低值易耗品庫房管理實施細(xì)則

1、第一條為分清職責(zé)，提高工作質(zhì)量和工作效率，使低值易耗品庫房管理工作程序化和規(guī)范化，實現(xiàn)庫存資產(chǎn)賬實相符、賬賬相符，特制定本細(xì)則。第二條本細(xì)則僅適用于低值易耗品庫房的管理（圖書除外），圖書的管理按資料管理規(guī)定執(zhí)行。第三條職責(zé)分工（一）庫房管理員（下稱庫管員）負(fù)責(zé)采購物品驗收、入庫（實時開具入庫單）、日常管理、出庫（實時登記并每周匯總）、庫存盤點及與財務(wù)部進(jìn)行賬實核對等工作。（二）庫房賬目管理員負(fù)責(zé)建賬、入庫及出庫手續(xù)辦理、監(jiān)督盤點及與行政部進(jìn)行賬實核對等工作。（三）采購員負(fù)責(zé)按計劃和要求進(jìn)行低值易耗品采購，按規(guī)定及時交驗物品并辦理入庫手續(xù)等工作。第四條管理細(xì)則（一）物品申購。庫管員根據(jù)庫存情況及

2、員工提出的物品需求，及時填寫低值易耗品采購申請表（附表1）,經(jīng)部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn)后交采購員。（二）物品采購。采購員根據(jù)經(jīng)審核批準(zhǔn)的低值易耗品采購申請表及時進(jìn)行物品采購，并及時辦理入庫及報賬手續(xù)。（三）入庫1 .正常入庫。物品與發(fā)票一并交驗的，采購員將購入物品及發(fā)票交庫管員，庫管員嚴(yán)格核查實物數(shù)量、規(guī)格及型號與發(fā)票數(shù)據(jù)一致后，將發(fā)票交還于采購員并向采購員開具低值易耗品入庫單（附表2）。同時，庫管員將入庫物品歸入低值易耗品賬目清單（附表3）,建賬備查。2 .實物入庫。交驗物品，發(fā)票滯后的，采購員將購入物品交庫管員，庫管員嚴(yán)格核查實物數(shù)量、規(guī)格、型號等數(shù)據(jù)后，將入庫物品歸入低值易耗品賬目清單（需在該類

3、物品備注欄注明“實物入庫”字樣），建賬備查。3 .已辦理實物入庫的物品，待發(fā)票交驗后，庫管員按“正常入庫”程序辦理入庫手續(xù)，同時刪除低值易耗品賬目清單備注欄“實物入庫”字樣。（四）出庫1 .物品領(lǐng)用員工領(lǐng)用低值易耗品后，需詳細(xì)填寫低值易耗品領(lǐng)用清單（附表4）。2 .出庫手續(xù)庫管員根據(jù)低值易耗品領(lǐng)用清單，定期（每周）整理、匯總并錄入電子文檔，經(jīng)核實物品名稱、規(guī)格及型號后，分“正式入庫”和“實物入庫”分別開具低值易耗品出庫單（附表5）?！罢饺霂臁钡慕毁~目管理員辦理出庫手續(xù)；“實物入庫”的由庫管員留存，待該類物品辦理正式入庫手續(xù)后交賬目管理員辦理出庫手續(xù)。低值易耗品領(lǐng)用清單原始表格由庫管員留存?zhèn)洳?/p>

4、。（五）庫存盤點1 .庫管員于每月25日進(jìn)行庫存盤點，并形成一年月庫存盤點表（附表6）交賬目管理員，確保賬實相符、賬賬相符。2 .賬目管理員需再次核實庫存盤點表與賬目的一致性，并對庫存物品進(jìn)行核查，確保賬賬相符。（六）其他1 .采購員收到庫管員開具的低值易耗品入庫單后，應(yīng)及時辦理入庫手續(xù)；賬目管理員收到庫管員開具的入庫、出庫單后，應(yīng)及時辦理賬目增、減手續(xù)，以免出現(xiàn)賬物、賬賬差異的情況。2 .庫管員需實時向部門經(jīng)理上報庫存金額，并將月度盤點表交部門經(jīng)理查驗。3 .庫管員將低值易耗品出庫單交賬目管理員簽收后，需復(fù)印一份留存?zhèn)洳?。第五條罰則。庫存盤點中如有差異的，應(yīng)及時查明原因、分清責(zé)任，并對相關(guān)責(zé)

5、任人進(jìn)行處罰。（一）因未履行管理、控制及監(jiān)督職責(zé)，造成低值易耗品賬賬不符的，予以責(zé)任人50-200元罰款。（二）對于庫存盤點中出現(xiàn)賬實不符的，予以責(zé)任人以實物金額50%-200喇款。（三）年度內(nèi)，上述情況累計達(dá)三次以上的，對責(zé)任人予以次年崗位工資不上調(diào)的處罰。二。一二年三月十六日附表1:低值易耗品采購申請表物品名稱規(guī)格型號數(shù)量理由/用途時間要求單價驗收人/時間申請人/時間申請部門/時間財務(wù)部/時間行政部/時間主管副總/時間采購員/時間備注：本表根據(jù)實際情況，結(jié)合（采購）合同評審表進(jìn)行。附表2:低值易耗品入庫單入庫日期:物品名稱規(guī)格及型號數(shù)量單價金額備注入庫人：庫房管理員:附表3:低值易耗品賬目

6、清單建賬日期物品名稱規(guī)格及型號數(shù)量單價金額備注庫房管理員:附表4:低值易耗品領(lǐng)用清單日期領(lǐng)用物品名稱及規(guī)格型號數(shù)量單位領(lǐng)用人備注附表5:低值易耗品出庫單出庫日期:物品名稱規(guī)格及型號數(shù)量單價金額備注出庫人：庫房管理員:附表6:年月庫存盤點表盤存日期:物品名稱規(guī)格及型號數(shù)量單價金額備注賬目管理員：庫房管理員：春雨的色彩說課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼

7、兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目

8、標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。四、活動的重點和難點：重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。五、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：

9、“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀?，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進(jìn)一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、

10、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)

11、興趣談春天-看春雨欣賞散文詩-情景表演經(jīng)驗總結(jié)審美延（繪畫形1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？(幼兒回答)對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計自然合理，進(jìn)而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩(1)完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(2)尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春

12、雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強調(diào)了重點，理解了難點。4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。5、經(jīng)驗總結(jié)：將本家活動內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。6、擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的春雨的色彩散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。2010年讀書節(jié)活動方案活動目的:書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展”和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)

13、學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!二、活動目標(biāo)：1 、通過活動，建立起以學(xué)校班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2 、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。3 、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好>習(xí)慣。4、通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、活動實施的計劃1、做好讀書登記簿(1)每個學(xué)生結(jié)合實際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當(dāng)作讀書筆記。(2)每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