時間的腳?。ㄕn堂PPT）

1、1時間的腳印時間的腳印8 8說明文說明文最新部編版八年級語文下冊配套課件231.1.同學(xué)們，誰看見過時間同學(xué)們，誰看見過時間? ?2.2.你是通過什么來掌握時間的你是通過什么來掌握時間的? ?3.3.除了鐘表、日歷除了鐘表、日歷之外，你還從哪里看到過時間的流之外，你還從哪里看到過時間的流逝逝? ? 時間除了把它的腳印留在大家剛才所說過的那些地方時間除了把它的腳印留在大家剛才所說過的那些地方之外，還把腳印留在了許許多多我們不曾看到、不曾了解的地之外，還把腳印留在了許許多多我們不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隱藏著的不僅僅是時間的腳印，而且還有無數(shù)的方。在那里，隱藏著的不僅僅是時間的腳印，而且還

2、有無數(shù)的寶藏。例如，那千萬年來躺在山野里的巖石，便是一部歷史的寶藏。例如，那千萬年來躺在山野里的巖石，便是一部歷史的教科書教科書451. 1. 整體感知課文，理清文章思路，訓(xùn)練默讀文章和概括整體感知課文，理清文章思路，訓(xùn)練默讀文章和概括課文要點的能力。課文要點的能力。2. 2. 了解本文借用詩歌增強說明效果的特點，掌握運用擬了解本文借用詩歌增強說明效果的特點，掌握運用擬人、打比方等形象說明事物的方法。人、打比方等形象說明事物的方法。3. 3. 認(rèn)識巖石記錄時間的奇異功能，啟迪學(xué)生的探究意識認(rèn)識巖石記錄時間的奇異功能，啟迪學(xué)生的探究意識和科學(xué)精神。和科學(xué)精神。（重點）（重點）（重點）（重點）6陶

3、世龍（陶世龍（1929 1929 ），生于四川?。谒拇ㄊ“苍揽h。安岳縣。19491949年開始創(chuàng)作科普文章，年開始創(chuàng)作科普文章，主要從事自然科學(xué)與中國文化融合的主要從事自然科學(xué)與中國文化融合的研究。參與主編了研究。參與主編了科普創(chuàng)作科普創(chuàng)作科科技寫作技寫作科普創(chuàng)作概論科普創(chuàng)作概論和和黃河黃河文化文化。部分作品結(jié)集為。部分作品結(jié)集為揭開大地揭開大地的秘密的秘密地球的畫像地球的畫像和和時間的時間的腳印腳印出版。被中國科普作家協(xié)會評出版。被中國科普作家協(xié)會評為為“有突出成就的科普作家有突出成就的科普作家”。7蹤蹤跡跡 裝裝置置 渾渾濁濁 山山麓麓 龜龜裂裂 楔楔形文字形文字 沙沙礫礫 帷帷幕幕

4、 海?？菘菔癄€石爛一一 讀一讀字音讀一讀字音zngzngzhzhzhuzhuxixillwiwilljnjnkk8腐腐shsh（ ） 粗粗coco（ ）二二 寫一寫字形寫一寫字形蝕蝕糙糙9三三 記一記詞義記一記詞義1.1.蹤跡：蹤跡：行動所留的痕跡。行動所留的痕跡。2.2.海枯石爛：?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉粹，形容經(jīng)歷極長的時間。直到海水枯干，石頭粉粹，形容經(jīng)歷極長的時間。3.3.腐蝕：腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞；使人在壞的思通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞；使人在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落。（本文用想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落。（本文用義項）義項

5、）104.4.山麓：山麓：山坡與周圍平地相接的部分。山坡與周圍平地相接的部分。5.5.粗糙：粗糙：（質(zhì)料）不精細(xì)，不光滑。（質(zhì)料）不精細(xì)，不光滑。6.6.龜裂：龜裂：裂開許多縫子。裂開許多縫子。7.7.刨刮：刨刮：刮平。刮平。11巖石巖石導(dǎo)思導(dǎo)思1 1：文章開頭是文章開頭是怎樣巧妙引出說明怎樣巧妙引出說明對象的？對象的？導(dǎo)思導(dǎo)思3:3:巖石記錄時間巖石記錄時間腳印有何意義？腳印有何意義？是什么是什么意義意義導(dǎo)思導(dǎo)思4:4:文章運用哪文章運用哪些說明方法來說明些說明方法來說明時間的腳??？時間的腳印？說明方法說明方法關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: : 時間時間導(dǎo)思導(dǎo)思2:2:巖石如何記巖石如何記錄時間的腳??？錄時

