杜甫《登高》公開課（課堂PPT）

1、1登高習(xí)俗知道少？登高習(xí)俗知道少？ 九月九日重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)之九月九日重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)之一，這一天全家都要一起一，這一天全家都要一起登高登高“避災(zāi)避災(zāi)”以求長(zhǎng)壽，以求長(zhǎng)壽，還會(huì)插茱萸、喝酒賞菊，還會(huì)插茱萸、喝酒賞菊，所以重陽(yáng)節(jié)又稱所以重陽(yáng)節(jié)又稱“登高登高節(jié)節(jié)”。 “遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人” 2登高登高杜甫杜甫無(wú)為六洲中學(xué)無(wú)為六洲中學(xué) 洪曉丹洪曉丹3作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 名名 杜甫，字，子美。自稱杜甫，字，子美。自稱“少陵野老少陵野老”。 時(shí)時(shí) 公元公元712770,經(jīng)歷了安史之亂。經(jīng)歷了安史之亂。 作作存詩(shī)一千四百多首，有存詩(shī)一千四百多首，有杜少陵集杜少陵集 “三吏三

2、吏”新安吏新安吏、石壕吏石壕吏、潼潼關(guān)吏關(guān)吏“三別三別” 新婚別新婚別、垂老垂老別別、無(wú)家別無(wú)家別 評(píng)評(píng)我國(guó)偉大的我國(guó)偉大的，他所作的，他所作的詩(shī)歌被人譽(yù)為詩(shī)歌被人譽(yù)為。藝術(shù)上形成。藝術(shù)上形成的藝術(shù)風(fēng)格。被譽(yù)為的藝術(shù)風(fēng)格。被譽(yù)為。456千古哀情，悲秋絕唱千古哀情，悲秋絕唱 杜甫杜甫登高登高風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。潦倒新停濁酒杯。7這首詩(shī)給你的總體感受是什么？這首詩(shī)給你的總體感受是什

3、么？凄楚、悲傷、痛苦、凄楚、悲傷、痛苦、孤獨(dú)、沉郁孤獨(dú)、沉郁8鑒賞首聯(lián)鑒賞首聯(lián) 首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)哪六個(gè)首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)哪六個(gè)特寫鏡頭？特寫鏡頭？ 迅疾的迅疾的秋風(fēng)秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的、高遠(yuǎn)的天空天空、哀鳴的、哀鳴的猿啼猿啼、孤零冷落的孤零冷落的小島小島、水落而出的、水落而出的白沙白沙、低飛、低飛盤旋的盤旋的水鳥水鳥。 910體會(huì)作者心情體會(huì)作者心情 詩(shī)人站在高天之下，急風(fēng)詩(shī)人站在高天之下，急風(fēng)之中，面對(duì)清渚、白沙，耳聽之中，面對(duì)清渚、白沙，耳聽猿嘯的叫聲，內(nèi)心萬(wàn)分孤獨(dú)，猿嘯的叫聲，內(nèi)心萬(wàn)分孤獨(dú)，仿佛就是一只孤鳥，凄楚、憂仿佛就是一只孤鳥，凄楚、憂傷、悲哀、絕望。傷、悲哀

4、、絕望。11鑒賞頷聯(lián)鑒賞頷聯(lián) 頷聯(lián)寫了幾種景物？頷聯(lián)寫了幾種景物？?jī)煞N景物：兩種景物：落木、長(zhǎng)江。落木、長(zhǎng)江。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)1213 如何理解詩(shī)中出現(xiàn)的如何理解詩(shī)中出現(xiàn)的“猿鳴猿鳴”、“飛鳥飛鳥”、“落木落木”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江”這四個(gè)意象？這四個(gè)意象？使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。古人用使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。古人用袁鳴代表袁鳴代表悲傷悲傷之情之情猿鳴猿鳴在空中盤旋，說(shuō)明它無(wú)處停息，在空中盤旋，說(shuō)明它無(wú)處停息，比喻比喻孤獨(dú)無(wú)依孤獨(dú)無(wú)依。飛鳥飛鳥落木落木落葉飄零，已是晚秋，暗喻杜甫落葉飄零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了的人生也走到了生命的晚秋

5、生命的晚秋。一瀉千里，比喻一瀉千里，比喻時(shí)間的流逝時(shí)間的流逝。長(zhǎng)江長(zhǎng)江14猿鳴使人聽了它的叫聲感到十分悲涼15 飛鳥飛鳥 在空中盤旋，說(shuō)明在空中盤旋，說(shuō)明它無(wú)處停息，比喻孤獨(dú)無(wú)依。它無(wú)處停息，比喻孤獨(dú)無(wú)依。16 落木落木杜甫看到落葉飄零，杜甫看到落葉飄零，肯定想到自己像樹肯定想到自己像樹一樣一樣，已是晚年，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。已經(jīng)走到了生命的晚秋。17 長(zhǎng)江長(zhǎng)江一瀉千里，比喻時(shí)一瀉千里，比喻時(shí)間的流逝。間的流逝。18 萬(wàn)里悲秋萬(wàn)里悲秋常常作客作客， 百年多病百年多病獨(dú)獨(dú)登臺(tái)登臺(tái)。萬(wàn)：表明了離國(guó)別家，漂泊路途之遠(yuǎn)萬(wàn)：表明了離國(guó)別家，漂泊路途之遠(yuǎn)常：表明了離家萬(wàn)里，流浪他鄉(xiāng)的時(shí)常：表明

