不可思議的情節(jié)

1、2016年上期群文閱讀上交資料一、1-6年級圍繞新語文讀本下冊開展的集體備課記錄各個議題1份，課后議課或教研記錄各個議題1份，配相關(guān)照片若干。（照片內(nèi)容：教師教研，課堂教學(xué)，學(xué)生讀書活動、作品等）二、3至6年級搜集學(xué)生作文電子文檔，寫人、寫事、寫景或狀物、關(guān)于群文閱讀、其它（如：書信、想象）5類文章每班各一篇。學(xué)生作文格式如下：一、標(biāo)題（黑體小二，加粗），二、作者欄（人民小學(xué)X年級X班XXX（宋體三號，加粗）三、正文（宋體四號，1.5倍行距）四、指導(dǎo)教師XXX（位于正文后右下角）（宋體三號，加粗）資料上交注意事項：1、以上資料均交電子文檔，（照片壓縮打包）由語文備課組長收齊整理后上傳至1813

2、466352郵箱。2 、資料整理方法：集體備課、教研記錄、相關(guān)照片各放一個文件夾，學(xué)生作文歸5類后放一個文件夾。3 、資料上交時間：2016年6月20日前。附：1、集體備課記錄表2、教研記錄表合江縣人民小學(xué)校群文閱讀集體備課記錄備課年級四年級群文議題不可思議的情節(jié)參備教師主備教師群文議題不可思議的情節(jié)文本簡析以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。教學(xué)設(shè)計本議題選自西南師范大學(xué)出版社新語文讀本群文閱讀議題2:不可思議的情節(jié)明鑼移山晴天有時下豬咸的糖，甜的鹽想一想先生道理的老鼠【教學(xué)重點(diǎn)】分享孩

3、子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，你們還認(rèn)識他們嗎？師：看來大家都非常喜歡奇特的故事，它那動人的故事唐節(jié)、優(yōu)美的語古，總能把我們帶入美好的情境，讓我們感受真、善、美，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)奇特的世界，去感受不可思議的情節(jié)吧！板書：不口思議的情節(jié)二、主題回顧同學(xué)們，從第三組的課文中，你分別感受到了什么？明鑼移山要改變別人很難，但可以改變自己，如果有決心，也許會比較簡單一點(diǎn)。晴天有時下豬你會發(fā)現(xiàn)生活中也會出現(xiàn)這樣不可想象不可理解的情節(jié)？咸的糖，甜的鹽生活中是不可能出現(xiàn)的想一想先生都說要有創(chuàng)

4、造力，可是想一想先生是不是也太讓人匪夷所思了。倒立的老鼠不管世界看上去有多么上下顛倒，請站穩(wěn)自己的立場。三.在生活中，我們也會遇到各種困難，這些不可思議的事給了你什么啟示？你有什么感悟喲？四.再自由閱讀課文，在生活中，我們也會遇到各種困難，這些不可思議的事給了你什么啟示？你有什么感悟呢？五.說說為什么作者要加入這些不可思議的情節(jié)，哪些會影響故事的發(fā)展，哪些會使故事多樣化，從而變得更加精彩，哪些降低了故事的可信度。教學(xué)反思給孩子的閱讀時間不夠，一小部分學(xué)生還沒明白其中的道理。大部分學(xué)生很喜歡這種想象力豐富的文章。合江縣人民小學(xué)校群文閱讀教研記錄教研時間教研地點(diǎn)參研教師主講人員教研主題不可思議的情節(jié)一、教研概要：語感是語言的一種直覺能力，但訓(xùn)教研內(nèi)容摘要練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個過程中，要反反復(fù)復(fù)地對各式各樣地言語材料進(jìn)行感受和領(lǐng)悟，反復(fù)地進(jìn)行感性的和理性的認(rèn)識。這樣，學(xué)生對言語的感受就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學(xué)生這種對語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學(xué)的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。二、具體措施：1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時適時地指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學(xué)生的語感卻能夠在反復(fù)對比的讀書