zhuǎn)化情況的討論，培養(yǎng)用能量轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)分析問(wèn)題的習(xí)慣。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀初步了解太陽(yáng)能利用的現(xiàn)狀和廣泛利用太陽(yáng)能存在的困難，產(chǎn)生高效利用太陽(yáng)能的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)是由“太陽(yáng)巨大的核能火爐、“太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)”、“太陽(yáng)能利用”三部分內(nèi)容組成。從太陽(yáng)能的來(lái)源了解太陽(yáng)，它是上一節(jié)核能的應(yīng)用。地球上的能源大多來(lái)自于太陽(yáng)，并且太陽(yáng)能分布廣泛，具有巨大的應(yīng)用前景。所以正確認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能及其巨大應(yīng)用

2、前景是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)。太陽(yáng)能在實(shí)際生活中應(yīng)用的場(chǎng)合很多，但大多學(xué)生并沒(méi)有注意，所以本節(jié)最后通過(guò)實(shí)例說(shuō)明了人類利用太陽(yáng)能的狀況，對(duì)各種太陽(yáng)應(yīng)用的實(shí)例進(jìn)行分類，總結(jié)出利用太陽(yáng)能主要通過(guò)三種方式，所以結(jié)合實(shí)例知道利用太陽(yáng)能的三種方式是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能的來(lái)源及其巨大的應(yīng)用前景。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例知道利用太陽(yáng)能的三種方式。三、教學(xué)策略太陽(yáng)就是一個(gè)巨大的核能火爐，它的能量來(lái)自于核聚變，對(duì)于太陽(yáng)的能量來(lái)源、結(jié)構(gòu)、歷史及壽命，可以通過(guò)觀察科教片宇宙與人，通過(guò)視頻中介紹的太陽(yáng)來(lái)了解太陽(yáng)。太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)，地球上除了地?zé)崮?、核能及潮汐能等少?shù)幾種能源不是來(lái)自太陽(yáng)，其余能源大多來(lái)自于太陽(yáng)。可以從能量轉(zhuǎn)

3、化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)人類使用的能源，通過(guò)對(duì)煤、石油的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到這些能源是億萬(wàn)年前的動(dòng)、植物儲(chǔ)存的太陽(yáng)能。通過(guò)視頻和圖片，對(duì)生活中使用的太陽(yáng)能進(jìn)行分類，主要有三種類型：一類是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能的，如太陽(yáng)能熱水器；第二類是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的，如太陽(yáng)能電池；第三類是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的，如植物的光合作用。分析這些使用太陽(yáng)能的實(shí)例，總結(jié)出太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)，提出問(wèn)題，為什么現(xiàn)在沒(méi)有大規(guī)模使用太陽(yáng)能呢？因?yàn)樘?yáng)能的使用還有些沒(méi)有解決的問(wèn)題，如成本高、功率小、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的效率還比較低等。解決太陽(yáng)能存在的問(wèn)題，將為人類能源的可持續(xù)發(fā)展提供保障。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備科教片宇宙與人、太陽(yáng)能電池板、小燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、

4、帶太陽(yáng)能電池的計(jì)算器、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景（5分鐘）展示多彩的地球：植物、變幻的色彩、利用的能源等，這些美麗的景色、多彩的世界都離小開(kāi)太陽(yáng)！學(xué)生觀看視頻，了解太陽(yáng)對(duì)地球及人類的重要性創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲引入新課（5分鐘）人類使用的很多能源，如化石能源、風(fēng)能、光能等都是來(lái)自于太陽(yáng)，下面我們對(duì)太陽(yáng)能進(jìn)彳L個(gè)初步的了解知道人類使用的很多能量都來(lái)自于太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)到了解太陽(yáng)能的必要性提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容新課內(nèi)容（25分鐘）太陽(yáng)巨大的“核能火爐”閱讀課本中的內(nèi)容，思考卜列問(wèn)題：1 .地球距離太陽(yáng)有多遠(yuǎn)？2 .太陽(yáng)有多大？3 .太陽(yáng)

5、有多熱？4 .太陽(yáng)的能量來(lái)源是什么？5 .太陽(yáng)的年齡是多少？它還能燃燒多少年？播放宇宙與人中有關(guān)太陽(yáng)的介紹。結(jié)論：太陽(yáng)核心的原子核發(fā)生的聚變反應(yīng)，使太陽(yáng)核心釋放的巨大核能向外擴(kuò)散，傳送到太陽(yáng)表面，大部分太陽(yáng)能以熱和光的形或向四周輻射學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本，交流后回答：太陽(yáng)距地球約1.5x108km;太陽(yáng)的直徑約是地球的110倍，它的質(zhì)量約是地球的33萬(wàn)倍；太陽(yáng)表面的溫度約6000C,內(nèi)核的溫度高達(dá)1.5X107C；在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能；太陽(yáng)個(gè)巨大的“核能火爐”，它已經(jīng)燃燒了近50億年，它還能再燃燒約50億年培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力通過(guò)觀察視頻，對(duì)太陽(yáng)有進(jìn)一步的了解太

