識字課堂游戲大集合

1、1、 游戲名稱：問好目的：學習生字（第一次學習）準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹：我是X字寶寶，小朋友好！幼兒說：X字寶寶好！ 2、 游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師一、二、三的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長高了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變矮了。3、 游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌：小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑

2、到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。4、 小孩小孩真愛玩玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，”教師發(fā)出指令，“摸摸字就下來?！庇變好郑让秸邽閯?。5、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說：孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧.幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一顆豆豆，跑回媽媽身邊告訴媽媽自己搬回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。6、游戲名稱：捉迷藏一目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字

3、卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。7、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。 準備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。8、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾 字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉老鼠（字寶寶），捉到后，告訴小朋友自己捉到了誰。9、 游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用

4、手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：Yes,Yes,它是X，說錯了，請全體幼兒給予糾正：No,No,它是X。10、 游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾 字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在火車快開的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。嗚-火車停下，幼兒邊說X字寶寶下火車了，邊把字寶寶放回原處。11、 游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌：找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，手拿X 和 Y字卡的幼兒走

5、到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說：你是我的好朋友，再見！再分別回到原處。12、 游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出呼呼的風聲，當手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。13、 游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說對對對，請其他幼兒再來指；錯了說錯錯錯，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行

6、。14、 是不是玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其余幼兒糾正：“不是，是某字”如果猜對了，其余幼兒說：“對對對，請下來”，可更換指字幼兒，反復進行。15、 送字寶寶回家玩法：教師將兒歌或故事中的生字空出，幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。16、 摘星星玩法：教師剪一些五顏六色的星星貼在黑板上方，下面畫兩架梯子，幼兒分兩隊，念字寶寶，哪一隊先念出來，就爬一層梯子，先爬到頂者為勝。17、 摘果子玩法：教師把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請一名幼兒上來摘果子。幼兒摘下果子后，如果念出果子后面的字寶寶，就把果子獎

7、勵給幼兒。18、 小演員玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，教師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示“跳”字，幼兒看后，原地跳幾下。19、 照相玩法：教師出示字寶寶，幼兒給字寶寶照相，幼兒念三遍字后，說“咔嚓咔嚓喀嚓。20、 奇妙的口袋準備：漂亮布袋一個，硬字卡若干。玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。 21、 怎樣叫 準備：各種小動物字卡。 玩法：老師出示：小狗，大家齊聲“汪汪汪?！崩蠋煶鍪荆盒∝垼蠹引R聲“喵喵喵?！?又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在

8、游戲時，可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲，一邊模仿做這種小動物的動作。22、 翻字圍棋 準備：棋盤一個（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。 玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯了，將棋子放回原處扣好。23、 爬梯子比賽 準備：黑板或墻上貼有需要復習的生字卡若干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。 玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。24、 開火車一準

9、備：字卡若干。玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是勝利者會得到獎勵。25、 開火車 二準備：字卡若干玩法：教師出示一張字卡說：“噯，噯，我的火車就要開。”幼兒問：“哪里開？”教師答：“張強小朋友那里開。”被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說：“噯，噯，我的火車就要開?！?幼兒問：“哪里開？” 張強小朋友說：“ 王紅那里開?！睆垙娦∨笥讶糇x錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。26、 給字寶寶點名 準備：漂亮的字卡若干。 玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡，幼兒讀

10、出字音，讀對了即點對名字則教師答：“到”，讀錯了則不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。27、 少了誰游戲方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。28、 聽話要仔細游戲玩法：老師說：“請把某字指給我?！庇變褐赋龊?，老師接著問：“你把什么字指給我了？”讓幼兒說出新字。每次游戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說：“對對對，就是某字；”如果做錯了，就說：“錯錯錯，它是某字?！?9、 看誰說的快游戲準備：字卡若干張游戲玩法:游戲開始時,教師隨機抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出,最先讀出者獲勝,

11、教師予以適當獎勵。游戲可反復進行，直至幼兒對字卡上的字熟悉為止。30、 說一說，做一做游戲準備：字卡及相應圖片若干張游戲玩法：游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應動作。如果是象聲詞，則模仿相應聲音。31、 找朋友游戲準備：成對的字卡若干張游戲玩法：幼兒分兩組，分別持相對字卡。游戲開始時，幼兒隨音樂唱找朋友的歌曲，一組幼兒不動，另一組幼兒則到該組中找朋友。如：手持“蝴”字的幼兒要找手持“蝶”字的幼兒做朋友，找到朋友后大聲說：“我是蝴蝶的蝴”另一幼兒則說：“我是蝴蝶的蝶。”然后一起說：“我們是好朋友?！?2、 紅綠燈準備：寫有“紅燈”、“綠燈 ”的字卡

