我就在課堂上當(dāng)眾提出來表揚(yáng)

1、身為一名優(yōu)秀的人民教師,適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)總結(jié)能幫助自己找到更好的教學(xué)方法.下面是小編為你整理了小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié),希望能幫助到您.本學(xué)期我?guī)б?6 6 班語文,回憶一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,酸甜苦辣咸俱涌上心頭,為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作,先回顧總結(jié)反思如下：我接一6 6四個(gè)多月了,這是我從一年級(jí)入學(xué)前夕通過陽光分班,親手抓閹來的,為此我虔誠的祈禱好久,希望能夠遇到一批聰穎活潑,陽光向上的孩子,遇到一批通情達(dá)理,比擬開明的家長(zhǎng),總之我感到運(yùn)氣是不錯(cuò).只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班,全班 4444 個(gè)親孩子,本班學(xué)生,2121 個(gè)女生,2323 個(gè)男生.通過幾個(gè)

2、月的朝夕相處,我們班的孩子相對(duì)來說資質(zhì)素質(zhì)都比擬不錯(cuò),當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)別孩子根底比擬差,默迪和卓原,睿宸和熙達(dá),碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,很讓我傷腦筋.一、關(guān)于個(gè)人開展廣泛閱讀,儲(chǔ)藏豐富的教學(xué)能源.打造書香校園,爭(zhēng)做書香園丁,一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo),我也一直在督促自己做一個(gè)博學(xué)多識(shí)的好老師.胸藏文墨懷假設(shè)谷,腹有詩書氣自華.我參加小學(xué)語文群后,每周六小林老師都放一些特價(jià)教師的教學(xué)實(shí)錄課,如王檜舟老師的,管建剛老師的,薛法根老師的,竇桂梅校長(zhǎng)的,把這些重量級(jí)的特級(jí)大腕請(qǐng)到我家里來,讓我受益非淺.另外,我業(yè)余時(shí)間大力增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),研讀李振村主編的?教小學(xué),不簡(jiǎn)單?、?小學(xué)語文老師必知道的 180

3、180 個(gè)妙招?、湯勇局長(zhǎng)?做一個(gè)卓越而幸福的教育者?,韓興娥主編的?讓孩子踏上幸福閱讀車道?,管建剛的?一線教師?和?教師成長(zhǎng)的秘密?等充實(shí)著我某些方面的缺乏.二、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實(shí)根底同等重要教材,是我們教學(xué)的綱要,它實(shí)踐著課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求.鉆研教材,細(xì)讀文本,應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的.教師對(duì)文本的解讀有多深,學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會(huì)走多遠(yuǎn).這正如倡導(dǎo)“詩意語文的王檜舟老師所說：“文本細(xì)讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗(yàn)、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺(tái).如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個(gè)文本,將文本里里外外爬梳個(gè)透,彈精竭慮,敲骨吸髓,甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在,

4、那么,我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識(shí)、 促不進(jìn)學(xué)生的言語生命開展？只有細(xì)讀文本,才能真正理解作者的創(chuàng)造根源因我為是第一次.帶一年級(jí)的語文課,為了比擬自如的上道,我給自己加壓,咬牙堅(jiān)持學(xué)習(xí),必須借助外力.為了過好拼音這一關(guān),每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上,我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課,這樣第二天上課就感到有底氣,不至于露怯.一年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn).為了讓我的親孩子們從一年級(jí)開始就把根底知識(shí)和根本技能學(xué)扎實(shí),本學(xué)期我除了加大了對(duì)課本根底知識(shí)的強(qiáng)化,主要是在讀和背誦上下功夫.比方,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性,要求書寫整潔,字跡工整,每課后面要就掌握的生字都

