鄭和遠(yuǎn)航課堂實(shí)錄

1、 鄭和遠(yuǎn)航課堂實(shí)錄板塊一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，世界上有許多著名的航海家，你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？生：哥倫布、達(dá)伽馬師：而在中國(guó)的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的時(shí)間比哥倫布早了87年，比麥哲倫早了114年呢！今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海英雄為主人公的。出示鄭和圖片，你能介紹一下鄭和嗎？生1：鄭和從小喜歡船，經(jīng)常做很多船的模型。生2：鄭和原來(lái)不姓鄭，后來(lái)皇帝賜姓鄭。師：中國(guó)明初航海家，回族人，原姓馬，12歲入宮做太監(jiān)，后被提拔，賜姓鄭。鄭和體格強(qiáng)健，聰明好學(xué)，機(jī)敏善辯。他信仰佛教。佛教“佛”“法”“僧”為三寶，他也因此被封為“三寶（三保）太監(jiān)”。師：一提起鄭和，人們就會(huì)情不自禁地想起他下西

2、洋的豐功偉績(jī)。今天我們一起學(xué)習(xí)鄭和遠(yuǎn)航。板塊二、初讀全文，學(xué)習(xí)生字新詞。師：課前老師布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)成果。出示第一組詞語(yǔ)：桅桿、 鬢發(fā)、 瓷器、炫耀、 撕裂、 贈(zèng)送 扶老攜幼、驚嘆不已、嚴(yán)陣以待、化險(xiǎn)為夷（1）指名讀，隨機(jī)正音?！按伞薄八骸笔瞧缴嘁簟！办拧薄棒W”是前鼻音?！百?zèng)”是后鼻音。師：有沒有哪個(gè)詞語(yǔ)不理解的，可以提出來(lái)。生：我不理解“鬢發(fā)”。師：哪位同學(xué)可以幫助他嗎？生：鬢發(fā)就是耳朵前面的一縷頭發(fā)。師：還有疑問嗎？生：沒有。師：那老師來(lái)考大家兩個(gè)：（1）理解“扶老攜幼”，借助場(chǎng)景描繪。扶老攜幼：攜：拉著（手）。攙著老人，領(lǐng)著小孩。形容群眾成群結(jié)隊(duì)而行。（2）理解“

3、驚嘆不已”，找出文中的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)意思。驚嘆不已：已：停止。不停地贊嘆。師：讓我們?cè)賮?lái)讀一下這些詞語(yǔ)。出示第二組詞語(yǔ)：A狂風(fēng)呼嘯 奔騰咆哮 波峰浪谷 B 雄偉壯觀 浩浩蕩蕩 破浪西行 師：指名讀。師： 一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫。請(qǐng)你用心去讀讀這些詞語(yǔ)，你的腦子里會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫面來(lái)呢？生：我仿佛看到大海上波翻浪涌，形勢(shì)非常險(xiǎn)峻。生：我仿佛看到鄭和面對(duì)險(xiǎn)惡的風(fēng)浪毫不畏懼，迎著困難破浪西行。師：再讀這組詞語(yǔ)，讀出你腦海中的畫面來(lái)，讀出畫面的氣勢(shì)。生：讀詞語(yǔ)。師：這就是學(xué)習(xí)，不僅能正確的讀出，還能讀出畫面，還能想到同類的其他詞語(yǔ)。板塊三、理清課文脈絡(luò)師：課文寫了鄭和幾次遠(yuǎn)航？生：七次師：重點(diǎn)寫了鄭

4、和的第幾次遠(yuǎn)航（生：第一次），哪幾個(gè)自然段寫的？（生：1-5）。師：假如讓你把課文分成兩段，你會(huì)怎么分？生：1-5為第一段，6-7為第二段。師：課文詳細(xì)寫了鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過，默讀第15自然段，根據(jù)“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題把第一段分成三個(gè)層次。在書上用“/”做上記號(hào)。生：（1-3）揚(yáng)帆啟航。（4）友好交往。（5）戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)。板塊四。感受宏偉之旅。師：通過預(yù)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文那句話告訴了我們鄭和遠(yuǎn)航的意義？生：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)航海事業(yè)的頂峰。（指名讀）師：稱之為頂峰？同學(xué)們，鄭和遠(yuǎn)航，究竟規(guī)模多大，時(shí)間多長(zhǎng)，范圍多廣呢？就讓我們來(lái)到1405

5、年7月11日，來(lái)到蘇州府劉家河碼頭先去看看當(dāng)年“揚(yáng)帆啟航”的場(chǎng)面吧?。ù蜷_書本）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的13自然段，圈畫出表示規(guī)模大的詞句，讀一讀。（出示學(xué)程單：自由讀1-3自然段，你從哪里體會(huì)到這是一次規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航？在書上圈畫、批注。 學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘）生：我從兩百多艘、六十二艘、長(zhǎng)約148米、寬約60米、有十多層樓房那個(gè)高、九根桅桿、十二面風(fēng)帆、像一條巨龍、浩浩蕩蕩體會(huì)出規(guī)模宏大。師：長(zhǎng)約148米，寬約60米，你們對(duì)這兩個(gè)數(shù)字有體會(huì)嗎？同學(xué)們，我們的教室長(zhǎng)約8米，寬約6米，寶船有我們這樣的18間教室連起來(lái)長(zhǎng)，十間教室并排著寬，大不大？生：的確很大。師：寶船不僅大，還很（高）！有十幾層樓房那么

6、高。同學(xué)們，我們的這棟大樓有四層，也就是說(shuō)這些寶船的高度最少是我們這棟大樓的三倍多！師：像這樣的寶船有多少艘？（生：62艘）一艘就這么大，六十二艘寶船，多龐大的船隊(duì)??！生：（上臺(tái)板書）船多船大。師：你能把這種感覺讀出來(lái)嗎？生：讀相關(guān)語(yǔ)句。生： 我從人山人海、無(wú)數(shù)面彩旗體會(huì)出規(guī)模的宏大，因?yàn)閺倪@兩個(gè)詞可以看出人很多。師：你能猜猜還會(huì)有哪些熱鬧的景象？生：敲鑼打鼓、載歌載舞師：僅一句話、兩處景就把我們帶回了那熱鬧歡騰的劉家港碼頭。齊讀，讀出場(chǎng)面的壯觀。師：作者主要用了什么方法表現(xiàn)這一特點(diǎn)？（生：列數(shù)字）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這雄偉壯觀的場(chǎng)面？（生讀）生：（上臺(tái)板書）場(chǎng)面壯觀。師：這些寶船除了大以外，還攜帶了很多東西，你能說(shuō)說(shuō)船上有哪些東西？生：有羅盤、絲綢、瓷器、土特產(chǎn)師：你知道什么是“羅盤”嗎？生：是類似于指南針的一種儀器。師：船上攜帶了那么多東西，所以，這些船是名副其實(shí)的“寶船”。生：我從第三段最后一句話中的“船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩”從中體會(huì)出規(guī)模宏大。師：是啊，“巨龍”、“浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了船隊(duì)的大。你能通過朗讀把這種氣勢(shì)讀出來(lái)嗎？生：朗讀相關(guān)語(yǔ)句。師：領(lǐng)導(dǎo)這樣一只巨大規(guī)模船隊(duì)的鄭和給你留下了怎樣的印象？生：年輕有為，能力超群師：那一聲“啟航”多么干脆利落，你能讀好嗎？生：讀“啟航”師：隨著鄭和威武的號(hào)令聲，這么多的船只，這么大的寶船