中學(xué)教師應(yīng)用的課堂激勵性語言大全

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最新課堂激勵性語言大全 菜單一：啟發(fā)性常用語 教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。這就要求教師在設(shè)計啟發(fā)性教學(xué)語時應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個學(xué)生一個廣闊的思維天空，便于學(xué)生仁者見仁，智者見智。達到“一石擊起千層浪”的效果。其常用語有： 1.“看到這個課題你想到什么?”“你想提出哪些數(shù)學(xué)問題?”“你想探究什么問題?” 2.“預(yù)習(xí)后，你了解了什么?有什么疑問?”/“匯報一下你們收集來的數(shù)據(jù)、信息、資料。” 3.“從這道題(統(tǒng)計圖、表)中，你可以看出什么?”“你獲取了哪些信息?” 4.“出門旅游、買東西等要考慮哪些問題?” 5.“根據(jù)所給的信息，

2、誰愿意幫他想一個好辦法”“請同學(xué)們幫他設(shè)計一個可行方案(如旅行、乘車、鋪地磚、設(shè)計圖形等)” 6.“誰敢試一試?”“誰能試一試，自己來解決?” 7.“你說的辦法很好，還有其他辦法(解法)嗎”?“能不能想出更好的解法?”“你能想出幾種”?“看誰想出的解法多?” 8.“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?” 9.“誰還想來說一說?”“誰還能再舉一些例?” 10.“仔細觀察(或聽)，你同意他的想法嗎?”“你覺得他們寫得(說得、思考得)怎么樣?談?wù)勀銈兊目捶?” 11.“這是什么?”“為什么?”“問題在哪兒?”“怎么辦?” 以上這些啟發(fā)性的用語，較具開放性，每個學(xué)生因為生活背景、生活經(jīng)驗、基礎(chǔ)、能力的不

3、同，做出的反應(yīng)也不一樣，有的學(xué)生想到的知識多些，有的想到的內(nèi)容少些，有的學(xué)生說的內(nèi)容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學(xué)用語照顧了不同層次的學(xué)生，有利于學(xué)生的創(chuàng)新也有利于學(xué)生的回憶和建構(gòu)。 菜單二：賞識性常用語 人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個人仿佛都是為賞識而生存。為此,作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該尊重孩子，賞識孩子。用賞識的眼光和心態(tài)，去尋找每一個可以賞識的對象。不要等他們已經(jīng)將最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來后，才去賞識他們。而是要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越有信心。例如：在學(xué)生對問題做出不同層次

4、的回答后，應(yīng)給予一定的評價，而且應(yīng)該用賞識性的評價。其實有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來，如： 1.“對！”“很好！”“不錯！”“OK！”“你真行!”“你真棒!”“你是最棒的!”“你真聰明！”“你真會動腦筋!”“你頭腦真靈活!”“你接受力真強！“你真有膽量，不簡單!”“這位同學(xué)思維真敏捷、思路也很清晰!”“真是巧思妙想！”“這位同學(xué)真是勤奮好學(xué)，值得大家學(xué)習(xí)！” 2.“你與眾不同的見解真是讓人耳目一新!” 3.“你的設(shè)計(方案、方法、觀點、點子)太富有想象力，太具有創(chuàng)造性了。” 4.“說得真好，太好了，了不起!” 5.“我非常贊成(欣賞)你的想法，說說你是怎樣想的，好嗎?” 6.“這么難的題

5、，居然還做對了一題，太好了!” 7.“你們的發(fā)現(xiàn)非常重要!” 8.“觀察真仔細，同學(xué)們真能干，能從不同的角度觀察思考！” 9.“大家說得好，特別是x x同學(xué)，更是難能可貴，值得大家學(xué)習(xí)?！?10.“對，你能用轉(zhuǎn)化(遷移、簡算、列表、組合、推理、聯(lián)想)的方法，得出正確的答案，不簡單：你將來有可能成為一名數(shù)學(xué)家?！?11.“x x同學(xué)的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外。” 12.“你真行，對剛才的問題，不滿足于找到結(jié)果，而是觀察思考，又有新的發(fā)現(xiàn)，如果能說出其中的道理，那就更了不起了。” 13.“同學(xué)們的問題提得很有水平，同學(xué)們的回答更精彩?？磥?，你們想知道的東西真不少?！?14

6、.“沒想到這節(jié)課我們的收獲真不小，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩?！?15.“哇!你們真是好樣的，對學(xué)習(xí)真有耐心，也很有毅力!老師佩服你，為你感到驕傲！” 16.“讓我們一起為x x喝彩!人類歷史上許多重大發(fā)現(xiàn)最初都源于人們的猜想，之后才漸漸被驗證，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!” 走進學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，從內(nèi)心深處贊賞、欣賞每一位學(xué)生，包括自己不喜歡的學(xué)生，與之建立和諧的師生關(guān)系，使孩子們在一種愉悅、寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論。個性化的思維、情趣都有了張揚的空間，獲得一種自我的滿足與成功感，使學(xué)生在獲得知識