6、陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)太陽(yáng)就是一個(gè)巨大的核聚變的能量庫(kù)，它每秒向外輻射的總能量高達(dá)3.74X1026J,相當(dāng)于每秒鐘燃燒1.28X1026t的標(biāo)準(zhǔn)煤。但從太陽(yáng)發(fā)射出來(lái)的總能量中，到達(dá)地球的太陽(yáng)能只是太陽(yáng)向外輻射能量的20億分之一。但即使射向地球的太陽(yáng)能也不能完全照射到人類經(jīng)常居住和生活的地區(qū)。介紹太陽(yáng)輻射能量，初步了解太陽(yáng)是人類能源的一個(gè)天然寶庫(kù)。培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力了解人類常用的能源，如風(fēng)能、生物質(zhì)能、化石能源等，你能說(shuō)出它們的大致形成過(guò)程嗎？人類使用的很多能源都直接或間接來(lái)自于太陽(yáng)能，那是不是人類使用的所有能源都來(lái)自于太陽(yáng)呢？小結(jié)：人類利用風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能其實(shí)都

7、是間接地利用太陽(yáng)能。太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)學(xué)生通過(guò)討論，介紹幾種常用能源的形成過(guò)程。如風(fēng)能是由于太陽(yáng)照射空氣，使空氣冷熱不同，形成對(duì)流而成風(fēng)；生物質(zhì)能是由植物的光合作用積聚而成的，來(lái)自于太陽(yáng)。學(xué)生討論，得出結(jié)論：人類使用的能源中除地?zé)崮?、潮汐能、核能以外的能源幾乎都?lái)自于太陽(yáng)太陽(yáng)能的利用地球上的能量大都來(lái)源于太陽(yáng)能。在生產(chǎn)生活中你見(jiàn)過(guò)利用太陽(yáng)能的實(shí)例嗎？展示太陽(yáng)能利用的圖片，太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能汽車、植物的光合作用、太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等。學(xué)生說(shuō)出生活中利用太陽(yáng)能的實(shí)例，如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池等。學(xué)生討論，嘗試進(jìn)行分類。加強(qiáng)物理與生活應(yīng)用的聯(lián)系。你能從能量轉(zhuǎn)化的角度給它們進(jìn)行分類嗎？小結(jié)：利用

8、太陽(yáng)能的過(guò)程就是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能：熱水器、太陽(yáng)灶；把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能：電池、太陽(yáng)能汽車；把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能:的光合作用。太陽(yáng)能太陽(yáng)能植物培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)能力。要有三個(gè)方面：光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換和光化轉(zhuǎn)換。展示一些以太陽(yáng)能電池為電源的計(jì)算器、收音機(jī)等。討論：你能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能使用的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？學(xué)生討論太陽(yáng)能使用的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保無(wú)污染，可再生。缺點(diǎn)：現(xiàn)階段太陽(yáng)能利用率較低，成本較高等?？偨Y(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)：1 .通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？2 .為什么說(shuō)太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)？3 .太陽(yáng)能利用有哪些途徑？學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。1 .總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)

9、容，了解了太陽(yáng)的基本知識(shí)，知道人類使用的能源大多來(lái)自于太陽(yáng)。2 .人類使用的各種能源除了潮汐能、核能、地?zé)崮艿?，大多?lái)自于太陽(yáng)能。3 .太陽(yáng)能的利用主要利用了光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換和光化轉(zhuǎn)換培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力作業(yè)布置完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第12按要求完成知識(shí)鞏固太陽(yáng)能同步測(cè)試江蘇南京29中致遠(yuǎn)校區(qū)殷發(fā)金、選擇題1.太陽(yáng)每時(shí)每刻都在釋放大量的能量，這些能量來(lái)自（A.太陽(yáng)內(nèi)部電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程B.太陽(yáng)內(nèi)部大規(guī)模的核裂變過(guò)程C.太陽(yáng)內(nèi)部大規(guī)模的核聚變過(guò)程D.太陽(yáng)內(nèi)部可燃性物質(zhì)的燃燒過(guò)程答案：C解析：太陽(yáng)是一個(gè)巨大的核能火爐，在它的內(nèi)部不停地發(fā)生著核聚變。它的結(jié)構(gòu)主要包括太陽(yáng)核心、輻射層、對(duì)流層和太陽(yáng)大