6、間的腳?。吭趺醋鲈趺醋?2請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語用認(rèn)為用得好的詞語用方框方框。3.3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標(biāo)注。標(biāo)注。圈點要求圈點要求13第一部分（）：第二部分（）：引出話題，巖石是大自然記錄時間的重要方引出話題，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一

7、。式之一。具體說明巖石是怎樣記錄時間的。具體說明巖石是怎樣記錄時間的。第三部分（、）： 讀懂巖石記錄的意義。讀懂巖石記錄的意義。141.1.文章以文章以“時間的腳印時間的腳印”為標(biāo)題，有何作用？為標(biāo)題，有何作用？【答案答案】本題運用說明文標(biāo)題作用分析法。說時間本題運用說明文標(biāo)題作用分析法。說時間有腳印是擬人，把時間比成腳印是比喻，本文標(biāo)題有腳印是擬人，把時間比成腳印是比喻，本文標(biāo)題運用了擬人、比喻的修辭手法，使抽象的時間，具運用了擬人、比喻的修辭手法，使抽象的時間，具體化、形象化，更能吸引讀者，使讀者產(chǎn)生閱讀的體化、形象化，更能吸引讀者，使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。興趣。152.2.文章引用高士其的

8、話有什么作用？文章引用高士其的話有什么作用？【答案】【答案】文章開頭引用高士其的話開頭，一方面把時文章開頭引用高士其的話開頭，一方面把時間擬人化，與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生間擬人化，與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者生活實際，吸引讀活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者生活實際，吸引讀者。者。 163.3.第第段介紹北京故宮段介紹北京故宮“銅壺滴漏銅壺滴漏”的內(nèi)容，是否偏的內(nèi)容，是否偏離主旨？為什么？離主旨？為什么？【答案答案】不偏離主旨，因為寫不偏離主旨，因為寫“銅壺滴漏銅壺滴漏”的計時的計時方法說明時間是可以被記錄的，為下文說明巖石可方法說明時間是可以被記

9、錄的，為下文說明巖石可記錄時間提供了有力的輔證。記錄時間提供了有力的輔證。174.4.第第段運用舉例子說明方法，有什么作用？段運用舉例子說明方法，有什么作用？【答案答案】運用了舉例子的說明方法，列舉人類因建設(shè)運用了舉例子的說明方法，列舉人類因建設(shè)鐵路而炸毀山頭的事例有力地說明了人類對巖石的破鐵路而炸毀山頭的事例有力地說明了人類對巖石的破壞速度之快。壞速度之快。185.5.“根據(jù)計算，大約根據(jù)計算，大約30003000到到1000010000年的時間，可以形成一米年的時間，可以形成一米厚的巖石。厚的巖石?！本渲械木渲械摹按蠹s大約”一詞能否刪去？為什么？一詞能否刪去？為什么？【答案】【答案】本題運

10、用限制性詞語能否刪除答題法。不能。本題運用限制性詞語能否刪除答題法。不能。如果去掉如果去掉“大約大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要，就表示形成一米厚的巖石就需要3 3 000000到到10 000 10 000 年的時間，具有確定性。事實上，人類讀年的時間，具有確定性。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多科學(xué)，數(shù)據(jù)有多精確，都懂巖石的年齡，不論方法有多科學(xué)，數(shù)據(jù)有多精確，都是推測出來的。所以，是推測出來的。所以，“大約大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。196.6.“從死的石頭上，我們看

11、到了地殼的運動。從死的石頭上，我們看到了地殼的運動?！本渲械木渲械摹八浪馈痹撊绾卫斫?？該如何理解？【答案】【答案】“死死”指巖石是不能動的，不能動的巖石卻可指巖石是不能動的，不能動的巖石卻可以記錄地殼的以記錄地殼的“活動活動”，突出巖石這一功能的奇特。，突出巖石這一功能的奇特。207.7.第第段主要運用了哪種說明方法？有何作用？段主要運用了哪種說明方法？有何作用？【答案】【答案】舉例子。列舉舉例子。列舉“海洋生物三葉蟲化石海洋生物三葉蟲化石”等等例子，具體有力地說明了化石能例子，具體有力地說明了化石能“幫助我們認(rèn)識地幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程球歷史的發(fā)展過程”。21閱讀方法解密閱讀方法解密