7、的同時體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓舞。 菜單三：激勵性用語 有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來，如種子能深埋在學(xué)生的心里”。在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進步時，應(yīng)及時運用肯定性、激勵性用語，并適當(dāng)給出方法上的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力。 如： 1.“不錯，學(xué)習(xí)就得認真?！?2.“你真棒!能有這么大的進步，老師感到非常高興?！?3.“大有進步，再加油?！薄跋Ｍ阍俳釉賲?！”“不驕不躁，繼續(xù)努力!” 4.“功到自然成！”“你瞧，你比以前進步多了，望繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。” 5.“你試一試，相信你一定能成功1”“老師和同學(xué)們相信你

8、一定能進步!”“老師相信你能自己想出來!”“相信你能做得更好!” 6.“沒有用心嘗試，不要輕易說“不”!” 7.“只要你有一顆上進的心，勝利總會屬于你?！?8.“只要你堅定信心，就一定能成功，你敢試試嗎?” 9.“只要全心全意地投入進去，什么事都難不倒你!” 10.“你是一個很棒的孩子，知道怎樣去做才好!” 11.“你是如此聰明，做的不理想也沒關(guān)系，盡你的全力做!好好努力，你知道關(guān)鍵就在這里!” 12.“答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的!” 13.“請復(fù)查一遍，不能有絲毫僥幸心理！” 14.“希望你能與粗心告別，與細心交朋友!” 15.“增強自我約束力，作業(yè)要講究正確率!” 16.

9、“要想有所作為，做事必須善始善終！” 17.“能戰(zhàn)勝自我的人，才能戰(zhàn)勝一切困難!”“了解自己，就是真正的進步!”“管住自己，天下無人匹敵”“相信自己，戰(zhàn)勝自我是成功的金鑰匙?！?18.“請記住居里夫人的一句話：“人要有毅力，否則一事無成！” 19.“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!” 20.“有一份耕耘，就有一份收獲?！?21.“踏實苦干，成功一半！”/“敢于拼搏，方能成功！” 22.“只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲” 23.“不懈奮斗，生命才輝煌” 24.“成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的人永遠無法攀登!” 25.“為別人點燃生命之燈，你的生命更加輝煌!” 26.“一個人因為理想而完美，因為

10、奮斗而精彩，因為成功而偉大！” 菜單四：反思性常用語 反思是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，但它卻是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，怎樣運用反思性語言有效引導(dǎo)學(xué)生進行反思活動呢? 1.“你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲?” 2.“通過研究，你有什么體會?”或“有什么啟發(fā)?” 3.“通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”“你能概括出什么計算法則?”“推導(dǎo)出什么公式?” 4.“今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?”“回憶一下我們是怎么學(xué)的?”“誰能介紹一下自己的學(xué)法?” 5.“誰能給大家提出一個值得繼續(xù)探究的問題?” 6.“請你課后到周圍找一找，有哪些地方與今天學(xué)的知識有關(guān)?” 7.“這是個很有價值的問題，其中

11、包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學(xué)課后可以到圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)自己去尋找資料，看誰收獲最多?” 這些反思的語言不僅能鞏固課堂知識，提煉出學(xué)法，也能使學(xué)生對知識的理解更加豐富，更加全面，還有利于提高學(xué)生的自我分析、自我評價和自我調(diào)整的認知能力。 任何教法的實施，都離不開教師的教學(xué)常用語，教師在課堂上的每一句話，都對教學(xué)活動的組織及學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。教師在借鑒這些常用語時，應(yīng)針對不同問題、不同情況、不同對象、不同的風(fēng)格，抓住時機去啟發(fā)、去賞識、去激勵、去反思。這樣，才能充分發(fā)揮教學(xué)語言的積極功能。 課堂激勵性評價語言摘錄 1你真棒！ 2學(xué)得不錯。 3你越來越能干了。 4你很會發(fā)現(xiàn)問題。

12、5第二次你進步了。 6你聽得很專心。 7你是個有禮貌的好孩子。 8觀察得真仔細。 9你是個成功的小學(xué)生。 10老師為你的進步感到驕傲。 11你不愧是我們班的讀書大王。 12你為我們班爭取了榮譽，我代表全班同學(xué)感謝你。 13能接受同學(xué)的意見嗎？ 14對呀，我怎么沒想到呢，你真聰明。 15沒關(guān)系，再來一次。 16再試試。相信你一定能行。 17你真令老師驚訝。 18你的聲音像百靈鳥的歌聲一樣動聽。 19你多會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點?。?20你能行，大膽一點。 21我最喜歡你能大膽發(fā)言。 22你想的可真不簡單??！還有誰能提出這樣的問題？ 課堂教學(xué)中的激勵性語言 1、大家一塊兒做，看誰學(xué)小動物學(xué)得最像！ 2、比