10、氣。它的核心溫度高達(dá)1500萬(wàn)攝氏度，地球上的大部分能源來(lái)自于太陽(yáng)，它也是人類能源的寶庫(kù)。2 .關(guān)于太陽(yáng)能的以下說(shuō).法中，正確的是（）A.太陽(yáng)是永不枯竭的能源B.太陽(yáng)能是地球所有能量的來(lái)源C.太陽(yáng)所有釋放的所有能量都被地球吸收D.太陽(yáng)還能釋放能量的時(shí)間約為50億年答案：D解析：太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)，地球上的能源除了核能、地?zé)崮艿炔皇莵?lái)自于太陽(yáng)，大部分的能源直接或間接的來(lái)源于太陽(yáng)。太陽(yáng)的能源來(lái)自于其內(nèi)部發(fā)生的核聚變，太陽(yáng)的直徑大約是地球的110倍，體積是地球的130萬(wàn)倍，表面溫度約6000c，它已經(jīng)燃燒了近50億年，還可以再燃燒50億年，所以太陽(yáng)相對(duì)于人來(lái)說(shuō)可以認(rèn)為是永不枯竭的能源。但太陽(yáng)向外輻

11、射的能量并沒(méi)有全部給了地球，地球只用了其中約20億分之一。3 .下列能源中，不是來(lái)源于太陽(yáng)輻射能的是（）A.石油B.天然氣C.江河水流能D.核能答案：D解析：地球上的大部能源都直接或間接的來(lái)自于太陽(yáng)，如植物利用光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物質(zhì)能（化學(xué)能）；太陽(yáng)能照射加熱，使空氣溫度升高對(duì)流形成風(fēng)，使水發(fā)生物態(tài)變化形成水循環(huán)；動(dòng)植物長(zhǎng)埋于地下形成的石油、天然氣等化石能源也是間接來(lái)自于太陽(yáng)。4 .市面上有一種裝有太陽(yáng)能電扇的帽子。在陽(yáng)光的照射下，小電扇快速轉(zhuǎn)動(dòng)，給炎熱的夏季帶來(lái)一絲涼意。該裝置的能量轉(zhuǎn)化情況是（）A.太陽(yáng)能一電能一機(jī)械能B.太陽(yáng)能一機(jī)械能一電能C.電能一太陽(yáng)能一機(jī)械能D.機(jī)械能一太陽(yáng)能

12、一電能答案：A解析：太陽(yáng)能電扇帽子上有太陽(yáng)能電池和電扇，太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，再給風(fēng)扇供電，把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。5 .關(guān)于太陽(yáng)能的下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.太陽(yáng)能是可供人類利用的一種新能源，它是一次能源B.太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，處處可利用C.太陽(yáng)能安全、清潔，利用太陽(yáng)能不會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染D.對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)能幾乎可以說(shuō)是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源答案：B解析：太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)，人類使用的大部分能源來(lái)自太陽(yáng)，從自然界可以直接獲得，屬于一次能源，由于技術(shù)等原因，現(xiàn)還沒(méi)有被大規(guī)模使用，屬于新能源。太陽(yáng)能還是一種清潔、安全的能源，它不會(huì)產(chǎn)生固體、液體和氣體廢棄物，不會(huì)給環(huán)境

13、帶污染。太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，但也會(huì)受氣候、地理位置影響。6 .下列不是利用太陽(yáng)能的是（）A.把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能C.把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為核能答案：D解析：太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)，地球上的很多能源都來(lái)自于太陽(yáng)。太陽(yáng)能的利用主要從三個(gè)方面：光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換、光化轉(zhuǎn)換。例如太陽(yáng)能熱水器就是利用了光熱轉(zhuǎn)換，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。太陽(yáng)能電池就是利用了光電轉(zhuǎn)換，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能。植物的光合作用是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。7 .在人造衛(wèi)星上，利用的能量來(lái)源主要是（）A.利用太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能8 .利用天然氣等化石能源燃燒放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能C.利用氫、氧等化學(xué)變化放出內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能D.直接利用太陽(yáng)能加熱物體答案：A解析：人造衛(wèi)星在外太空主要是消耗電能，電能可以通過(guò)其他形式能的轉(zhuǎn)化而得。在外太空太陽(yáng)照射較強(qiáng)，太陽(yáng)能電池結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體積和質(zhì)量較小，便于帶到外太空，并且太陽(yáng)能源源不斷，使用壽命長(zhǎng)。利用燃料燃燒放出內(nèi)能再通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能，系統(tǒng)復(fù)雜、可靠性低、質(zhì)量和體積較大不便于攜帶，并且攜帶的燃料是有限的，所以不適合帶到外太空作為電源。8.石油、煤炭消耗量的迅速增長(zhǎng)，易導(dǎo)致能源危機(jī)。因此，開(kāi)發(fā)和利用新能源，成為全世界最為關(guān)注的問(wèn)題之一。小明家的太陽(yáng)能熱水器內(nèi)裝有100kg、25c的水，若經(jīng)過(guò)一天照射后，溫度升高了50C,則水吸收的熱量和至少可以節(jié)約的