12、舉例子作用分析法。舉例子作用分析法。舉例子是通過列舉有代表性的、舉例子是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征或事理的說明方法。答題恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征或事理的說明方法。答題模式：文章舉了模式：文章舉了的例子，具體有力地說明了事物的例子，具體有力地說明了事物（事理）（事理）的特點。的特點。228.8.文章結(jié)尾段有何作用？文章結(jié)尾段有何作用？【答案】【答案】本題運用結(jié)尾句（段）作用分析法?？偨Y(jié)全本題運用結(jié)尾句（段）作用分析法?？偨Y(jié)全文，說明巖石記錄時間的意義，在于幫助人們認(rèn)識地文，說明巖石記錄時間的意義，在于幫助人們認(rèn)識地球的發(fā)展過程，增長知識；還在于幫助我們找尋地下球的發(fā)展過程，增長

13、知識；還在于幫助我們找尋地下的寶藏，為人類造福。的寶藏，為人類造福。23【答案】【答案】作者首先設(shè)問：開篇在引用高士其的詩作者首先設(shè)問：開篇在引用高士其的詩時間伯伯時間伯伯后，自然而然地提出問題，由設(shè)問句一問一答，從而領(lǐng)起全文后，自然而然地提出問題，由設(shè)問句一問一答，從而領(lǐng)起全文的說明內(nèi)容。接著作者又是用設(shè)問句的說明內(nèi)容。接著作者又是用設(shè)問句“巖石是怎樣記下時間的巖石是怎樣記下時間的呢呢”引入，再從巖石形成的過程和巖石記錄了時間的蹤跡兩個引入，再從巖石形成的過程和巖石記錄了時間的蹤跡兩個方面進行說明。最后對這一段落即第二部分進行總結(jié)：方面進行說明。最后對這一段落即第二部分進行總結(jié)：“瞧！瞧！大

14、自然給我們保留了多好的記錄大自然給我們保留了多好的記錄這里不過是拉開了帷幕的這里不過是拉開了帷幕的一角而已。一角而已?！边@樣，通過啟承的關(guān)鍵句，理清主體部分看似龐這樣，通過啟承的關(guān)鍵句，理清主體部分看似龐雜的內(nèi)容，理解也就容易了。最后一段說明認(rèn)識巖石中時間腳雜的內(nèi)容，理解也就容易了。最后一段說明認(rèn)識巖石中時間腳印的意義，即增長知識，找尋地下寶藏。印的意義，即增長知識，找尋地下寶藏?！倦y點探究難點探究】文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式來說明文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式來說明“時間的腳印時間的腳印”？24時間的腳印時間的腳印巖石記錄了時間的腳印巖石記錄了時間的腳印巖石怎樣記錄時間的腳印巖石怎樣記錄時間的腳印邏

15、邏輯輯順順序序認(rèn)識巖石記錄時間腳印的意義認(rèn)識巖石記錄時間腳印的意義25本文通過介紹巖石記錄時間的奇異功能以及認(rèn)本文通過介紹巖石記錄時間的奇異功能以及認(rèn)識這一功能所具有的重要意義，說明了自然界的一識這一功能所具有的重要意義，說明了自然界的一切隨著時間的流逝而在改變著，人類社會也一樣。切隨著時間的流逝而在改變著，人類社會也一樣。因此我們應(yīng)該具有探索精神，用自己的知識和智慧因此我們應(yīng)該具有探索精神，用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。去讀懂大自然的記錄，造福人類。261 1抽象的名詞形象化，陌生的形象熟悉化，熟悉的形象趣味化。抽象的名詞形象化，陌生的形象熟悉化，熟悉的形象趣味化。從修辭上

16、，就是巧用比喻、擬人等手法。例如，從修辭上，就是巧用比喻、擬人等手法。例如，“時間的腳印時間的腳印”這這個標(biāo)題就用比喻將時間形象化了，個標(biāo)題就用比喻將時間形象化了，“巖石是怎樣記下時間的呢？巖石是怎樣記下時間的呢？”運用設(shè)問和擬人的修辭手法，仿佛巖石是記錄員似的。這是抽象的運用設(shè)問和擬人的修辭手法，仿佛巖石是記錄員似的。這是抽象的名詞形象化。再如，說冰河對巖石的破壞，名詞形象化。再如，說冰河對巖石的破壞，“就好像一柄鐵掃帚從就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭”。冰河移動是形象的，但是。冰河移動是形象的，但是陌生，喻體則很熟悉，一聯(lián)想，就產(chǎn)生實實在

