班級安全管理研討會學習材料論述

1、班主任班級安全管理工作的范疇與方法學生安全關系到學校的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和每一位學生家庭的幸福。學生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任必須全面負責所帶班級學生的安全教育管理，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作原則，結合實際認真探討新時期學生安全教育管理工作的有效方法，努力提高學生的安全防范意識和避免傷害的能力。一、班級安全管理工作范疇（一）班級安全管理工作的范疇：學生的不安全行為；設施的不安全狀態(tài)；學生的不健康心態(tài)。（二）學生安全工作的分類：可按學生活動的時間、學生發(fā)生安全的事故類型、學生生活的環(huán)境等分類研究。（三）班主任安全工作的主要職責：1、班

2、主任對本班學生的安全負有教育與校內監(jiān)督責任，并有及時與家長聯(lián)系的義務。2、班主任對本班教室內的設備要經常檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患時及時排除或及時報告總務處進行維修。4、當學生因意外造成傷害時，班主任應盡快趕到現(xiàn)場，積極參與工作。5、要爭取學生家長做好監(jiān)護工作。二、班級安全管理工作方法（一）學校安全工作的嚴峻現(xiàn)實。1、從學生的家庭情況看：學生來自不同的家庭，性格各異，獨生子女居多，給學校安全工作增加了難度。2、從家長的認識情況看：大部分學生家長或學生代理監(jiān)護人認為孩子上學期間一切都該學校負責、老師負責，一旦學生出了事，不管事故的因果關系，不區(qū)分事故的責任主體，學生家長蠻纏硬逼高額索賠，且他們對孩子教育

3、管理的安全意識不夠強，安全常識較缺乏。（二）班級安全工作的基本要求1、擺正安全工作位置。質量是第一目標，安全是第一責任。教學工作始終都是學校、班級工作的主體、中心任務，安全管理工作應是保證正常的教育教學工作秩序和不斷提高教學質量的重要保障措施。2、克服麻痹僥幸心理。在安全工作中，要時刻注意我們的環(huán)境狀況，不要忽視隱患而麻痹大意，不要自我感覺良好而跌倒在優(yōu)勢之中。3、根植安全工作理念。學生安全教育管理工作的差距往往在于對學生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉淀下來的。只有不斷更新學生安全教育管理理念，根植于我們的育人理念之中，才能使我們的安全工作越抓越有勁頭，越抓越有實效

4、。如：“100-1=0”、“嚴是愛，松是害，事故出現(xiàn)害幾代”等。（三）、班級安全工作的一些基本做法班級安全工作主要是加強學生的安全教育管理，需要認真研究探索班級安全工作的方式方法，使班級安全教育管理的內容、方式能在學生接受安全教育管理過程中起到應有的育人效能作用。班級安全工作“八要”：1、班級情況要全面準確掌握。作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到：班級整體情況清楚明白，學生個體情況了解掌握，學生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。重點要注意以下幾項工作：班委干部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況；特教生（癡呆等）或特殊體質（癲癇、心臟病等）

5、的學生情況；學生家長的聯(lián)系電話等。2、教育內容要符合認知特征。人在不同的年齡階段，其生理特征、心理特征、認知特征是明顯不同的。按小學低年級、小學高年級學段學生學習和生活的范圍和特點的不同，2月27日，國務院辦公廳發(fā)出通知，轉發(fā)教育部制定的中小學公共安全教育指導綱要，分別設置教學內容，確定了公共安全教育的六個模塊內容：一是預防和應對社會安全類事故或事件；二是預防和應對公共衛(wèi)生事故；三是預防和應對意外傷害事故；四是預防和應對網絡、信息安全事故；五是預防和應對自然災害；六是預防和應對影響學生安全的其他事件。小學低年級側重了解危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調個人安全。小學高年

6、級側重認識危險的危害；形成躲避危險的意識；掌握躲避危險的基本方法；強調個人安全。國家按年齡段所作的中小學生安全教育內容的劃分，應主要體現(xiàn)并落實到安全課堂教學中，需要設立安全課堂教學目標，讓學生弄清楚為什么要在這方面注意預防和應對，并要讓學生弄清楚怎樣在這方面預防和應對。日常安全教育在各個方面都需要提醒學生或要求不能怎樣去做，即“禁止教育”或應急教育措施。3、日常教育要經常掛在嘴邊。小學生易動好奇、可塑性大、自制力差，社會環(huán)境復雜、家庭教育參差不齊等因素的影響，僅憑學校、班級的安全會議要求和學期內的幾節(jié)安全課堂教學是絕對不能解決問題的，特別是安全風險大的課要做到課前嚴要求、過程嚴管理。(1) 活

