6.《班級生活有規(guī)則》

1、班級生活有規(guī)則一、教學任務分析（一）教材分析班級生活有規(guī)則是道德與法治二年級上冊第六課的教學內(nèi)容。本冊教材的核心主題是“共有與共享”，通過四個單元的教學來拓展學生視野，為公共意識的養(yǎng)成奠定基礎。本課所屬的是第二單元我們的班級，共有四課組成，將逐步引導學生進入最近的準社會、公共生活空間班級，單元課時構(gòu)成中，前三課呈遞進關(guān)系，通過我愛我們的班、 班級生活有規(guī)則和我是班級值日生的學習， 學生將深入理解班級這一社會空間的意義：從集體感到集體規(guī)則，再到集體責任；最后一課是單元總結(jié)課，將通過裝扮教室的活動來強化集體觀念。本課是單元中的第二課, 是根據(jù)課程標準中所提到的要讓學生“初步懂得和諧的集體生活的重要

2、性” “形成對集體和社會生活的正確態(tài)度”而編寫。同時青少年法治教育大綱中也明確指出培育學生的規(guī)則意識、強化公民意識是小學階段的重要目標。本課教材 “班級生活放大鏡”、 “大家一起來約定”和 “把 約定做成文明棋”三個欄目構(gòu)成。第一個欄目是通過呈現(xiàn)正反兩方面的班級生活場景，聚焦于為什么有班級規(guī)律；第二個欄目則以一個小組圍繞班級“衛(wèi)生”問題共同商討， 約定班規(guī)的場景為例，指導學生一起自主制定班級規(guī)則；第三個欄目旨在以班級文明棋的形式，強化對共同班級規(guī)則的認識，幫助學生樹立自覺遵守班級規(guī)則的意識。全課旨在培養(yǎng)學生公共生活的規(guī)則意識，引導學生主動參與集體生活，學習協(xié)商解決集體事務，進行公共生活中的規(guī)則

3、啟蒙教育。分為兩課時進行教學。（二）學情分析1. 二年級學生，經(jīng)過了一年的學校生活，集體意識已經(jīng)開始萌芽，喜歡大家在一起活動，還不能認識到自己與集體的關(guān)系，有些學生在家受到親人的諸多關(guān)愛，班級中依舊認為自己是集體的中心，而有些同學也存在著只要“學習好”，其他同學和班級活動與自己無關(guān)的心態(tài)。因此，雖然有班級的概念，對于班級生活需要共同參與建設尚不明晰。2. 大多數(shù)學生認為班規(guī)是老師制定，他們遵守便可獲得表揚。而并不理解班規(guī)的制定者應該是班級各成員，班規(guī)的制定是為了更好的班級生活，班規(guī)的遵守者也是班規(guī)的受益者。3. 對于遵守規(guī)則方面，學生能在在老師的監(jiān)督下能夠進行安全地開展活動，但是規(guī)則意識和自律

4、意識尚不完備，老師一不在場就容易出現(xiàn)小摩擦，這也是校園事故多發(fā)生在課間的原因。二、教學目標1. 回憶、辨析，了解班級現(xiàn)狀，明白形成良好的班級生活秩序需要有規(guī)則。2. 小組合作，共同制定班級生活規(guī)則，懂得班級規(guī)則是大家共同的約定，初步產(chǎn)生自覺遵守班規(guī)的意識。3. 辨析日常行為是否違背集體利益，懂得文明的個人行為對班集體 的促進作用，努力養(yǎng)成良好文明的個人行為。4. 積極主動參與班級“文明棋”制作和體驗，強化對于遵守班規(guī)意識的感受。三、教學重點與難點1. 教學重點：初步產(chǎn)生自覺遵守班規(guī)的意識。2. 教學難點：懂得文明的個人行為對班集體的促進作用。四、教學設計思路本課以“班級的環(huán)境衛(wèi)生約定”和制作“

5、文明棋”為線索設計 2個課時的教學環(huán)節(jié)。第一課時通過班級生活“放大鏡”環(huán)節(jié)，在對自我行為的肯定后進行梳理，形成“文明禮貌約定”，深化學生的責任意識；觀察討論、查找相關(guān)原因，引導學生仔細觀察，認真思考造成不良衛(wèi)生習慣的原因， 激發(fā)學生對養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣必須守規(guī)則的重視程度；大家一起來約定，幫助學生運用規(guī)則建設起一個和諧、進步的班集體。第二課時通過自我評價審視對班規(guī)遵守的情況；點擊日常被忽略的現(xiàn)象，組織辨析討論，明確行為要求；進而通過制作“文明棋”的過程加以強化，逐步滲透、增強規(guī)則意識，最后由“文明棋”的游戲體驗來感悟遵守班規(guī)的意義，從而產(chǎn)生自覺遵守班規(guī)的意愿。本課的從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設實踐體驗情