17、在的感覺了。這是陌陌生，喻體則很熟悉，一聯(lián)想，就產(chǎn)生實實在在的感覺了。這是陌生的形象熟悉化。又如，生的形象熟悉化。又如，“越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方”，這類擬人句頗有趣味。，這類擬人句頗有趣味。272 2常用人稱代詞常用人稱代詞“你你”、“我們我們”，話語親切。，話語親切。例如，例如，“你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石石”，仿佛作者把讀者領(lǐng)到現(xiàn)場講解一樣。文中說的，仿佛作者把讀者領(lǐng)到現(xiàn)場講解一樣。文中說的“我們我們”，把作者與讀者合為一體。，把作者與讀者合

18、為一體?！霸僮屑?xì)瞧瞧再仔細(xì)瞧瞧”，顯，顯然省略了主語然省略了主語“你你”，話語也很親切。，話語也很親切。28一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金, ,寸金難買寸光陰。寸金難買寸光陰。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。白發(fā)方悔讀書遲。 顏真卿顏真卿 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 朱熹朱熹 吾生也有涯，而知也無涯。吾生也有涯，而知也無涯。 莊子莊子 少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行長歌行 29時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)

19、在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動。飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動。 席勒席勒 誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負(fù)誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時間。放棄時間的人，時間也你，首先你要不辜負(fù)時間。放棄時間的人，時間也放棄他。放棄他。 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。生命。 30時間就是生命時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。，時間就是速度，時間就是力量。 郭沫若郭沫若 最嚴(yán)重的浪費最嚴(yán)重的浪費就是時間的浪費。就是時間的浪費。 布封布封 時間，每天得時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給到

20、的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。 魯迅魯迅 31世界上最快世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。高爾基高爾基 時間就是生時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。 魯迅魯迅 你熱愛生命你熱愛生命嗎？那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。嗎？那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 富蘭克

21、林富蘭克林 321.1.盛年不再來，一日難再盛年不再來，一日難再晨。晨。 （晉）陶淵明（晉）陶淵明雜詩雜詩【譯文譯文】一生中精力充沛的一生中精力充沛的青年時期不會再重復(fù)出現(xiàn)了，一天中也很難讓早晨再出現(xiàn)一次。青年時期不會再重復(fù)出現(xiàn)了，一天中也很難讓早晨再出現(xiàn)一次。2.2.莫等閑，白了少年頭，空莫等閑，白了少年頭，空悲切。悲切。（宋）岳飛（宋）岳飛滿江紅滿江紅【譯文譯文】不要空空將青春消不要空空將青春消磨，等到頭發(fā)白了，才知道后悔。磨，等到頭發(fā)白了，才知道后悔。3.3.世間何物催人老？半是雞世間何物催人老？半是雞聲半馬蹄。聲半馬蹄。（清）王九齡（清）王九齡題旅店題旅店【譯文譯文】世界上什么東西催世

22、界上什么東西催促年光促年光, ,使人變老使人變老? ?看來一半是雞聲看來一半是雞聲, ,一半是馬蹄聲。一半是馬蹄聲。33本文是一篇本文是一篇_說明文，文章根據(jù)大量說明文，文章根據(jù)大量的事實和科學(xué)原理，對巖石的事實和科學(xué)原理，對巖石_，巖石巖石_，巖石，巖石_等問題做了深入淺出的說明，把深奧的科學(xué)道理說得等問題做了深入淺出的說明，把深奧的科學(xué)道理說得清楚明白，有聲有色。清楚明白，有聲有色。1 1考考你的記憶考考你的記憶事理事理為什么能記錄時間為什么能記錄時間怎樣記錄時間怎樣記錄時間記錄時間的意義記錄時間的意義34(1)(1)課文主要介紹巖石記錄時間的奇異功能，為什么課文主要介紹巖石記錄時間的奇異

23、功能，為什么不直接進入正題，而要先引用高士其的話？不直接進入正題，而要先引用高士其的話？_課文引用高士其的話開頭，把時間擬人化，一方面課文引用高士其的話開頭，把時間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時間引與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者生活實際，引起讀者的閱入地質(zhì)時間，更切合讀者生活實際，引起讀者的閱讀興趣。讀興趣。2 2說說你的理解說說你的理解35(2)(2)課文在說明巖石可以記錄時間后，接著介紹北京課文在說明巖石可以記錄時間后，接著介紹北京故宮故宮“銅壺滴漏銅壺滴漏”的內(nèi)容，是否偏離主旨？請說明的內(nèi)容，是否偏離主旨？請說明理由。理由。_不偏離。北京故宮不偏離。北京故宮“銅壺滴漏銅壺滴漏”是生活中計時的方是生活中