7、動性大的課堂教學。如上體育課、勞動課、科學課、實驗課等活動性較大的課時，就要強調學生使用器械或工具時要規(guī)范，不要摔傷或燒傷自己或同伴；在樓道內不能跑，不能拿衛(wèi)生工具或其他物品相互打鬧，不亂動電源插孔等等。這些事情，任課教師必須課前嚴格要求，在教學過程嚴管理，并注意了解特殊體質學生健康狀況。只有這樣，才能引起學生足夠的注意，才能把意外事故發(fā)生的可能降到最低。(2) 克服傳統(tǒng)的說教方法。日常的安全教育不僅要經常掛在嘴邊多講，更要創(chuàng)新日常教育方法，克服一味的大道理、一味的說教或一味的訓斥的教育方式方法?？梢园褜W生平時應該注意的事項編成學生喜聞樂見、好懂易記的歌謠；可以采取相關案例進行幫教；可以采取“

8、問題思考”、“問題小討論”等進行幫教。也可以編寫收集小學生安全教育常識歌張貼在班級安全欄中，方便學生學習，教師督促要跟上才有實效。再如：電腦是工具，就如紙和筆；學習交流好幫手，若玩游戲變仇敵。4、日常管理要認真落到實處。建立并完善班級常規(guī)管理制度，可以不單獨制定班級安全管理制度，但在班級的常規(guī)管理制度一要有管用的安全管理條文。隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。日常學生安全管理主要是落實好班科教師、學生共同參與的群防群治的人防管理措施。(1) 建立人防管理。班級管理工作最怕的是學生出事，班級安全工作一定很是瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是“提

9、心吊膽”，行動上一定是“焦頭爛額”，結果還可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班級安全管理最關鍵的是落實“人防”措施。班主任要積極、主動聯(lián)系科任教師，并與科任教師多多交流經常違規(guī)違紀學生的情況，獲取行為表現(xiàn)的反饋信息，并與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學生干部(安全員或安全小警察)，負責學生課外活動(含教職工政治學習時間)期間的安全監(jiān)督，做到定期或不定期了解情況，加強指導、督促、管理，形成班級安全人人防的氛圍。(2) 引導學生參與管理。學生是平安校園的直接受益者，也應該是平安班級建設的主要參與者。在加強學生安全管理過程中，還要教育引導全班同學具備“我是

10、安全衛(wèi)士”、“關注安全就是關愛生命”等觀念，要求他們自覺規(guī)范自保行為和互保行為。還要有意識地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)隱患的能力，及時發(fā)現(xiàn)并制止或報告有危險行為的同學，加大課內、外的安全互控力度，較好地消除學生之間人為的安全事故。(3) 加強日常管理評估。任何事物，靜止就會失去活力。為了激勵學生干部及全體同學充分發(fā)揮安全自護、互控的作用，可以定期開展評選“安全衛(wèi)士”、“安全星”、“安全先進小組”活動，給優(yōu)秀者表彰鼓勵。只有建好班級安全“人防”管理，不出現(xiàn)空檔，班主任才能及時掌握班上安全工作的最新動態(tài)，才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。5、教育活動要經常扎實開展。人與人之間安全意識和防范能力的差異，主要

11、取決于受安全教育的程度，所掌握的安全知識的多少。無知的冒險，無常識的松懈、倦怠，都將導致安全事故的發(fā)生。只有提高了學生的安全意識和防范技能，才能使學生主動遠離危險，當受到傷害時能夠用適當的方法保護自己。(1)傳授安全知識、訓練排查隱患。班主任老師要主動給學生介紹安全知識，如在不同的情景下怎樣保證人身安全和財產安全等等，使學生做到心中有數；給學生講有關學生安全方面的法律、法規(guī)和學校為此所制定的規(guī)章制度，讓學生以“法”保護自己；還要處處留心，有一顆“慧眼”，把在報紙、電視、廣播中看到的或聽到的，以及在學生、老師身邊發(fā)生的事情，挖掘提煉出來講給學生，用事例教育學生。隱患不常查，事故遲早生。在日常教育

