班級管理中的辯證法

1、班級管理中的理論與實踐 什么是班主任? 班主任是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。 班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。一位優(yōu)秀的教育工作者必須有較高的管理藝術(shù)水平。班主任在自己所做的工作中，要切實關(guān)注學(xué)生人格的完善、生命的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，注重學(xué)生人格的完善，用真誠、民主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的情感、意見，一切為了學(xué)生的發(fā)展著想，使學(xué)生在充滿民主、平等的人文關(guān)愛的氛圍中健康的成長。 我國的中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定對班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是：“按照德、智、體

2、、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民班主任工作一日常規(guī)： 一、每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯(lián)系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時進行教育。 二、督促學(xué)生認真參加廣播操和升旗儀式。 三、檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。 四、觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。 五、檢查課代表收交作業(yè)情況。 六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學(xué)風(fēng)的進展和變化。 七、檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況。 八、注意和處理好班級偶發(fā)事件。 九、隨

3、時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教育。 十、認真上好校班會課。有條件的地方要督促學(xué)生認真收聽學(xué)校教育廣播。 十一、關(guān)心學(xué)生用餐情況，督促學(xué)生遵守用餐規(guī)定，注意保持環(huán)境整潔。 十二、離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及四關(guān)工作。（水、電、門、窗）什么是班級管理？班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班級管理是指班主任遵循班級管理的規(guī)律，通過各種班級

4、活動，運用指導(dǎo)、組織、督促和激勵等手段和方法，設(shè)計并保持一種良好的環(huán)境，使學(xué)生在班級里高效率地完成既定的教育教學(xué)任務(wù)，為實現(xiàn)班級教育目標(biāo)和管理目標(biāo)而進行的一系列地職能活動。新時期的班級管理要求班主任與學(xué)生保持良好的交流關(guān)系，學(xué)生在班級中能發(fā)揮主體作用，而不是事事都要按照班主任的指令行事。班級管理方式要民主，讓每個學(xué)生都能獲得一個適當(dāng)?shù)奈恢?，分?dān)一個角色，通過履行各種職責(zé)得以重新認識自己的潛力，發(fā)揮自己的能力，獲得一種“存在感”。要想成為一位優(yōu)秀的班主任，首先你必須是一位優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教師應(yīng)有的幾個特質(zhì)：業(yè)務(wù)精上好每一節(jié)課，做一個響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，信其道更尊其師；必須加強基本功的訓(xùn)練和提高；臺

5、上三分鐘，臺下十年功。在教育領(lǐng)域誰也不是第一，誰也不是最棒，誰也不是爐火純青。敞開心扉、虛心求教如果你想走得快，你獨行，如果你想走得遠，就結(jié)伴而行。（一個研究生的故事）有愛心沒有愛的教育是不可能成功的，只有愛的教育是不完整的；愛要把握分寸，講究方法。愛是平等的 愛是不圖回報的積 雪 金子美玲 上層的雪 很冷吧。 冰冷的月亮照著它。下層的雪 很重吧。 上百的人壓著它。中間的雪 很孤單吧?？床灰娞煲部床灰姷?。適合的才是最好的肯吃苦勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才；講師德講師德既是為學(xué)生，更是為自己；教師肩負的首要任務(wù)是育人言行一致、潛潛移默化；信守職業(yè)道德、在遵守社會公德、涵養(yǎng)家庭美德行動是最好的教

6、師，示范是最好的教育 榜樣的力量是無窮的為人做教，無止無休善思考思考能夠少走彎路，接近成功。三思而后行、思行結(jié)合、駐足回眸突發(fā)事件、棘手的問題是最考驗?zāi)芰Φ氖虑椤＃ǜ呷龑W(xué)生撞翻桌椅事件）我們要隨時注意梳理我們的情緒，開動我們的大腦機器，要養(yǎng)成“三管住”，管住我們的手，管住我們的口，管住我們的心（情緒），遇事寬容一點。小孩子 成年人 不比幼稚 比成熟不跟學(xué)生生真氣、撒氣、悶氣（課堂生氣不超過20秒）我們的工作具有高度的重復(fù)性，至此就形成了高度的規(guī)律性、共性，我們要善于分析、思考和總結(jié)，不能原地踏步。學(xué)生問老師之十大不明白1、老師，您要求我們在集會時保持安靜?？赡约簠s為什么總在隊伍后面嘰嘰喳喳？

