小學(xué)雙減后 “一校一案”學(xué)生課后服務(wù)工作實施方案2篇范文

1、小學(xué)雙減后 “一校一案”學(xué)生課后服務(wù)工作實施方案2篇范文一、指導(dǎo)思想為滿足學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長實際困難，完善服務(wù)體系，根據(jù)*縣教體局文件精神，結(jié)合本校實際，認(rèn)真做好學(xué)生放學(xué)后托管服務(wù)工作，幫助家長解決無人看管、無力輔導(dǎo)等實際困難，避免監(jiān)管盲區(qū)，減少意外事故，促進學(xué)生健康成長，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本實施方案。二.實施原則學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長自愿，無償服務(wù)，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”的原則。1.是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇。學(xué)校事先征求家長的意見，主動告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長向?qū)W校提出書面委托申請，并報名登記。2.課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進行，

2、并合理利用學(xué)校現(xiàn)有條件。學(xué)校提供校園內(nèi)教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。3.完善安全管理制度，切實加強保障課后服務(wù)學(xué)生安全，制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管措施。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組組長：xxx副組長：xxx成員：xxx全體班主任領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，*任辦公室主任，*任副主任，負(fù)責(zé)日常管理工作。領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要做好以下工作內(nèi)容：1,制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；2.根據(jù)實施情況及時總結(jié)，及時調(diào)整有關(guān)課后服務(wù)小組（內(nèi)容、指導(dǎo)教師、學(xué)生等等）；3每天查看每組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，定期召開會議，進行交流、總結(jié)，努力使活動開展的富

3、有成效。四、服務(wù)時間從202*年元旦節(jié)后開始，以后從每學(xué)期開學(xué)第二周起從星期一至星期五（法定節(jié)假日、寒暑假除外）下午放學(xué)以后開展課后服務(wù)。課后服務(wù)時間為1課時（下午放學(xué)后順延40分鐘）五、服務(wù)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生年齡特點，本著“充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動性，課堂教學(xué)和課外活動互相配合，互相促進，照顧學(xué)生的興趣和特長，因地制宜”的原則，以切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中進步為目的。1.集中輔導(dǎo)作業(yè)。三至六年級安排學(xué)生在指定場所自主完成作業(yè)，并可進行學(xué)生作業(yè)個別答疑，提倡對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助，鼓勵利用向?qū)W生開展個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。堅決禁止進行集體教學(xué)或“補課”。學(xué)生

4、作業(yè)完成后安排開展社團活動。2.參加社團活動。一二年級安排學(xué)生參加各種社團和興趣小組活動。學(xué)校開展覆蓋面廣的、滿足學(xué)生興趣愛好的各類社團活動，依托體育、科技、文化藝術(shù)等社團，充分挖掘和重點建設(shè)體育訓(xùn)練、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝等各類社團或興趣小組，為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù)。3.自主閱讀交流。安排學(xué)生在閱覽室等區(qū)域自主閱讀或開展讀書交流活動。4.組織專題教育活動。學(xué)校統(tǒng)一安排專題教育等其他有益活動?；顒影才乓w現(xiàn)實踐性、體驗性、自主性。5.其他特色活動。充分發(fā)揮各類課程基地等學(xué)習(xí)場所的作用，促進課后服務(wù)與轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合。六、實施步驟結(jié)合實際情況，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資

5、源等方面的優(yōu)勢，主動承擔(dān)起家長接送確有困難的學(xué)生及留守兒童的課后服務(wù)責(zé)任。（一）開展調(diào)研。根據(jù)本校實際，組織開展課后服務(wù)需求調(diào)查，了解清楚參與課后服務(wù)的學(xué)生人數(shù)、學(xué)生及家長對課后服務(wù)內(nèi)容和形式等方面的意愿；開展課后服務(wù)資源調(diào)查，摸清師資、場地、設(shè)備、耗材等人力、物力資源情況，為制定學(xué)校課后服務(wù)工作方案提供實施依據(jù)，精準(zhǔn)發(fā)力保障學(xué)生課后服務(wù)。（二）制定方案。202*年12月，學(xué)校制定具體的課后服務(wù)工作方案，對課后服務(wù)組織機構(gòu)、服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容和方式、人員安排、容納人數(shù)、社團活動菜單、報名組織、收費事項、安全措施、績效發(fā)放等相關(guān)內(nèi)容做出安排。（三）工作部署。在202*年12月底召開教師會，宣傳課