12、教學工作中的每一個環(huán)節(jié)，都必須認真對待，否則都有可能孕育著隱患。班主任老師要有意識地組織帶領學生到操場、教室等場所排查安全隱患，查找不安全行為，讓學生明白應該怎么做才安全，怎么做不安全。要把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，則應從“善小”做起，勿以“善小”而不為。(2)貼近學生生活、開展安全活動。班上可根據學生普遍存在的思想、行為問題或季節(jié)性強的安全管理需要，組織召開“安全教育”主題班會；舉辦安全法制手抄報展；撰寫安全生活小文章；舉辦由學生開展的安全知識專題講座或安全知識競賽活動；開展避險逃生模擬演練活動，讓學生掌握諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、煤氣中毒、車禍、泥石流、迷路、火災、洪水、急病、被瘋狗咬傷時的

13、處理辦法，增強同學們自救和救人的能力。(3) 開展禁忌教育、制止違規(guī)行為。如：A、禁止學生進入舞廳、錄像廳、電子游戲廳以及營業(yè)性網吧等不適宜小學生活動的場所。B、禁止學生打牌賭博、盜竊勒索或搶奪他人財物。C、禁止學生參與或組織非法團伙，聚眾斗毆，尋釁滋事。D、禁止學生談情說愛或充當介紹人。E、禁止學生私自外出游泳或參與一些危及人身安全的活動。F、禁止學生未經班主任批準私自外出或出走。此外，對學生還要進行“四禁四不”教育，即禁止學生攀高弄險、翻越圍墻；禁止學生收藏或攜帶管制刀、棒等器具；禁止學生在走道、樓梯追逐打鬧；禁止學生在教室、亂拉電線等。不買“三無”食品；不闖交通要道、攀爬運行車輛；不使用

14、易燃易爆等危險物品；不在非活動區(qū)域進行各種球類活動。(4) 重視心態(tài)教育、培養(yǎng)健康心理。一個人情緒的漲落很正常，但作為教育工作者不宜向學生發(fā)泄社會上、校園內的消極的東西，尤其是班主任教師必須要具備一種健康、積極的心態(tài)，教育、引導學生正確對待所處的環(huán)境，正確處理身邊的人和事，鼓勵學生積極健康向上。只有心理健康的老師，才能教育出心理健康的學生。培養(yǎng)起學生安全意識是一個微妙而緩慢的心理過程，需要我們做艱苦細致的思想教育工作，才能使學生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，才能夠減少安全事故發(fā)生的概率，實現(xiàn)班級安全與教學質量的協(xié)調健康發(fā)展。

15、(6)加強法制教育、增強法制觀念?，F(xiàn)在的中小學生學習壓力大、而他們的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。個別學生因為尋找“刺激”，或是看別人“不順眼”，從而導致打架斗毆、殘忍殺人的惡性事件，一個主要原因是，法制教育的缺位，導致他們的法制觀念淡薄，內心缺少對法律的必要敬畏。從目前的教育模式看，一個重要的特征是，突出道德教育，忽視法制教育，在中、小學階段尤為明顯。法律是一門實踐性非常強的課程，對中學生的法制教育主要是提高他們的法律意識，要多采用講座的方式，結合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。這樣

16、的上課方式，學生沒有壓力，容易理解，印象較深，也更符合法律學習的規(guī)律。通過案例分析，讓學生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加深他們對法律條文的理解，提高運用法律知識的能力，同時也容易提高學生的學習興趣。特別要注意了解、掌握學生之間的矛盾沖突，并認真研究解決沖突的途徑和有效方法。要采取管用的辦法在班內加強教育管理。（7）重視網絡教育、引導健康上網。網絡本是雙刃劍。網絡改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會的發(fā)展。正確利用網吧、網絡，互聯(lián)網會對進入其中的青少年的成長、發(fā)展產生積極影響，極大地提高青少年的學習效率，拓展視野，增強想象力和創(chuàng)造力；但是互聯(lián)網并不只是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸

