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1、武術(shù)說課稿主講人:向陽 一、課的指導(dǎo)思想一、課的指導(dǎo)思想二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)已學(xué)過的初級(jí)長(zhǎng)拳;學(xué)習(xí)初級(jí)長(zhǎng)拳中的五個(gè)動(dòng)作(丁步里合腿、弓步勾手、推掌轉(zhuǎn)身左拍腳、右拍腳、騰空飛腳) 三、教材分析三、教材分析初級(jí)長(zhǎng)拳武術(shù)類體育項(xiàng)目,受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到美育熏陶。對(duì)學(xué)習(xí)其它武術(shù)套路,發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,提高動(dòng)作的速度和連貫性,激發(fā)民族自豪感,養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣,有重要作用。四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析 1、大學(xué)生正處在身心發(fā)展重要時(shí)期,他們的年齡特征是:模仿能力強(qiáng);好動(dòng)、好奇心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。 2、運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異,部分女生往往會(huì)表現(xiàn)
2、出怕羞的一面,而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,一些帶有模仿性、表演性的練習(xí),很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目,既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng),又能體現(xiàn)出女生的柔美。五、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):掌握組合動(dòng)作動(dòng)作名稱和順序,及特點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。2、技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí),使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義,做到路線清楚,手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。3、情感目標(biāo):使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)崇尚武德的精神六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):初級(jí)長(zhǎng)拳的五個(gè)
3、動(dòng)作(丁步里合腿、弓步勾手、推掌轉(zhuǎn)身左拍腳、右拍腳、騰空飛腳) 動(dòng)作路線。教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作力度,手形、步形正確到位。 七、教學(xué)方法運(yùn)用七、教學(xué)方法運(yùn)用 1、教法 :根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)意圖:參考體育有關(guān)的教育理論書籍2、學(xué)法 :本課,學(xué)生主要采用:嘗試
4、學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。 設(shè)計(jì)意圖:參考體育有關(guān)的教育理論書籍八、教學(xué)過程八、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 1、師生抱拳禮問好。2、安排見習(xí)生。 3、熱身運(yùn)動(dòng)(1). 頭部運(yùn)動(dòng) (2). 肩部運(yùn)動(dòng) (3). 腰部運(yùn)動(dòng) (4). 膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) (5).踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) (6). 正壓腿和側(cè)壓腿設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)習(xí)、演練武術(shù),對(duì)學(xué)生的柔韌性要求很高,柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因
5、此,熱身時(shí),重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng),防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。 (二)展開 1、教師示范表演丁步里合腿、弓步勾手、推掌轉(zhuǎn)身左拍腳、右拍腳、騰空飛2、學(xué)生嘗試:三個(gè)武術(shù)動(dòng)作依次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程如下:(1)教師做鏡面示范,同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。 組織形式:半扇形隊(duì)形。要求學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動(dòng)作。多次重復(fù) 設(shè)計(jì)意圖: 武術(shù)屬于肢體語言,每一招一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。在這個(gè)過程中教師隨時(shí)用語言提示,以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。 2)學(xué)生自由組合,體驗(yàn)動(dòng)作。組織形式:讓學(xué)生(35人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長(zhǎng),通過學(xué)生慢動(dòng)作的
6、演練,在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題所在。 設(shè)計(jì)意圖: 在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí),學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作。此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。 3)自由體驗(yàn)組織形式:散點(diǎn)方法:讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 4、活動(dòng)游戲:斗智: 場(chǎng)地準(zhǔn)備:空地和墊上均可。 設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智,發(fā)展腿部力量。 游戲方法:(1)把游戲者分成人數(shù)相等的兩個(gè)組,面對(duì)面站好,每對(duì)之間相隔一米。(2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,雙方蹲成馬步,以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。 (3)教師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)
7、自己的戰(zhàn)術(shù)(以雙腳不移動(dòng)為原則),可用推、拉、拔、擰、閃等動(dòng)作,迫使或誘使對(duì)方失去重心。 規(guī)則: (1)對(duì)抗時(shí),只許用掌、勾,不許用拳打。 (2)任何一只腳移動(dòng),就算失敗。 (3)先移動(dòng)重心者為失敗。對(duì)抗中,雙方同時(shí)移動(dòng),判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。(三)放松,師生道別 1、放松運(yùn)動(dòng)(伴奏:薩克斯音樂)組織形式:散點(diǎn)。方法:學(xué)生微閉雙眼,在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖: 既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,又可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。 2、師生“抱拳禮”道別設(shè)計(jì)意圖: 上下課要有禮;表演前后要有禮;互相學(xué)習(xí)要有禮;師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始,以禮終”。 九、預(yù)計(jì)課的效果九、預(yù)計(jì)課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)
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