6、后服務(wù)政策和學(xué)校工作方案，講明原則、講清政策、講透要求。學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇，嚴(yán)禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加，不得因此增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得收取任何費用。（四）組織報名。通過發(fā)放告家長書的形式組織開展報名工作，對有課后服務(wù)需求的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身服務(wù)能力，盡可能滿足學(xué)生的需求，按“家長申請、班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”的機制確定參加課后服務(wù)的學(xué)生并統(tǒng)一組織實施。優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難兒童和中低年級學(xué)生等亟需服務(wù)群體。（五）班級編制。根據(jù)學(xué)生報名情況，以年級為單位進行學(xué)生課后服務(wù)編班，一般每班30人左右。如一個年級學(xué)生報名人數(shù)

7、較少，可與相鄰年級學(xué)生合并編班。學(xué)校可以按每班1課時配備1名教師，每天配備1至2名管理人員，具體由學(xué)校根據(jù)學(xué)生數(shù)確定。“雙減”后XX小學(xué)課后服務(wù)工作實施方案為貫徹落實關(guān)于進一步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見、XX縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實施意見的相關(guān)工作要求,滿足學(xué)校家長及學(xué)生的需求,解決家長的后顧之憂,結(jié)合學(xué)校學(xué)生家庭以及教師的實際情況,特制定XX小學(xué)課后服務(wù)工作實施方案.一、指導(dǎo)思想以促進學(xué)生全面健康發(fā)展為核心,以辦好家門口學(xué)校為目標(biāo),針對部分家庭學(xué)生放學(xué)后無人看管、經(jīng)濟上有困難等實際情況,按照XX縣教體局的總體要求,積極落實并開展好學(xué)校課后服務(wù)工作.二、基本原則(一)安全原則：課外服

8、務(wù)班開班期間,規(guī)范作息時間,上下課及戶外活動由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控,加強組織紀(jì)律管理,統(tǒng)一要求,嚴(yán)格管理,確保參加的每一名學(xué)生在校期間的安全.(二)規(guī)范原則：杜絕統(tǒng)一教學(xué)、補課行為,堅持自主學(xué)習(xí)、個別指導(dǎo)、興趣活動的工作原則,加強監(jiān)管檢查力度,建立責(zé)任學(xué)生考勤及服務(wù)班工作記錄機制.（三）自愿原則：參加學(xué)校開設(shè)的課后服務(wù)班,完全采取學(xué)生家長自愿參加,由家長申請,班級審核確定參加的學(xué)生,杜絕一切強制行為.（四）公益原則：堅持公益性質(zhì)為主,成本合理分擔(dān).開展課后服務(wù)采用政府財政補助、社會支持、家長合理分擔(dān)運行成本的做法,堅持公益導(dǎo)向,不得營利.三、組織管理（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX責(zé)任：整體負(fù)責(zé)此項工作

9、；常務(wù)副組長：xxx責(zé)任：具體負(fù)責(zé)此項工作；副組長：二級機構(gòu)成員責(zé)任：每天各校安排12人輪流值班,流動檢查各班情況并及時處理值班期間的一切事宜.成員：各校班主任,課后服務(wù)班老師及部分外聘老師,安保人員（每天1名保安人員）；責(zé)任：按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和相關(guān)要求落實每天的服務(wù)班教學(xué)管理及安保工作.（二）家長申請全校發(fā)放工作通告及服務(wù)協(xié)議書,以班級為單位審核確定參加學(xué)生.（三）全程監(jiān)管建立管理人員考勤及參加學(xué)生考勤名冊.分管領(lǐng)導(dǎo)做好教學(xué)管理人員的管理及考勤記錄,各班級負(fù)責(zé)班級事務(wù)及學(xué)生的考勤記錄.每天安排1名領(lǐng)導(dǎo)全面監(jiān)管,安排一名保安協(xié)助管理,按班級數(shù)量安排每班1名教師具體負(fù)責(zé)管理,嚴(yán)格服務(wù)班作息時間

10、xx（四）家校聯(lián)系以實際建班學(xué)生建立名冊,包括姓名、性別、班級、班主任姓名、家長姓名、聯(lián)系電話等.四、服務(wù)內(nèi)容（一）一、二年級：1.課外閱讀；2.美術(shù)社團；3.手工社團；4.體操社團；5.乒乓球社團；6.游戲活動.（二）三至六年級：1.課外閱讀；2.作業(yè)輔導(dǎo)；3.書法社團；4.明德之星一音樂社團；5.美術(shù)社團；6.數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維社團；7.乒乓球社團；8.“攀登英語”興趣社團.五、具體安排（一）時間安排：課后服務(wù)班的服務(wù)時間統(tǒng)一為每周一至周五中午1：00至1:40及周三至周四下午放學(xué)后40分鐘,如遇重大節(jié)假日或?qū)W校重大活動以臨時調(diào)整為準(zhǔn).（二）教師及教室安排：參加課后服務(wù)的老師根據(jù)興趣和特長自愿申