17、的信息、一些網絡主體的不良行為也會對青少年一代產生負面的影響，一不當心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。迷戀網吧的學生需要增強交往，彌補個性缺陷，提高情商。6、突發(fā)事件要及時妥當處置。學生一旦出了安全事故，決不能心慌,而應該按照有關規(guī)定，及時把學生送到最近的醫(yī)院，第一時間通知家長，及時向領導匯報，妥善解決已經發(fā)生的安全問題。（1）妥當安排重病學生。學生在校期間突發(fā)疾病要及時送往當地醫(yī)院就醫(yī)，不得安排學生回家。尤其要正確區(qū)分學生的感冒病和流感病，不能盲目亂下結論，并如實做好流感病患者的情況調查和人數上報。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學生要多關心，告知相關任課教師和學生干部，不讓他們參與禁忌

18、的教學活動，并與其家長簽訂安全協(xié)議。（2）妥當處置傷害事故。學生在校期間發(fā)生的傷害事故，不管是自傷，還是他傷、互傷的傷害事故，要及時送受傷學生到最近的醫(yī)院醫(yī)治，并根據傷的輕重決定是否通知家長。如：某校的一位學生課間休息時，他獨自一人在教室外的花臺上屈膝下滑，不慎摔倒，致使右邊顱腦出血，經鄉(xiāng)、縣醫(yī)院搶救無效死亡。該生的班主任老師對受傷學生處置及時妥當，學校未承擔事故的主要責任。7、安全事故要進行深刻反思。教育已成為高危行業(yè)之一，事故無所不在。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關系分析，多問：是誰在否決安全？（1）學校教育管理有無責任。法律規(guī)定學校應該承擔對學生的“教

19、育、管理、保護”職責，而不是承擔監(jiān)護人的職責。學生發(fā)生安全事故必須從學校教育管理的角度認真反思，查找原因，在工作中做到引以為戒。在學校安全教育管理工作中要從小事做起，才不會因小失大。行小事，這是防微杜漸，消滅事故隱患的起點。只有從“小事”抓起，腳踏實地，不隨意，不懈怠，一步一個腳印，才能防患于未然，走出事故的陰影。如2005年10月25日19時，通江廣納發(fā)生的學生踩踏事故和2006年11月18日晚發(fā)生在江西的踩踏事件，事故的主要原因都是因為學生在下晚自習時學校管理出現(xiàn)了空檔，學校的應急救援措施不力，事故發(fā)生時的現(xiàn)場指揮和合理有序地疏散學生不及時，造成了嚴重的踩踏事故發(fā)生。（2）學生或監(jiān)護人有無

20、責任。青少年學生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏，習慣性違規(guī)成為影響校園安全問題的一大癥結。（習慣性違規(guī)即：當一種錯誤的行為被時間慢慢積淀，繼而轉化為一種習慣性的思維甚至是被誤以為正確的理念時，隱患就形成了。）任何一個不加思索的習慣性違規(guī)行為，都可能引發(fā)事故。對學生的習慣性違規(guī)行為要采取多種措施予以糾正。未成年人應承擔的責任由學生的法定監(jiān)護人承擔。如課間休息，學生發(fā)生的自我傷害事故其主要責任由學生或監(jiān)護人承擔安全是一種挑戰(zhàn)。每一次校園安全事故都會促使我們反省自身行為，總結教訓，研究對策，創(chuàng)新管理方法，預防同類事故重復發(fā)生。也許事故永遠不會杜絕，于是挑戰(zhàn)永遠存在，學校的安全教育管理永遠不會

21、停止。8、教育方法要積極學習借鑒。對學生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的個性教育方式方法。這里，我給大家介紹一些國外的一些比較好的做法，供各位思考借鑒。如：日本是一個自然災害多發(fā)國家，因此他們從小就開始防地震、防火災的演習，每月一次；日本還有一種“敬畏生命”教育，要學生把重達五六斤的沙袋綁在腹部一天，讓他們體會媽媽孕育出一個生命是多么艱難，從而認識到生命的寶貴、生命的價值以及自己要承擔的責任。美國的中小學，每學期都要進行一次防洪、防火、防風演練。法國的中學還有一項訓練課叫“人工心肺復蘇”，利用模型娃娃教學生進行心肺復蘇，要求所有的學生都必須過關。在加拿大，小學就開設了一門