5、在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),把跟隨教材的?三步練字?書法當(dāng)作業(yè)布置,每課都要檢查批改,?課時(shí)筆記?也是做到一課一批改,講評(píng)好及時(shí)改正.重視讀課文的朗讀,對(duì)生字筆順筆畫的練習(xí),不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平.三、打造書香小荷國學(xué)吟誦特色大學(xué)代表著一個(gè)民族文明的高度,小學(xué)代表著一個(gè)民族文明的根部.因此,小學(xué)階段的教育,既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物,也要給孩子未來生命最重要的精神奠基.我大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓國學(xué)知識(shí)進(jìn)入課堂的號(hào)召,從一年級(jí)入學(xué)以來我就致力于打造書香班級(jí),有意識(shí)地從一年級(jí)開始落實(shí)我的經(jīng)典吟誦教學(xué),“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.我經(jīng)過深思熟慮給我們一年級(jí)6 6取名為：“書香小

6、荷.經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色,讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤(rùn)著孩子的心靈,我希望通過不懈的努力,希望將國學(xué)做得有聲有色,風(fēng)生水起.書聲瑯瑯,朗朗乾坤.書是我們的好朋友,學(xué)校是讀書的地方,全年級(jí)共有1 17 7個(gè)教學(xué)班中,我?guī)е囊荒昙?jí)6 6是充滿一個(gè)充滿書香、書韻、書魂的班集體,每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷的孩子們充分利用黃金時(shí)間開展國學(xué)課?弟子規(guī)?的吟誦和薛瑞平主編的?日有所誦?的朗讀,入學(xué)四個(gè)月以來,孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首.我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽,趙一婷當(dāng)場(chǎng)背過3 33 3首詩歌,有的家長(zhǎng)反映還有的孩子能背過四十多受兒歌.新芽吟誦社團(tuán)的孩子們還要吟誦?三字經(jīng)?,開設(shè)了?老子

7、?一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動(dòng).“誦讀經(jīng)典,浸潤(rùn)童心在 2020年圣誕節(jié)這一天,我們班較順利地開展了一次?美妙的吟誦?錄像課,請(qǐng)?zhí)镄ｉL(zhǎng)給我們班錄課,孩子們積極踴躍的展示了幾個(gè)月以來所學(xué)的出課本以外的才能,看得出孩子們學(xué)得很快樂,我們班記憶力比擬好的有龐熙達(dá)高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章,溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對(duì)成語接龍非常感興趣.通過詩書浸潤(rùn)的孩子們個(gè)個(gè)有朝氣有靈性,我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達(dá)方面都有不同程度的提升.四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說,“磨刀不誤砍柴功.方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的.搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的.為什么有的同學(xué)老是玩

8、,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí).但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考.我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考.睡前回憶當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法.其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試.五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識(shí)視野本期的教學(xué)內(nèi)容,分為六個(gè)單元.在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決,重視錯(cuò)題及時(shí)改正.對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握.語文,一直被認(rèn)為是一門“皮厚的學(xué)科,語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用.為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng).開展優(yōu)秀課文朗讀活動(dòng),獎(jiǎng)

9、勵(lì)主動(dòng)背過課文的學(xué)生一枚小印章.即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對(duì)孩子們閱讀的練習(xí),反而我加大了閱讀量,有時(shí)候副科老師不上,我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全,目前兩節(jié)課讀了2323 首,期末測(cè)試迫在眉睫,我能理解家長(zhǎng)們對(duì)孩子成績(jī)的高期待不亞于我這個(gè)“親媽,為了扎實(shí)根底,我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題,拜托打印方便的家長(zhǎng)幫助打印出來,在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,不是眉毛胡子一把抓,在期末考出比擬滿意的好成績(jī).本學(xué)期,我又擔(dān)任一年級(jí)一班的語文教學(xué)工作.一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟.現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、不斷提

10、升專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)為提升自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問題的最正確途徑.為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課.平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ).課堂上,我著力抓好課堂常規(guī).并以學(xué)生為主體,有目的、 有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí).經(jīng)過這段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題.課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念