6、境，引發(fā)學生思考和討論，促進對遵守班規(guī)意識的自我構(gòu)建。五、教學技術(shù)與教學媒體應用PPT課件制作、學具、教具制作六、教學過程（一）課前1. “流動紅旗”分類情況調(diào)查；2. 課件、教具準備。（二）課中第一課時【課時目標】1. 回憶、辨析，了解班級現(xiàn)狀，明白形成良好的班級生活秩序需要有規(guī)則。2. 小組合作，共同制定班級生活規(guī)則，懂得班級規(guī)則是大家共同的約定，初步產(chǎn)生自覺遵守班規(guī)的意識?！窘虒W重難點】共同制定班級生活規(guī)則，懂得班級規(guī)則是大家共同的約定，初步產(chǎn)生自覺遵守班規(guī)的意識?！窘虒W過程】活動一：班級生活“放大鏡”1 師：同學們，這個月我們班獲得了“良好班”的流動紅旗，這面流動紅旗的獲得可是我們?nèi)?/p>

7、小朋友共同努力的結(jié)果?。? （課件出示評比表：“文明禮貌”、 “課堂紀律”、 “課間活動”三個評比項目得到了“笑臉”）你們看，我們班級在“文明禮貌”、 “課堂紀律” 、 “課間活動”方面做得都很不錯，得到了全校老師和同學們的一致認可， 尤其在文明禮貌這方面做得特別好, 誰來夸夸我和我們同學，說說大家在文明禮貌方面是怎么做的？3 學生交流4 我們把剛才大家交流的內(nèi)容匯總起來可以是這樣幾條（板貼）見到老師和同學，微笑招呼問聲好?！爸x謝你” “對不起”，文明用語記得牢。進辦公室先敲門，得到允許才進門。同學相處要和諧，互相禮讓不吵鬧。5 小結(jié)：這些行為都是我們大家在文明禮貌方面良好的表現(xiàn)，也是我們對于

8、文明禮貌應該如何做的共同約定，（板貼：文明禮貌約定）這就是班級生活規(guī)則。出示課題：班級生活有規(guī)則 說明 通過流動紅旗為導入，聯(lián)系學生在班級生活中的實際情況，激發(fā)他們對自己班級的一種責任意識和集體榮譽感。通過對班級生活的回顧，特別是“文明禮貌”方面。在對自我行為的肯定后進行梳理，形成“文明禮貌約定”，繼續(xù)深化學生的責任意識。活動二：觀察討論，查找相關(guān)原因1 可是，我們班級與“示范班”還是有一些差距的，你們看，有些地方做得還不夠好 （課件出示評比表： “衛(wèi)生習慣”評比得了 “哭臉” ）大家一起來回憶，我們在衛(wèi)生習慣方面哪些地方做得不夠好？2 你們在專用教室上課的時候，老師悄悄地將我們班級的環(huán)境衛(wèi)生

9、記錄了下來，看看和大家剛才的交流，哪些是一致的，哪些有補充？（預設：課桌椅不整齊、個人課桌、抽屜凌亂、黑板沒擦、垃圾扔垃圾桶外面、水杯亂放、地上有紙屑、在桌上亂涂亂畫3 想一想，為什么我們班的環(huán)境衛(wèi)生會出現(xiàn)這些問題？（預設：進出匆忙，沒注意；值日生沒有盡到職責；圖方便隨手扔垃圾） 說明 通過圖片的形式，引導學生仔細觀察，認真思考造成不良衛(wèi)生習慣的原因，激發(fā)學生對養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣必須守規(guī)則的重視程度。活動三：大家一起來約定1. 關(guān)于“衛(wèi)生習慣”方面，我們找到了我們班中出現(xiàn)的問題，也分析了原因，接下來就要想辦法解決，讓我們一起討論、共同制定我們班級的環(huán)境衛(wèi)生規(guī)則，提醒大家一起來遵守，好不好？2.

10、小組長領取制定班級環(huán)境衛(wèi)生規(guī)則的材料，以小組為單位進行討論交流，形成“小組約定”。3. 各小組交流，教師整合各組約定，隨機板書：勤擦黑板倒垃圾個人物品擺放齊愛護桌椅不亂涂抽屜干凈無紙屑4. 小結(jié)：像剛剛這樣經(jīng)過大家一起討論、制定的共同約定就是我們班級的環(huán)境衛(wèi)生規(guī)則。 說明 以學生為主體，通過小組合作的形式引導學生來做規(guī)則的制定者。共同的約定，有助于學生理解班規(guī)的意義，同時也幫助學生能夠運用規(guī)則建設起一個和諧、進步的班集體。5. 我們可以把做得不夠的地方制定成約定，督促我們自己的行為， 也可以把做得好的地方制定規(guī)則，它能夠使我們做得更好！6. 出示“課間活動”、“課堂紀律”、“文明午餐”等幾個方