22、必修課，主要是教學生進行自救自助的知識：比如，迷了路怎么辦？陌生人敲門怎么辦？家里起火怎么辦等等。（四）班級安全管理工作的一些規(guī)律性認識1、做好班級安全管理工作的基礎：掌握學生的思想、行為動態(tài)，熟悉學生安全教育管理的基本知識。2、做好班級安全管理工作的關鍵：積極預防，規(guī)范管理。3、做好班級安全管理工作的重要手段：加強班級常規(guī)管理，落實群防群治措施。4、做好班級安全管理工作的重要途徑：加強學生安全教育管理，提高學生的安全防范意識和避免傷害的能力。5、做好班級安全管理工作的法寶：落實常規(guī)、常抓不懈。班級安全靠什么？班級安全靠班主任的責任感（用心想、耐心教、扎實管）。在日常的班級工作中，在上班的每時

23、、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著學生脆弱的肉體，麻痹的神經。只有盡職盡責、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，學生的生命安全才不受到威脅。班級安全靠人，靠班主任，靠任課教師，靠學生安全管理干部，靠全體學生的積極參與。人人必須具有一定的安全素質，即道德修養(yǎng)，安全意識和責任心，安全生活和工作的技能，健康的身體等。班級安全靠學校領導，提供安全的生活、工作環(huán)境。班級安全靠制度，用科學的制度規(guī)范學生的行為。班級安全靠扎實的安全課堂教學，不斷豐富學生的安全知識，提高學生規(guī)避災害的技能。班級安全靠管理，建立安全管理機制，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。安全是一個系統(tǒng)工程，必須長

24、抓不懈。班級安全工作必須做到“人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時時重視安全”，這將是班級安全事故的克星，師生生命的福音。加強班級安全教育管理措施學校要為學生創(chuàng)造一個健康、安全的成長環(huán)境，然而近段時間連續(xù)發(fā)生的各類安全事故再次敲響了警鐘。“安全第一”，這是大家的共識，教育要把安全放在頭等位置。為此，學校成立了護校隊，請派出所的警員來對“問題學生”進行法制教育等有力措施。那么，我們班主任老師又如何抓好學生的安全工作，開展好班級安全教育呢？務必要從小事做起，對學生曉之以理，導之以行，扎實做好對學生的安全教育工作。下面是我校在加強班級安全教育管理的一些措施。學校安全工作是全社會安全工作的一個

25、重要組成部分，它不僅關系到在校師生人身及財產的安全，也關系到千千萬萬家庭的安寧和社會的穩(wěn)定。在學校里面，班主任又是直接與學生接觸最多的人。因此，作為一名班主任做好班級全體學生的生命安全教育工作是至關重要的。班級是組成學校的重要元素，班級的安全工作開展得好，對于整個學校的影響是極大的。以下是我作為班主任在安全教直工作方面的點滴體會：、充分利用班會課組織學生認真學習學校安全規(guī)章制度，規(guī)范安全管理，強化安全措施，提高學生的安全意識。二、抓好平時的安全教育，在小事中滲透安全意識，養(yǎng)成注重安全的習慣。每次下課的時候，教育學生不要跑出教室，避免與其他同學相撞；上下臺階要靠右邊慢行，相互謙讓不要擁擠。每次參

26、加學校的集會活動，教育指導學生列隊安全有序的走到操場集合。讓學生養(yǎng)成守秩序的良好習慣。三、以學?；顒訛橐劳?，開展安全教育。學校安全宣傳活動是學生獲取安全知識的主陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經?；陌踩逃?。在活動中，結合學生實際，將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險等內容納入其中。在學習方式上，利用黑板報、知識競賽等各種形式生動活潑地開展教育。學生的學習興趣濃厚，態(tài)度積極，在不知不覺中就掌握了大量的安全知識?；顒硬还庾寣W生掌握了安全知識，還提高了學生的安全意識。四、制定班規(guī)，嚴肅班紀。良好的習慣都是從強迫開始的。為盡快培養(yǎng)學生良好的安全習慣，我制定了班級規(guī)定，提出了“六不準”的行為準則，即：不玩危險物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學生的日常行為規(guī)有機地結合起來。五、參加學校常規(guī)活動，文明守紀，安全第一。參加學校的集體活動，要求學生進場和退場做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走；禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時，后面同學必須奮力向后退，并積極救助壓倒在最下層同學。嚴格路隊秩序，整理隊伍，清點人數，做到迅速、整齊。同時，叮囑自己回家的學生注意途中個人