11、,從而促進(jìn)自身專業(yè)的開展.二、積極開展語文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法.平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字.除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字.課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、 包裝袋、 超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方.低年級(jí)的詞語教學(xué)是穩(wěn)固識(shí)字、提升語文素養(yǎng)的重要組成局部,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn).課堂上,我借助圖片或客觀事物

12、,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語效勞.有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、 近義詞,“詞語接龍,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效穩(wěn)固.圍繞課文教學(xué),我有目的、 有方案地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提升學(xué)生課堂表達(dá)水平.針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打根底,認(rèn)真來學(xué)習(xí)的原那么,除上好語文課以外,我還組織了以下活動(dòng)： 一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的水平.二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提升學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的水平,拓展學(xué)生的知識(shí)面.三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、

13、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文.三、增強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所開展,我“抓兩頭,扶中間.注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外增強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提升.總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步.很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解水平逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提升,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、撫慰.我會(huì)繼續(xù)努力！轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任一年級(jí)3 3班的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期,我果斷落實(shí)

14、學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù).互相聽課,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,改良教學(xué)方式.定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用.讓學(xué)生在觀察、猜想、探究、討論、 交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、 主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程.在情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀和一般水平等方面都能獲得充分的開展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的根底.一、自身素質(zhì)的提升主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流熟悉和實(shí)踐創(chuàng)新水平為主,平時(shí),利用各種時(shí)機(jī)不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不

15、夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教.二、具體教學(xué)工作一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底.本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力.1 1、打好漢語拼音知識(shí)的根底漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,又是學(xué)好語文的重點(diǎn).如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí).同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等

16、形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.發(fā)動(dòng)學(xué)生父母與學(xué)生一起,利用各種方法和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣.2 2、抓好寫字練習(xí)寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn).要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂字如其人,看字就能看出一個(gè)人.所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求.首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在教室板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范.其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是

17、這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提升,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有優(yōu)良的寫字習(xí)慣.所以在教室上常常提醒學(xué)生注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸.3 3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲.而書讀出感情了,也就說明把握了文章.這也可以有利于建立我們的教室風(fēng)格.所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo).首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的,在教室上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的

18、翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范.有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的教室豐富而生動(dòng).4 4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提升教學(xué)質(zhì)量一個(gè)教室 4949 個(gè)孩子,4949 個(gè)孩子都不一樣,接受水平也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作.堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和保護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步.特別是班上一個(gè)小男孩,開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)

19、校的學(xué)習(xí)、生活,我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來他的爸爸媽媽,通過個(gè)方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的.5 5、存在的問題與缺乏：a a、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生由于年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo).教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式比什么都重要.b b、教學(xué)方式不夠新奇,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠.這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的根底上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí).c c、教師機(jī)智有待提升,面對(duì)教室上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成.d d、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方式,縮小學(xué)生間的差異.e e、學(xué)生語言

20、水平的培養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn).本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)5 5班的語文教學(xué)工作,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、理解課改理念一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀熟悉.為此,一學(xué)年來,我一向用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速理解知識(shí).學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)呢？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師、“你能我也能,你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水.二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)? 40 0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重

21、要的.因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn).剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從坐直到站立,從寫字到讀書、拿書,從持續(xù)正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,透過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三、抓好學(xué)生的根底知識(shí)一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,務(wù)必要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底.本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、 寫字讀書、 課外閱讀等方面作了努力.一注重漢語拼音知識(shí)的掌握漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,又是學(xué)好語文的

22、重點(diǎn).如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)搞笑,又能很好地掌握,我與年級(jí)里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得扎實(shí).二抓好寫字練習(xí)在平時(shí)的教學(xué)工作中,我個(gè)性注意對(duì)學(xué)生寫字的要求.首先,要讓學(xué)生寫好字,所以注重自己在課堂板書、 給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范.其次,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,個(gè)性是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,持續(xù)怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提升,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣.三抓好讀書練習(xí)我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的

