抓好課堂四部曲真正提高課堂效率

1、 抓好課堂四部曲 真正提高課堂效率 課堂是學(xué)生理解、掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地、是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一節(jié)課就是四十分鐘,有的同學(xué)非常好學(xué)、每堂課注意力集中,充分利用好這四十分鐘,老師的每個要求、課堂上的每一個活動都積極參與；而有的同學(xué)只認真了三十分鐘,也有的同學(xué)堅持了二十分鐘、更讓人頭疼的是還有少數(shù)同學(xué)懶，對于學(xué)習(xí)也不感冒，十分鐘就想開小差,這樣一節(jié)課下來差別是可想而知的。假若連續(xù)三年都是這樣,差異越積越大。雖然同學(xué)們坐在教室里的時間是一樣的,但實際用在學(xué)習(xí)上的時間卻相差很大,幾乎一個同學(xué)一個樣。無數(shù)成功和失敗的事例都說明,作為學(xué)生,抓住課堂四十分鐘是取得好成績的關(guān)鍵。那怎樣怎

2、樣才能提高課堂效率？這是擺在我們在座的每一位老師值得深思的一個問題。自從我們學(xué)校搞課改以來，我的每堂新授課都讓孩子們經(jīng)歷課前預(yù)習(xí)、上課時主動參于，對于重難點做到小組先合作交流，再全班展示及交流。促使孩子們的注意力高度集中,從而主動積極地參于到每一堂數(shù)學(xué)課，真正提高課堂效率。下面我說說我的一些具體做法吧：一、第一部曲；精心準備，打下基礎(chǔ)。1、積極做好物質(zhì)上的準備 物質(zhì)的準備,是指上課前必須將上課用的教材、預(yù)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、草稿本、紅筆及相關(guān)的文具準備好,以便在上課過程中隨時方便使用,從而提高課堂效率。有些同學(xué)缺乏這些準備,上課了才去翻書包,既耽誤了自己聽課,又影響周圍同學(xué);由于事前未準備好這些東西

3、,意識到要用的時候再去找的話,等找出來時,小組已經(jīng)交流完了，或者老師講的內(nèi)容已經(jīng)講完,這樣能不影響學(xué)習(xí)嗎?可見物質(zhì)準備也很重要。所以剛開學(xué)一個多月我都在抓這一項工作，在這里我希望每個老師不要小看這一工作的落實，現(xiàn)在還沒做好的好好地去完善好。 2、積極做好知識的準備 主要是指做好預(yù)習(xí)案及導(dǎo)學(xué)案，以及在這節(jié)課中老師要提哪些有價值的問題去引導(dǎo)學(xué)生突出重點，突破難點，而不是一味的依賴于學(xué)生，畢竟孩子們自學(xué)到的知識還是比較膚淺，不夠深入，特別像我們四年級的孩子，學(xué)的只是表面上的一些知識，對于一些比較稍微難一點的知識很少去思考。（我相信這也是大家都頭疼的一個問題）所以我們一定要做好知識的準備，對于每一個知

4、識點了解透徹，在課堂上時當(dāng)孩子們提不出有價值的問題或者總結(jié)不出方法時，我都會介入進去，提出一些問題讓孩子們思考并解決，這樣的話課堂又能馬上變得活躍起來！3、生理和心理上的準備 良好健康的身體是順利學(xué)習(xí)的保障,因此要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在上課時,除了保持大腦清醒興奮之外,還要保持專注、輕松、愉悅、樂學(xué)的心情。有些同學(xué)課間進行大運動量活動,或者利用課外時間高談一些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的,上課時仍念念不忘剛才的活動或話題,不能將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,影響了課堂學(xué)習(xí)。因此,上課前兩分鐘，我們班的班干部就會要求同學(xué)們準備好下一節(jié)課的東西，調(diào)整好心情準備上課，孩子們要做到忘記一切與上課無關(guān)的事情和活動,從而專

5、注于課堂學(xué)習(xí)?？茖W(xué)研究表明,上課時懷著迫切的學(xué)習(xí)愿望,虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,愉快的學(xué)習(xí)情緒,就容易收到較好的學(xué)習(xí)效果;相反,有厭學(xué)、畏難心理,缺乏主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的同學(xué),其學(xué)習(xí)效果必定差。為了解決課間追追打打的現(xiàn)象外，我也布置了一些任務(wù)，（如每天五道計算題、每天利用一個課間寫好習(xí)慣本、或者師父檢查徒弟的作業(yè)等等）這樣就能讓他們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，追追打打的人也少了，大家在課間互相討論問題的學(xué)生多了，等孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不再熱忠于追逐打鬧我們的課間也就可以放松一點。二、第二部曲：專心聽講，善于思考 上課不僅是教師教的過程,也是學(xué)生學(xué)的過程,是師生雙方的活動,因此消極地等待還是積極地去獲