6、了離家萬(wàn)里，流浪他鄉(xiāng)的時(shí)間之久間之久作客：客居他鄉(xiāng)作客：客居他鄉(xiāng)登臺(tái)：九九重陽(yáng)節(jié)的一種習(xí)俗。古人登臺(tái)：九九重陽(yáng)節(jié)的一種習(xí)俗。古人登高是為了祈求長(zhǎng)壽，登臺(tái)都是一家登高是為了祈求長(zhǎng)壽，登臺(tái)都是一家人去的，且登高的地點(diǎn)一般都是在自人去的，且登高的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉(xiāng)。己的家鄉(xiāng)。19南宋學(xué)者羅大經(jīng)南宋學(xué)者羅大經(jīng)鶴林玉露鶴林玉露評(píng)析此聯(lián)十四字之間含評(píng)析此聯(lián)十四字之間含有八意，即有八意，即八可悲八可悲，如何理解？，如何理解？ 孑然孤孑然孤“獨(dú)獨(dú)”也也 20艱難艱難：兼指國(guó)家和自身命運(yùn)。國(guó)：兼指國(guó)家和自身命運(yùn)。國(guó)家動(dòng)亂，詩(shī)人漂泊在外，生活艱家動(dòng)亂，詩(shī)人漂泊在外，生活艱難，壯志難酬。難，壯志難酬?？嗪蘅嗪?/p>

7、：“苦苦”：極度；：極度；“恨恨”：遺憾。杜甫此時(shí)年事已高，疾病遺憾。杜甫此時(shí)年事已高，疾病纏身，雖憂國(guó)憂民，卻無(wú)能為力。纏身，雖憂國(guó)憂民，卻無(wú)能為力。新停新停：剛剛放下。：剛剛放下。21 尾聯(lián)中尾聯(lián)中“艱難艱難”、“潦倒潦倒”二詞形容的是國(guó)家還二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？是個(gè)人？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？ 既是國(guó)家，也是個(gè)人?？陀^上，既是國(guó)家，也是個(gè)人?？陀^上，“國(guó)破國(guó)破”與與“家亡家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩(shī)人一直憂是因果關(guān)系；主觀上，詩(shī)人一直憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。 古代知識(shí)分子大多以古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，

8、窮達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無(wú)論窮達(dá)，都心憂自勉，而杜甫無(wú)論窮達(dá)，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為天下，其思想境界之高，不愧被稱為“詩(shī)圣詩(shī)圣”。22 這首詩(shī)這首詩(shī) 以以“悲悲”字為核心，貫字為核心，貫穿全詩(shī)。詩(shī)人由內(nèi)心傷悲到登高遣穿全詩(shī)。詩(shī)人由內(nèi)心傷悲到登高遣悲，由登高遣悲到觸景生悲，由觸悲，由登高遣悲到觸景生悲，由觸景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全詩(shī)起于倍增新悲。全詩(shī)起于“悲悲”而終于而終于“悲悲”，悲景悲筆，悲情落筆，真，悲景悲筆，悲情落筆，真是怎一個(gè)是怎一個(gè)“悲悲”字了得！字了得！23方法小結(jié)方法小結(jié)意象分析法：意象分

9、析法：能盡可能了解詩(shī)人生活的時(shí)能盡可能了解詩(shī)人生活的時(shí)代特征和其自身境況；代特征和其自身境況； 展開想象與詩(shī)人形成共鳴，展開想象與詩(shī)人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩(shī)人，體甚至讓自己化身為詩(shī)人，體味詩(shī)人所思所想所感。味詩(shī)人所思所想所感。 抓住詩(shī)中的形象，緊扣表現(xiàn)抓住詩(shī)中的形象，緊扣表現(xiàn)形象特征的詞語(yǔ)，體味情感；形象特征的詞語(yǔ)，體味情感；知人論世法：知人論世法：移情入境法：移情入境法：24達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江江 漢漢 杜甫杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云共天遠(yuǎn)，永夜月同孤。片云共天遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病

10、欲蘇。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。25（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落落日日”、“秋風(fēng)秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。融的意境。 “片云片云”“”“孤月孤月”意境凄涼，流露出作者意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日落日”“”“秋秋風(fēng)風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。的樂(lè)觀曠達(dá)。 26（2）有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的）有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