7、2、老師，您常對我們說“勞動最光榮”可為什么您看見腳下的紙屑，自己腰都懶得彎，卻命令我們大老遠地跑過來撿？3、老師，您囑咐我們要把字寫端正，可是每次作業(yè)發(fā)下來，您龍飛鳳舞的評語都讓我們一籌莫展？4、老師，您總勸導(dǎo)我們要多讀書，要活到老學(xué)到老，可是為什么您美麗整潔的宿舍除了課本、教學(xué)參考書和幾張報紙外，就沒什么能和書沾邊的東西？5、老師，您常說中華民族乃禮儀之邦，我們一定要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚光大。可是為什么每次向您問好時，您卻愛搭不理呢？6、老師，平時對于考試舞弊者您總是深惡痛絕，可為什么每次統(tǒng)考時，您總要在考試位置的安排上煞費苦心，還讓我們“靈活幫助后進生”？7、老師，您諄諄教誨我們做人要

8、誠實，可為什么每次上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查，您總是教我們說一大堆“無中生有”的話？明明欣賞課、自然課、勞動課平時都沒上嘛8、老師，您說的“愛護公物”我們都牢記在心，可為什么您一生氣就揚起教鞭重重地往講臺上一拍？ 9、老師，您說我們應(yīng)該戴校牌，炎熱的夏天也不能例外?？赡慕處熆槭裁粗挥性谏霞夘I(lǐng)導(dǎo)檢查時才“閃亮登場”？ 10、老師，您常常教導(dǎo)我們要德智體美勞全面發(fā)展，可為什么您又時不時地占用我們的美術(shù)課、音樂課和體育課？班級管理的十個內(nèi)容：第一章 疏堵結(jié)合，凝沙成塔班主任工作的關(guān)鍵詞：機智 耐心 愛心 責(zé)任心 公平 包容 理解 平等 朋友 關(guān)系學(xué)生易受環(huán)境影響，班級是他們最明確關(guān)注的環(huán)境。樹立良好班風(fēng)，優(yōu)

9、化班級環(huán)境，是新班級成立后的第一要務(wù)。一 紀律班級建設(shè)的第一個凝聚點 明確紀律，上好第一節(jié)課清清楚楚講紀律、明明白白提要求，要實事求是，具體可行，不能空話、套話，要具有可操作性。要重視班會，開好每一次主題班會。主題班會要有主題、有準(zhǔn)備地召開，不能隨隨便便，信口開河，班會要起到一個推動班級管理建設(shè)的作用。重抓安全：要時時提示 警鐘長鳴 防患未然腿要勤一點：人在陣地在 陣地在人在 該出現(xiàn)時出現(xiàn)在自己該出現(xiàn)的地方經(jīng)常走進班級 腿勤多進班 眼睛多看看 找出問題解決問題該出手時就出手 說一千道一萬不如親手一次示范（打掃廁所衛(wèi)生）早來一點，早到一步應(yīng)成為一種自覺的良好習(xí)慣二 教師 班級建設(shè)的第二個凝聚點

10、教師應(yīng)該注意幾個“第一次” 第一次進教室 第一次點名 第一次表揚學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)，世界上不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)，最熟悉的地方也有風(fēng)景給學(xué)生一個點線，從陽光面入手。（第一位到校學(xué)生，打掃班級衛(wèi)生的故事）三 干部 班級建設(shè)的第三個凝聚點 怎樣選拔、培養(yǎng)、使用班干部 ？要認真做好班干部的培訓(xùn)、培養(yǎng)，要先培訓(xùn)后上崗尊重 信任 放手班級是師生共同成長的地方，班主任啥事都不管顯然不對，大包大攬也不行，啥事都讓學(xué)生管理也有不妥都做事 都成長四 目標(biāo) 班級建設(shè)的第四個凝聚點 給每一次閃光以肯定，給每一名同學(xué)以機會 學(xué)生是成長的生命，無論學(xué)習(xí)好壞，我們不得歧視、排斥，要認識學(xué)生 學(xué)生是常人，當(dāng)尊重；學(xué)生是孩子，當(dāng)熱愛