6、取知識就成為學(xué)習(xí)成績好與差的主要因素之一,所以,課堂聽課必須做到如下幾點: (一)帶著新課要解決的主要問題和在課前沒有弄明白的問題,認真觀察,積極思維。防止開小差。做到當(dāng)堂理解并鞏固。使自己注意力集中的好方法,因此決不能目中元人，要跟老師和同學(xué)們好好交流。板書是老師精心設(shè)計的,一般來說,一堂課的新知識點、重點、難點都會在黑板上得到體現(xiàn),因此要字字句句理解明白。只有這樣，重點、疑點、難點,孩子們才能真正有所收獲。如果上課時耳聽八方,分散注意力,老師講的內(nèi)容不能全部聽清;或者走神,人雖在神已走,結(jié)果是充耳不聞,怎么能提高學(xué)習(xí)成績呢? 為了提高學(xué)習(xí)效率,提高注意力,也可以采用五到聽課法。也就是上課做

7、到:耳到、眼到、口到、心到、手到。 耳到即耳聽。注意聽同學(xué)的回答、老師的答疑。 眼到即眼看。認真看教材,老師的表情、老師的板書、。 口到即口說。復(fù)述老師或者同學(xué)們講述的重點、背誦重點的概念;大膽提間而也要大膽回答老師的提問。 心到即動腦筋。對接觸的知識積極思考。 手到即手寫。寫教師講授的重點,抄有價值的板書。聽課時,邊聽邊在教材上圈圈點點。圈重點、劃出難點。 (二)將自己通過課前而獲得的對新知識的理解與老師或者同學(xué)們講比較不一致,就再次去動腦理解，如果實在問題出在自己身上，應(yīng)該及時地糾正自己理解的錯誤,既做到超前思考,也可做事后諸葛亮。 通過聽課知道,如果對新教材的理解與老師的講解是一致的,甚

8、至有時的理解比老師的看法要深一些,就會感到學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事;如果自己的理解與老師的不致,有時完全錯了,就要認真思考問題,分析錯誤的原因,自覺地求得問題的解決。愛因斯坦也說過:學(xué)習(xí)知識要善于思考,思考,再思考?？梢娝伎嫉闹匾?。 所謂超前思考,就是在老師未講解之前,自己先對問題作深入思考。上課時,老師提出問題后,總是留有思考的時間,這時有的同學(xué)消極地等老師講解,有的則積極思考,尋找解決問題的方法,再將思考結(jié)果與老師的正確講解相對照,相同則說明自己思考問題的方法正確,錯則表明此法行不通,下次遇到類似問題也就不會走這樣的彎路了,也就離成功地解決問題更靠近了一步。 事后諸葛亮就是在事后才明白所以然

9、,這在日常生活中往往為人們所鄙視。而在學(xué)習(xí)過程中,我們不可能對每個問題都能獨到地透徹理解,就需要老師的講解,才能使我們豁然開朗,明白所以然,也是很好的方法。 三、第三部曲：積極參與，舉手發(fā)言。有的同學(xué)上課時不積極舉手,怕回答錯了同學(xué)嘲笑,這是很不正確的,因為有錯我們才需要學(xué)習(xí),多數(shù)的教師不批評答錯的同學(xué),因此,請同學(xué)們盡管大膽發(fā)言。特別是學(xué)習(xí)中等或偏下的學(xué)生,長時間不敢發(fā)問,就不可能提高自己的理解水平。問題悶在心中,長期得不到解決,越積越多,久而久之就會造成嚴重的知識缺陷。打斷其他同學(xué)的發(fā)言,這是很不正確的,問問題必須舉手,否則教室里亂哄哄的,影響學(xué)習(xí)效果。 也要想到,一個問題,常常有很多人舉

10、手要求回答,每個人都照顧到是不可能的。對舉手的人來說,有兩重意義,一是請求回答,二是增加上課的責(zé)任感,增強注意力。即使沒有機會回答,也不要緊,第二種意義是最重要的。 四、第四部曲：做好筆記，抓好練習(xí)首先要記好課堂筆記。這樣可以便于復(fù)習(xí)。 課堂練習(xí)是學(xué)習(xí)中從理論到應(yīng)用的一種實踐活動，所以孩子們做練習(xí)時,要堅持理解消化,立足于懂,不要圖快。要仔細審題,對練習(xí)題進行認真閱讀,思考,弄清題的條件,要求做些什么?我認為，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，雖然不可能找到固定的模式，教師是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是根本。教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是途徑。所以我們要扎實走好每一步，孩子們就能掌握好！要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),只有這樣孩子們就會學(xué)然后知不足,才能在上課時做到和同學(xué)們