13、一比，賽一賽，看哪一個小朋友做得最好！ 3、真可惜！剛才就是腿沒抬好，努力一下，腿抬高一點，動作就完成了！ 4、敢不敢再來一次？ 5、來！別害怕，老師請最好的小朋友和你一塊兒做！ 6、別泄氣！還有機會等著你，下次再爭取！ 7、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！ 8、雖然你失敗了，但已經(jīng)十分地努力了，老師還是要表揚你！ 9、你的動作做得好極了！真像個小運動員?。ㄐ∵\動健將、小奧運冠軍） 10、這么難的動作你都會做，真是了不起！ 11、別大意！別人正準備超過你們呢！ 12、勝利不驕傲，失敗不灰心！ 13、小朋友真勇敢，跌倒了也不怎么哭?。ㄆ鋵嵖蘖耍┱媸呛脴拥?！ 14、小小男子漢，再大的困難都不怕！

14、 15、小朋友，老師看你這么聰明，肯定會做！ 16、小朋友們，你們誰是最勇敢的人？哪一個敢第一個出來試做！ 17、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，共同解決這個問題，好嗎？ 18、你會開動小腦筋去想的，說錯了沒關(guān)系，老師最喜歡動腦筋的小朋友。 19、你又想出了新動作，真會動腦筋！能不能表演給大家看一看？ 20、將你的好方法，告訴你的好朋友！ 21、你的動作好極了！ 22、能不能幫助你的小伙伴也能完成動作，那就更好啦！ 23、不錯、。 24、再想想、你能比她還好！ 25、你的聲音真好聽，如果能再響亮些就更好了。 26、多獨特的見解！你的發(fā)言最精彩！ 27、今天大家討論很熱烈，說得很有質(zhì)量，我

15、為你們感到高興。 28、你的回答較完整，只要在地方改一改那不是更好嗎？ 29、 你的腦筋動得可真快，要是在說得更清楚具體些，那該有多好呀！ 30、 今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？ 31、 想聽聽別人是怎么想的嗎 ? 32、仔細聽看他的發(fā)言對你有什么啟發(fā) ? 33、他的回答好在哪里？ 34、你可以給他提個建議嗎？ 35、你認為同學(xué)提的問題符合題目要求嗎 ? 誰能給他提個醒 , 幫他修正一下 ? 36、 x x x 同學(xué)，老師覺得你和我們班的 x x x 一樣聰明，要是上課聽講更認真一些的話，你會超過他們的，相信自己。 37、說話，是

16、把自己心里的想法表達出來，與別人交流，說的時候要想想，別人能聽得明白嗎？ 38、同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)高興嗎？ 39、瞧， x x x 同學(xué)高興的身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，都不顧得聽同學(xué)老師講話了，你們期待他下面這一點時間帶給我們一些驚喜嗎？ 40、謝謝你聽得這么專心。 41、你們專心聽講的表情，使老師快樂，給我鼓勵。 42、我從你們的神情、姿態(tài)感覺到，你們聽明白了。 43、從聽課的情況反映出，我們班是一個素質(zhì)良好的集體。 44、傾聽是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！ 45、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！ 46、謝謝你聽得這么專心。 47、 同學(xué)聽得很認真

17、，第一個舉起了小手，請你回答！ 48、你聽得認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！ 49、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！ 50、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！ 數(shù)學(xué)課堂激勵性用語 有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來，如種子能深埋在學(xué)生的心里”。在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進步時，應(yīng)及時運用肯定性、激勵性用語，并適當(dāng)給出方法上的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力。 如： “不錯，學(xué)習(xí)就得認真?！?“你真棒!能有這么大的進步，老師感到非常高興?！?“大有進步，再加油?！薄跋Ｍ阍俳釉?/p>

18、厲！”“不驕不躁，繼續(xù)努力!” “功到自然成！”“你瞧，你比以前進步多了，望繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績?！?“你試一試，相信你一定能成功1”“老師和同學(xué)們相信你一定能進步!”“老師相信你能自己想出來!”“相信你能做得更好!” “沒有用心嘗試，不要輕易說“不”!” “只要你有一顆上進的心，勝利總會屬于你?！?“只要你堅定信心，就一定能成功，你敢試試嗎?” “只要全心全意地投入進去，什么事都難不倒你!” “你是一個很棒的孩子，知道怎樣去做才好!” “你是如此聰明，做的不理想也沒關(guān)系，盡你的全力做!好好努力，你知道關(guān)鍵就在這里!” “答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的!” “請復(fù)查一遍，不能有絲毫僥幸心理！” “希望你能與粗心告別，與細心交朋友!” “增強自我約束力，作業(yè)要講究正確率!” “要想有所作為，做事必須善始善終！