12、。玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，綠燈。”出示綠燈字卡，“汽車”向 “警察”方向開去?！熬臁背鍪炯t燈字卡，“汽車”立即停住。換成“綠燈”字卡，“汽車”繼續(xù)開動，先到終點者勝。33、 小動物找家準備：場地周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。玩法：幼兒在場地一端站好。老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。”幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰?！薄包S嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷?！薄按蟊亲?，長又長，我的大象

13、在哪方？”“耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。”本方法主要用于對動物名稱的學習。34、 給字搬家玩法:把將要復習的生字貼在黑板上,老師說:“小朋友，我們要把字寶寶搬到樓上去，請某個小朋友把某個字寶寶搬到第一樓?！卑釋α耍o以掌聲鼓勵；搬錯了，下面的小朋友給以指正。游戲依次進行，直到生字搬完為止。35、 蝴蝶戲花玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。37、快樂魔方玩法：教師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，請幼兒上來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念

14、出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。快樂魔方1、踩地雷：請一個小組上臺面向黑板，老師或一個學生在一疊課文生字卡里任意抽出兩個或三個生字，展示給臺下的同學看作為地雷，注意制止臺下學生念出讀音，然后放回生字卡里面。面對黑板的同學來到生字卡前，輪流抽出其中一個生字，問臺下的同學：“地雷是嗎？”抽不中的，臺下的學生就回答：“地雷不是?！背橹辛?，學生就齊聲說：“地雷就是，轟?。　辈壬系乩椎耐瑢W回到座位。臺上的同學繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找出來為止。這個游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學生在玩游戲的過程中不斷地開口讀各個生字，認識生字。 2、抽大獎：玩法跟踩地雷一樣，只不過把“踩地雷”更名為“

15、抽大獎”，學生讀出了作為“大獎”的生字時，臺下的學生就會說：“大獎就是”。玩的時候可以兩個小組同時上場，抽到大獎的同學可以為小組加分作為獎勵。3、打牌：把生字卡當作撲克牌，同桌或小組的同學玩。學生一邊打出生字卡一邊讀出字音，念錯了生字的讀音的要把生字卡收回去。到最后，有的學生手上還拿著不會的生字卡，也就是打不出去的“牌”，這時，老師可以鼓勵學生向同學請教。玩打牌游戲時，老師應該讓學生認識到，輸贏不是游戲的主要目的，互相幫助，讓小組內(nèi)的同學都能認識課文的生字，這才是最快樂的。4、打牌捉兔子：跟打牌差不多，一般是小組來玩。玩的時候，一人出一張生字卡，邊念邊出，其他三名同學都要留意出牌的同學有沒有把

16、生字念錯了，誰能發(fā)現(xiàn)同學念錯了的生字，就是獵人捉住了兔子，把念錯的生字擺在該同學的一邊，寓為關兔子。生字卡出完了，再來幫助同學“放兔子”（教會同學念不會的生字）5、鉆山洞：這游戲適合集體來玩。老師和一個同學手拉手做一坐拱橋，組成一個山洞。請一個小組上臺，隨意拿出一個生字卡大聲念出來。臺下的同學跟著讀，讀完再說請進。老師和同學組成的山洞就會拱起來，該同學可以高高興興地過山洞。如果鉆山洞的同學念錯了，臺下的同學說：“讀錯了，該讀。”“山洞”就會放低來，該同學就要鉆過去。該游戲也可以兩個小組同時上臺玩。6、紅綠燈：這游戲一般是學生一個人玩，自己用小卡紙剪出一個紅色的圓，一個綠色的圓，擺在桌子上當成紅

17、綠燈，然后手拿生字卡，一邊讀一邊擺，把會讀的字擺在綠燈處，不會的字擺在紅燈處。老師在巡視的過程中能檢查出學生的識字情況，找出學生難學的生字作為重點來突破。學生都擺完紅綠燈后，就可以開始玩“紅燈”變“綠燈”的游戲，即學生可以借助回歸課文，請教同學，拼讀拼音等方法把紅燈上的生字學會，也邊讀邊擺到綠燈上。玩這個游戲要教育學生要誠實，勇敢地把不會的生字擺在紅燈處，因為會出現(xiàn)有的學生不愿承認自己有不認識的生字，把生字都擺在了綠燈的地方這種現(xiàn)象。7、釣魚：在小組內(nèi)，學生把一副把生字卡鋪開在桌面上，學生輪流釣魚，認識哪個字，就一邊讀一邊把那張生字卡拿在手上。小組內(nèi)玩這個游戲可以多玩兩次，老師鼓勵學生盡量去釣