23、課堂教學(xué),我們的“投入,我們的“癡迷,我們以前有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)的教案“有條不紊地實(shí)施以期到達(dá)“行云流水的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂繚繞道、“節(jié)外生枝； 當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷,一臉漠然因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個(gè)關(guān)鍵.四、充分利用群眾備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如教案、課件等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電.總之,本學(xué)期我在教學(xué)中取得了必須的成績(jī),但還有一些的缺乏,如：教學(xué)方法不夠新奇,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠.對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大,以至于其對(duì)根底知識(shí)掌握得

24、不夠扎實(shí).今后,我會(huì)同我的學(xué)生們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也必須會(huì)更好！時(shí)間飛逝,春去夏來,隨著暑假鐘聲的響起,學(xué)校的工作也有序地落下了帷幕.本學(xué)期,我主要擔(dān)任一年級(jí)二班的語文科教學(xué).回憶這學(xué)期的教學(xué)工作,可畏“喜憂摻雜.下面,特對(duì)本期工作進(jìn)行如下總結(jié)：學(xué)生概況開學(xué)初,據(jù)班主任鄧?yán)蠋熃y(tǒng)計(jì),班上的學(xué)生有的因父母工作而轉(zhuǎn)入其他學(xué)校就讀,對(duì)于此,我與鄧?yán)蠋煻际呛芊判牡?學(xué)生能繼續(xù)在校學(xué)習(xí)就妥.根據(jù)國家規(guī)定,我們都不希望學(xué)生輟學(xué).還有一些學(xué)生是從附近學(xué)校轉(zhuǎn)進(jìn)來的,這局部學(xué)生以前就讀的學(xué)校,響應(yīng)上級(jí)的教育規(guī)定屬于被撤并的范圍,如松林小學(xué)被撤并后,大局部學(xué)生就轉(zhuǎn)入了我們學(xué)校.加上自上學(xué)期以來一直在我們班的學(xué)

25、生,全班學(xué)生總?cè)藬?shù)超出 6060.這些學(xué)生中有 1 18 8個(gè)學(xué)生是留守兒童,要么由爺爺奶奶照顧,要么寄住在親友家,要么隨姐姐哥哥帶著住校.中央工作狠抓課堂紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.我班的學(xué)生,經(jīng)過一年級(jí)上學(xué)期的各種習(xí)慣培養(yǎng),都有了一定的提升,例如有的同學(xué)形成了講究個(gè)人衛(wèi)生,保護(hù)教室衛(wèi)生的衛(wèi)生習(xí)慣； 有些同學(xué)懂得保護(hù)學(xué)習(xí)用品、 書籍,能整潔地裝在書包里；有些同學(xué)懂禮貌,能主動(dòng)向老師、同學(xué)問好；有些同學(xué)熱愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),受到老師和同學(xué)的歡送看到同學(xué)們有這些方面的進(jìn)步,我自然是非常歡喜.話說回來,“金無足赤,我們班學(xué)生的缺乏也是有的：課堂上愛說話,答復(fù)下列問題不加思索,不認(rèn)真聽講等.由于存在這些不利于學(xué)習(xí)的因素,在第一次的月考檢測(cè)中,我班學(xué)生的語文成績(jī)很不理想.為此,一些老師和領(lǐng)導(dǎo)也十分重視,與我親切談話,層層分析“癥結(jié)之處；關(guān)切地出謀劃策,鼓勵(lì)我步步努力提升成績(jī).于是,我通過同年級(jí)和跨班聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的上課方法,觀察不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,“取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,再結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性地進(jìn)行教育：首先,表揚(yáng)先進(jìn),樹立典范,帶動(dòng)差生.在班上,有像金秋嫻、張明娟、張思思、張家誠、 楊宇濤、 劉豪等這樣的同學(xué),聽課認(rèn)真,答復(fù)下列問題踴躍,按時(shí)完成作業(yè),書寫也是極其標(biāo)準(zhǔn)的.我就在課堂