11、面，請以 小組為單位，選擇一個方面，制定公約。7. 小結(jié)：班級規(guī)則是我們共同的約定，它能使我們的班級成為一個 文明、和諧、快樂的集體，但是這需要我們共同遵守。那么我們該如 何遵守班級規(guī)則呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)交流。說明舉一反三，在完成“班級環(huán)境衛(wèi)生約定”的基礎上制定其他 方面的規(guī)則，從而健全、完善班級生活規(guī)則。并且引導學生懂得共同 的約定需要共同遵守，為第二教時的內(nèi)容埋下伏筆。附板書：6班級生活有規(guī)則文明禮貌約定見到老師和同學，微笑招呼問聲好?！爸x謝你” “對不起”，文明用語記得牢。進辦公室先敲門，得到允許才進門。環(huán)境衛(wèi)生約定勤擦黑板倒垃圾 個人物品擺放齊 愛護桌椅不亂涂 抽屜干凈無紙屑課間活動

12、課堂紀律文明午餐同學相處要和諧，互相禮讓不吵鬧。第二課時【課時目標】1. 辨析日常行為是否違背集體利益，懂得文明的個人行為對班集體的促進作用，努力養(yǎng)成良好文明的個人行為。2. 積極主動參與班級“文明棋”制作和體驗，強化對于遵守班規(guī)意識的感受?！窘虒W重難點】懂得文明的個人行為對班集體的促進作用，努力養(yǎng)成良好文明的個人行為?！窘虒W過程】導入：同學們，上節(jié)課，我們對班級生活作了一些“約定”。這些約定有關(guān)于學習的、有關(guān)于班級衛(wèi)生的，還有關(guān)于課間活動的（板書：約定及各項內(nèi)容）活動一、約定之我見：反思日常、呈現(xiàn)問題1. 那么這些做好的約定，我們遵守得怎樣呢？接下來大家要為自己的表現(xiàn)做個評價。（出示PPT活

13、動要求）（ 1）對照評價單上的約定，回顧一下你自己近期的表現(xiàn)。（ 2）選擇做得最好的約定，打上綠色五角星為自己點個贊；對于沒有遵守的約定，請你打上黃色五角星，給自己提個醒。2. 以小組為單位，完成評價。3. 學生交流，教師呈現(xiàn)結(jié)果、即時點評。4. 從結(jié)果中你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：大家都發(fā)現(xiàn)了，對于共同的約定，同學們都在努力遵守，每一顆綠星都代表著大家的進步，值得獎勵！但確實還有一些行為需要時刻給自己提個醒?；顒佣?、約定之我思：辨析行為、明確要求1. 在我們學校生活中還有一些場景可能是被大家忽視的，我們一起來看看（出示PPT課件在走廊游戲）（ 1）他們在干什么？（ 2）他們在什么地方游戲？（ 3）

14、平時小朋友們也會在走廊里游戲，會玩些什么游戲呢？（ 4）你們覺得這些游戲在走廊里玩，會怎樣？（ 5）課件走廊里有哪些游戲可以玩？2. 那么，我們一起做個約定： “活動盡量到戶外，危險游戲不玩耍。3. 除了 “課間在走廊游戲”， 還有一些看似平常但也存在隱患的行為請你找一找？再想一想有什么改進的小竅門？小結(jié)：在平時的班級生活中，這些行為是存在著隱患的，需要大家關(guān)注并想辦法改進。三、約定之我行：任務實踐，強化觀念1. 通過之前的討論，大家都明確了班級生活中應該遵守的約定，也發(fā)現(xiàn)了有些約定我們并沒有遵守，還關(guān)注了一些有隱患需要注意的行為。現(xiàn)在，我們要來完成一個任務：把這些約定做成“文明棋”。（板書“

15、把”、“做成”、出示PPT空白文明棋）每組的桌上都有一副紙質(zhì)的棋盤，上面有綠色的進格、黃色的退格和紅色的停格，還有一些供大家選擇的約定。（出示PPT活動要求）（ 1）小組交流，討論后選擇條文，也可以將新定的條文書寫在方框內(nèi)。（ 2）根據(jù)棋盤上各項進、停、退的格數(shù)標識，將相對應的條文貼入空格中。（ 3）制作時要注意保持棋面的美觀、整潔。師：在開始制作前，老師考考你們，你們知道這三種顏色的格子里應該貼哪些條文嗎？2. 以小組為單位完成“文明棋”的制作。3. 集體交流，你覺得這副棋子做得合理嗎？你有沒有什么建議？4. 修改各小組的文明棋。小結(jié)：從各小組的文明棋中可以看出，大家都一致認為對班級生活有利

16、的行為都應該得到獎勵，反之應該受到懲罰。四、約定之我悟：體驗感悟，提升意識1. 完成了制作，大家一起來玩一下？各小組分成紅藍兩隊依次投擲篩子進行游戲，看看哪一隊能夠先到達終點。2. 學生游戲。3. 獲勝的同學舉舉手，你們真棒！輸?shù)男∨笥岩膊灰倚?，我們一起來找找失敗的原因?. 你們找到下“文明棋”贏的秘訣了嗎？師：確實，班級生活也像下棋一樣，如果遵守約定，多做有利于班集體的事，那么班級生活會越來越快樂，個人的進步也會越來越大。5. 知道這個道理，以后你們會怎么做？總結(jié)：班級的建設需要我們每個同學的參與， 班級的進步更離不開我 們每個同學的努力，希望大家都要做遵守約定的小“文明”。（三）課后根據(jù)班級