11、；學(xué)生是朋友，當(dāng)信任； 學(xué)生是小孩，當(dāng)寬容；學(xué)生是老師，當(dāng)欣賞；學(xué)生是寶貝，當(dāng)關(guān)愛。 欣賞學(xué)生是班主任工作的金鑰匙關(guān)注：成績落后 思想消極 性格怪異 愛好特殊者 少發(fā)牢騷 多點關(guān)注 班級中差生的影響力永遠大于尖子生 不能冷漠差生，要走進，要投其所好。教育的機會無處不在，找個好機會，找個好突破口隨時都在。（學(xué)生抽煙的故事）平靜地欣賞差異的美麗差異是絕對的，差生是相對的。尊重差異 承認差別。 待“差生”應(yīng)“心是口非”。 不要說孩子笨 一次說笨，不相信我笨嗎？ 二次說笨，不自信我不如別人嗎？三次說笨，不懷疑我就是笨！然后就背著“笨蛋”的書包走進課堂，開始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。 教育的成功

12、是一個漫長的過程，我們不要一味地去追求功利和得失，衡量教育的成與敗，關(guān)鍵是看教師給了學(xué)生什么樣的改變。 教師是園丁，教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰， 青松成為最挺拔的青松。經(jīng)過嚴格的限制，嚴密的監(jiān)督，學(xué)生已經(jīng)自覺地把紀律銘刻在心中，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)過班主任的引導(dǎo)，班干部的帶動，同學(xué)們樹立了奮斗的目標(biāo)，也具有了主人翁責(zé)任感，班集體形成巨大的凝聚力。而以上幾個凝聚點的變換體現(xiàn)了從低到高、由外及內(nèi)、由被動到主動、由松散集體向合作集體再到團結(jié)友愛集體的發(fā)展過程。 第二章 內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)中求進 內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。學(xué)生最愿意接受新事

13、物，最容易受外界影響。班主任要把學(xué)校和社會兩個方面結(jié)合起來，內(nèi)抓建設(shè)，外借東風(fēng)，促進班級的穩(wěn)定發(fā)展。一 抓內(nèi)部建設(shè)抓不穩(wěn)定因素 抓穩(wěn)定因素 抓特殊因素二 借外部東風(fēng)借助各種活動促進班級發(fā)展 借助“社會熱點”抓穩(wěn)定 借助各種“涉外”問題抓安全我們要給學(xué)生的不是一個寧靜的校園，而是一個多彩的世界。 內(nèi)與外是對立統(tǒng)一的，一個團結(jié)穩(wěn)定的班級，才能經(jīng)受住各種外部活動的考驗，使各項活動開展得有聲有色，彰顯出班級的雄厚實力；而各種外部活動又能更好地促進班集體的穩(wěn)定發(fā)展，提高學(xué)生的能力，內(nèi)化為班集體的凝聚力。只有做到內(nèi)外結(jié)合，班級才能穩(wěn)步前進。第三章 抓放結(jié)合，相得益彰 時時有矛盾，事事有矛盾，成長中的學(xué)生就

14、是一個矛盾統(tǒng)一體。教師應(yīng)該抓住矛盾的主要方面，促進矛盾向有利的方向轉(zhuǎn)化。一 抓小放大 小與大是相互轉(zhuǎn)化的，小事不管，終成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就應(yīng)該是抓小事。二 抓細放粗國畫講究留白，班主任管理班級也要“留白”給學(xué)生留下發(fā)揮才能的空間。 當(dāng)然，這里的“放”不是放棄，只是有意識地有選擇地放手；實際上班主任只是由前臺轉(zhuǎn)到了幕后，由忙碌的劇務(wù)變成了“從容”的制片而已。也可以說是教師搭臺，學(xué)生唱戲。三 抓點放面 點與面相互依存，點可以擴散成面，面也可以凝聚成點。對于學(xué)生中出現(xiàn)的某些不良傾向，班主任要努力做到，抓關(guān)鍵，防止錯誤擴散；提綱領(lǐng)，爭取全局轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，對于學(xué)生們的一些好

15、的、值得提倡的做法，我們要努力做到抓典型，制造輻射效應(yīng)；造影響，促其蔚然成風(fēng)。四 抓今放昔 每個人都可能犯錯誤，每個人都需要新的開始，作為班主任一定要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。五 抓假放真 說謊和欺騙如果成為一件輕而易舉的事，而且得不到相應(yīng)的懲罰，不僅會強化這些欺騙者的不誠實行為，而且會使那些誠實的人心生不平之感，使他們的道德觀念發(fā)生動搖，甚至瓦解。第四章 抑揚結(jié)合，整體推進 一棵小樹，要長成棟梁，需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；需要澆水施肥，也需要剪枝打杈。學(xué)生不就是一棵棵正在成長的小樹嗎？一 科學(xué)地表揚 教師要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。（一）選準(zhǔn)表揚對象 （二）找準(zhǔn)