11、報,每人1天1個班級,根據(jù)每個班級參加的學(xué)生情況編排負(fù)責(zé)班級,分管領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,保安每人1天輪流.教室安排原則上在本班級教室.（三）學(xué)生安排：根據(jù)家長申請及班級審核確定的參加學(xué)生數(shù)量,15人及以上以原班級編成一個班；班級不足15人,按照相鄰年級跨年級調(diào)整混合編班.（四）接送安排：每天不參加服務(wù)班的學(xué)生,正常放學(xué)時間及時放學(xué),由家長按時接回；參加課后服務(wù)班的學(xué)生,相關(guān)負(fù)責(zé)教師及時到位,點名考勤后按照時間組織學(xué)習(xí),家長于學(xué)校規(guī)定時間到校接回,負(fù)責(zé)教師必須確定每個學(xué)生都有家長接方可離開.六、保障措施（一）組織保障：建立健全課后服務(wù)班組織管理機構(gòu),分工明確,責(zé)任到人,任務(wù)清晰.（二）制度保障：立健全負(fù)

12、責(zé)教師的考勤管理記錄、班級學(xué)生名冊與管理記錄,與參加學(xué)生家長簽訂協(xié)議,建立全體參與管理人員贈送資料“雙減”豈能“且行且看”！“雙減”政策明確提出要全面規(guī)范校外培訓(xùn)行業(yè)，要求各機構(gòu)嚴(yán)禁占用休息日、節(jié)假日、寒暑假進行學(xué)科類培訓(xùn)。政策的重錘落地，讓學(xué)科類線下校外培訓(xùn)機構(gòu)按下“暫停鍵”，但記者走訪發(fā)現(xiàn)，由于昆明本地的實施政策尚未落地，當(dāng)?shù)卮蟛糠中Ｍ馀嘤?xùn)機構(gòu)仍在觀望，同時培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)科類課程培訓(xùn)仍在正常進行?！扒倚星铱础保蛟S是全國“雙減”形勢下的一個縮影。近些年來，“不讓孩子輸在起跑線上”的廣告語鋪天蓋地，“深入人心”，形成了補課、培優(yōu)的“劇場效應(yīng)”，“別的學(xué)校、學(xué)生都在補，你不補，不就落后了嗎？”這

13、種思維大行其道，直接催熱補課經(jīng)濟，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)與教育焦慮，加劇補課競爭，擠占了孩子的童年，進而形成一種惡性循環(huán)?！半p減”政策旨在遏止應(yīng)試教育的“劇場效應(yīng)”，逐漸減輕家長和孩子的壓力與焦慮，給孩子一個愉快的童年。同時，鼓勵家長、社會能夠挖掘、培養(yǎng)有藝術(shù)天賦、體育天賦、創(chuàng)新天賦的孩子，拓寬孩子的成才之路，是貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，更好地促進孩子德智體美勞全面發(fā)展的正確導(dǎo)向，無論對于孩子的健康成長還是教育改革的深入發(fā)展都具有重大意義。值得注意的是，此次政策實施，反應(yīng)最激烈的不是學(xué)校和老師，而是社會教育和家長。據(jù)悉，很多家長紛紛主動向校外培訓(xùn)老師提出私下組班，讓孩子繼續(xù)補課

14、。就在一周前，安徽含山縣一名補課老師違反防疫規(guī)定開辦補習(xí)班被粗暴對待的視頻，也引發(fā)社會強烈關(guān)注。可見不少普通家庭現(xiàn)階段仍有給孩子補課的客觀需求，“雙減”政策下，不少家長存在一些困惑和焦慮?！半p減”政策會不會成為一紙空文？對此，學(xué)校要吃透“雙減”政策的導(dǎo)向，充分發(fā)揮“雙減”的主陣地作用，把學(xué)校教育做好，堅持做到應(yīng)教盡教，提高學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平，實現(xiàn)作業(yè)精簡化，讓孩子在課內(nèi)、校內(nèi)就能學(xué)好、學(xué)透。盡可能減少學(xué)生到校外培訓(xùn)的需求。同時加強課后服務(wù)，完善評估機制，扭轉(zhuǎn)社會“唯分是舉”的錯誤傾向，營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。政府部門則要多方挖掘現(xiàn)有的公共資源，出臺更多配套政策，破解“三點半難題”，適當(dāng)滿足家長的教育訴求。比如將青少年宮、校外書法家協(xié)會以及一些優(yōu)質(zhì)的家長資源、課程資源融