保護人類生存的環(huán)境教案

1、保護人類生存的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)認知：1 .以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。2 .懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責(zé)。情感：1 .對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。2 .愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做由自己的貢獻。行為：1 .不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。2 .積極參加保護環(huán)境的公益活動。3 .勸阻別人不要污染環(huán)境。教學(xué)建議教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護環(huán)境”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級已經(jīng)進行過愛護花草樹木、保護環(huán)境衛(wèi)生的教育，學(xué)生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級進行過愛護有益動

2、物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環(huán)境，包括一至五年級所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學(xué)，要讓學(xué)生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境，人人有責(zé)。對學(xué)生的行為要求也比較高，要自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環(huán)境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環(huán)境的重要性，才有可能在行動上有所表現(xiàn)。本課一開頭圍繞三張照片讓學(xué)生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引生

3、了本課要講述的主題。本課的重難點是懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,保護環(huán)境，人人有責(zé)。教法建議1、本課可以用保護環(huán)境類的歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣。2、再講環(huán)境污染問題時，可以告訴學(xué)生世界的十大公害，作為六年級的學(xué)生，應(yīng)該做到了解。3、可以把6月5日世界環(huán)保日向?qū)W生闡述清楚4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學(xué)生引起足夠重視。5、可以調(diào)動起學(xué)生充當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來進行環(huán)保宣傳，并以身作責(zé)。教學(xué)設(shè)計示例第八課保護人類生存的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)認知：1 .以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。2 .懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責(zé)。情感：1 .對破壞環(huán)境的人和事表示氣

4、憤。2 .愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做由自己的貢獻。行為：1 .不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。2 .積極參加保護環(huán)境的公益活動。3 .勸阻別人不要污染環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課講課以前，先播放歌曲地球你好嗎第一段。引入課題，同時也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。下載然后播放視頻一一我們生存的環(huán)境下載提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？學(xué)生回答世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。那再來看看并播放我們身邊的大氣環(huán)境，

5、下載我們身邊的水環(huán)境，我們身邊的聲環(huán)境下載。讓學(xué)生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引由“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫由時間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表歷年世界環(huán)境日主題。讓學(xué)生總結(jié)由世界環(huán)境日的意義。寫生相應(yīng)板書：世界環(huán)保日一6月5日，關(guān)心、保護、改善二、課堂討論展示一些環(huán)境被破壞了的圖片或視頻播放視頻：哭笑的地球，沒有水的樣子，激情與溫柔等。展開討論：1 、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？2 、為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？3 、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做？4 、我們班集體怎樣以實際行動保護學(xué)

6、校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補充說明，并把重點內(nèi)容點明。表揚回答好的同學(xué)，并豉勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法？學(xué)生討論小結(jié)：營造大量“護田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質(zhì)量預(yù)報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市大連。由示大連市環(huán)境圖。提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的?小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。板書：不要污染破壞三、行為指導(dǎo)：提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書）板書：參與環(huán)?；顒觿褡栉廴拘袨閹熞龑?dǎo)并建議學(xué)生做一個綠色消費者。（貼紙）做一個綠色消費者的幾點建議：用今天所學(xué)的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學(xué)生討論。