【范文】期中考試質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿

1、范文期中考試質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿本學(xué)期期中考試的各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，借此機(jī)會(huì)， 我想就質(zhì)量分析這個(gè)話題談幾點(diǎn)想法。想法之一：學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要， 還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各位老師煞費(fèi) 苦心的自我分析。道理很簡單，最了解你所任教的這門學(xué)科 的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學(xué)生的，就是你自 己。從這個(gè)意義上講，自己的命運(yùn)掌握在自己手中，別人成 不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念， 否則，學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是 枉費(fèi)心機(jī)，徒勞無益。想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功與 失敗更重要的，那就是成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教

2、訓(xùn)。我們的質(zhì) 量分析就是要把莫個(gè)班級(jí)、莫個(gè)學(xué)科、奧個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn) 轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)我們所有班級(jí)、所有學(xué)科、所有老師走向成功的 經(jīng)驗(yàn)，就是要讓暫時(shí)落后的班級(jí)和老師能夠吃一塹長一智， 能夠不再重復(fù)昨天的失??！ 一個(gè)人最大的失敗就是重復(fù)昨天 的失敗！ 一個(gè)不懂得從失敗中吸取教訓(xùn)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)有作 為的人！想法之三：教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人 的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)的整體質(zhì)量。這 個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。談到跟蹤生的考核，還請同志們達(dá)成如下共識(shí)：1 、考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級(jí)中學(xué)的首創(chuàng)。凡是有高考升學(xué)壓力的學(xué)校都是這么做的，而且多少年

3、前就這么做了！只不過說法不一，有的學(xué)校叫重點(diǎn)生，有的學(xué)校叫網(wǎng)內(nèi)生，有的學(xué)校叫希望生，我們稱之為跟蹤生。2、就我校的生源狀況，我們無法保證所有的學(xué)生考上大學(xué)，但是我們必須幫助那些有望上大學(xué)的學(xué)生圓上他們的大學(xué)夢！這是我們高級(jí)中學(xué)的老師必須承擔(dān)的道義和責(zé)任！3、 抓跟蹤生抓絕對(duì)數(shù)不是長官意志，也絕非心血來潮。最終的高考絕對(duì)數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在，也是當(dāng)今社會(huì)評(píng)判我們這類學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有了絕對(duì)數(shù)什么都好，沒有了絕對(duì)數(shù)什么都不行！我看這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該成為評(píng)判我們這類學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒有良好的校風(fēng)教風(fēng)，哪來那么多的絕對(duì)數(shù)？沒有良好的教育，哪來那么多能夠考上大學(xué)的高

4、素質(zhì)的學(xué)生？綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點(diǎn)，如果我們不能按照導(dǎo)師跟蹤的策略去實(shí)施我們的教育教學(xué)管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚。想法之四：過程考核獎(jiǎng)固然重要，還有比過程考核獎(jiǎng)更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！提到過程考核獎(jiǎng)，我有這么幾點(diǎn)想法：1 、人不是單靠吃米活著的。我堅(jiān)信，沒有哪一位老師是為了過程考核獎(jiǎng)而工作的！2、非常有限的過程考核獎(jiǎng)相對(duì)于同志們的付出和犧牲實(shí)在是微不足道！3、過程考核獎(jiǎng)雖然有限，但畢竟是學(xué)校對(duì)同志們辛勤付出的一種肯定和認(rèn)可。4、過程考核獎(jiǎng)所體現(xiàn)的是任何一個(gè)單位都必須體現(xiàn)的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不

5、一樣。這個(gè)管理思想無可厚非！5、出臺(tái)過程考核獎(jiǎng)的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個(gè)共同目標(biāo)而竭誠盡力，同舟共濟(jì)！想法之五：平時(shí)的考試成績固然重要，還有比平時(shí)的考試成績更重要的，那就是萬眾矚目的高考成績。我本人從教也有 25 年了，其中在射中任教長達(dá)20 年，我知道該如何看待一個(gè)老師的考試成績。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時(shí)考得好不等于高考就考得好。 總而言之，這個(gè)時(shí)候就給哪一位老師下結(jié)論，為時(shí)尚早！所以我要送大家兩句話：1、誰是英雄誰好漢，高考之后比比看！2、都道舍他唯自己，且看誰笑最后時(shí)！想法之六：分?jǐn)?shù)和名次固然重要，還有比分?jǐn)?shù)和名次更重要

6、的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志 在評(píng)價(jià)老師的時(shí)候，不僅要看到分?jǐn)?shù)與名次，更要看到老師 們?yōu)榱诉@個(gè)分?jǐn)?shù)和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，也不要 單看學(xué)生的分?jǐn)?shù)和名次，更要看學(xué)生為了這個(gè)分?jǐn)?shù)和名次付出了怎樣的代價(jià)。（一）談到理解和尊重，我要表明以下幾個(gè)觀點(diǎn)：1 、沒有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職員工的理解和尊重，也就不 會(huì)有教職員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重；沒有了教師對(duì)學(xué)生 的理解和尊重，也就不會(huì)有學(xué)生對(duì)教師的理解與尊重。2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會(huì)有一次更比一次好的分?jǐn)?shù)和名次。3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。（二

7、）談到理解與尊重，我要代表學(xué)校的中層干部說幾句話：1 、學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的， 希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的理解和尊重、應(yīng)有的信任和 支持。2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問題在 所難免，有過錯(cuò)人之常情，希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的 寬容和體諒。3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結(jié)識(shí)時(shí)間不長的新同事、新朋友，可以說是往日無怨，近日無仇，不存在任何不可調(diào)和的矛盾，所以千萬不要也根本沒有必要因?yàn)楣ぷ魃系囊稽c(diǎn)摩擦而傷了個(gè)人之間的感情。借此機(jī)會(huì)，我也送大家?guī)拙湓挘宏P(guān)起門來較真，走由門去叫好！道不同不相為謀，君子絕交不由惡聲！多個(gè)朋友多條路，多個(gè)對(duì)頭多堵墻！與人為善真君子，化敵為友大丈夫！我們在座的都是文化人，都是高級(jí)中學(xué)的高級(jí)知識(shí)分子，我們應(yīng)該有這樣的氣度和修養(yǎng)，應(yīng)該有這樣的胸懷和境界。（三）談到理解和尊重，我要再一次強(qiáng)烈呼吁：如果哪位同志對(duì)我們中層以上干部的工作有不滿情緒的，或者對(duì)學(xué)校的大政方針有不同看法的，請你們隨時(shí)向我反映，我辦公室的