18、沒有釣過的“魚”。8、剪刀石頭布：這是學生很喜歡的一個游戲，一般以兩個人玩為宜。玩的時候，學生一邊猜拳，一邊隨著猜拳的節(jié)奏讀生字，猜贏的學生當小老師，教另一個同學再讀一次或者用這個生字組一個詞。9、飛行棋：把生字卡擺成“長龍”，兩個學生拋色子，拋出的數(shù)字是多少，就順著“長龍”讀幾個生字，讀到不會的字停飛一次。如果小組玩，可以多擺一副生字卡。10、喝牛奶：一個學生手拿生字卡，其他的學生讀，每會讀一個生字，就喝到一瓶甜牛奶，不會讀的就喝到酸奶。再由賣牛奶的同學教會他。這是學生設計的游戲。11、買字說句子：生字卡擺在桌上，同學讀一個字，輕拍對方的手一下，意為給錢，然后再說一個句子。12、讀字擺圖：在

19、學生已經(jīng)對生字比較熟悉的基礎上，讓學生邊讀邊擺，可以讓學生擺成自己喜歡的圖形，太陽，花兒，房子等等，學生會有很多的創(chuàng)意擺法，但需要提醒學生養(yǎng)成邊讀邊擺，不會的請教老師，同學或拼音，或回歸課文的習慣。老師也可以讓學生擺出該課比較難記的生字形狀或者需要寫的字的形狀，這樣既復習的整體的生字，又幫助學生突破了識字難點。13、A號同學比賽：該游戲能很好的幫助學困生。把組內(nèi)的每一個學生編號，學困生編為A號。四人小組進行識字活動時，以幫助A號同學為主?；顒咏Y(jié)束，交換小組長到其他的小組檢查A號同學的識字個數(shù)，能讀多少個字就為小組加多少分。該游戲一般放在一年級第二學期進行，考慮到優(yōu)秀的學生已經(jīng)有了很強的自學能力

20、，學新課前已經(jīng)基本學會了課文，生字，能把注意力放在了幫助學困生上。這個游戲很好地使用了學生資源，對于優(yōu)秀的學生來說，是一種復習，而對與學困生來說，則有了為小組加分的服務機會，會很努力地在同學的幫助下主動去學。這游戲緊張有趣，學生很喜歡玩。14、斗快：這是一個適合在小組里玩的一個游戲，把一副生字卡擺在桌子上，小組長讀一個生字，其他三個同學以最快的速度找出這個字，看誰找的快，誰就能得到這個生字，比比誰找到的生字多，但這個游戲不適宜經(jīng)常玩，因為通常學困生能拿到的生字不多。15、魔法變變變：這是由新字引出舊的生字的一個復習方法。一般集體進行。如學到“本”字，學生可以說，去掉一橫變成“木”，加上單人旁變

21、成“體”等，老師把學生變出來的字也板書到新的生字旁邊作為比較，學生能變出很多學過或者自學學會的生字出來。16、讀字爬山：把生字擺成金字塔的形狀，學生可以在小組里選代表來”爬山”。從底座生字讀起，每讀一層爬一層，讀到有生字不會讀的那一層，就畫一面小紅旗，看看哪一組爬得最高。17、貓捉老鼠：這游戲可以兩個小朋友玩，也可以小組里玩。一名學生隨意擺出幾個生字，先給時間給其他同學認一認，讀一讀，等同學閉上眼睛后再隨意抽走一個，讓同學回憶抽走了哪一個字，猜出來就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學。18、摘水果：把生字寫在水果卡紙的背后，學生上來摘一個，帶讀一個，讀錯的摘不走水果。這個游戲如果由

22、老師來做準備，要花比較多的時間，其實可以把準備工作當作獎勵，獎給上課特別認真的學生來做。一個學生分派幾個生字水果的任務，學生很樂意去做。學生在家準備的過程也是學習的過程。19、送信：老師或同學把生字卡以送信的形式送到同學手里，同學大聲讀出來，能讀的就是收到了信。1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應的字，讓孩子認讀。3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；等等。凡是動詞都可以做相應的動作，加深印象。 4.裝表情：教育些帶感情色彩的動詞和形容詞 要有臉部表情。如教

23、“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深孩子識記。5.釣魚識字：把字卡當作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認過的字當作魚讓孩子釣。成人讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復習鞏固效果好。6.表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針這時候教育他識讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會太難。 7.吃東西識字：孩子在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西