16、表揚內(nèi)容 （三）選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法（四）選取恰當(dāng)?shù)谋頁P場合和受眾 （五）對表揚要進行跟蹤反饋 有一天，女廁所的水龍頭壞了，擰緊了反而漏水，還沒有來得及修。在墻上出現(xiàn)了一封以水龍頭的口吻寫的求助信： “你好！我叫水龍頭，這兩天生病了嘴變形了，關(guān)緊了反而漏水，聰明的你一定可以找到稍松一點的角度幫我關(guān)好。所以，在醫(yī)生治好我之前，就請善良的你幫我把好關(guān)，別讓我成為有罪的水龍頭哦！”落款是“水龍頭頭”。 信的兩邊寫著一幅對聯(lián)： 松弛有度嚴絲合縫靜靜守 弦繃過緊水滴似線嘩嘩流 看到這溫馨的提示，我立刻寫了一封感謝信貼在求助信旁。 小小一張紙，短短幾行字，令我好生感動。感動于你的才華，感動于你的愛心，感動于

17、你的責(zé)任感。我相信，那水龍頭頭會感謝你，那小水滴滴會感謝你，那小小草兒會感謝你，那參天大樹會感謝你！田麗霞¡± 在信的兩邊我也寫了一幅對聯(lián)：點點滴滴都是愛，字字句句皆高風(fēng)。 橫批：你太有才了 兩封成為廁所的一道風(fēng)景，“變形”的水龍頭再也不漏水了。誰說當(dāng)代中學(xué)生沒有責(zé)任感？誰說學(xué)生素質(zhì)低？是我們沒有發(fā)現(xiàn)。（三）選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法1、公開表揚：大型活動中的佼佼者 秘密表揚：性格內(nèi)向的優(yōu)秀者2、單獨表揚：個別人的個別事 集體表揚：小集體的大進步3、當(dāng)面表揚：直接表揚 傳導(dǎo)表揚：間接表揚口頭表揚，書面表揚： 釵頭鳳 考試過，對或錯，秋風(fēng)瑟瑟花已落；立志多，意志薄，成績不佳，心急如火

18、。錯！錯！錯！ 今非昨，責(zé)任多，父母之命難割舍，時已過，回頭莫，放棄一切，超越自我，搏！搏！搏！ 表揚可以是一個眼神， 一個微笑；也可以是一次鼓掌， 一聲贊揚；還可以是一次同行，一次暢談。 身邊人、平凡事最能夠喚起人心靈深處的情感。心潮漲起，會形成一股巨大的力量，無往不勝。藝術(shù)地批評（一）沒有批評的教育是不完整的教育 （二）把握批評的基本原則教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題。學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評。 批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。 （三）選擇適合的批評方法1、捕風(fēng)捉影，公開批評2、證據(jù)確鑿，個別批評3、恩威并重，對癥下

19、藥4、另辟蹊徑，書面批評5、巧用道具，不露痕跡（四）選擇批評的時機和場合1、學(xué)生不同，批評的時機和場合不同2、教師不同，批評的時機和場合不同3、問題不同，批評的時機和場合不同（五）對批評進行反饋批評不是目的，僅僅是手段，是為了讓學(xué)生認識錯誤，改正缺點，形成健全的人格；而且學(xué)生對于老師的批評也需要一個理解、消化和吸收的過程，行動上可以令行禁止，思想上不可能立竿見影，所以對批評也要進行及時的反饋。 如果你只有一把錘子，你會把所有的問題當(dāng)成釘子。教師不能只有一把錘子，把所有的問題都看作釘子，每天都在砸釘子、拔釘子；而要做到錛鑿斧鋸樣樣俱全，做到長了可鋸，短了能接，因人而異，朽木雕新。第五章 言傳身教

20、，為人師表學(xué)為人師，行為世范，教師的一言一行都會影響到學(xué)生。教師要表里如一，言行一致，謹言慎行，敏言正行。 一 如何與學(xué)生談話做好準(zhǔn)備 講究方法 把握原則 與學(xué)生談話應(yīng)該注意的問題二身教重于言教（一） 率先垂范一個雷厲風(fēng)行的班主任，才能帶出一個雷厲風(fēng)行的班級，培養(yǎng)出雷厲風(fēng)行的學(xué)生。 （二）身體力行行動是最有力的號召，示范是最有效的教育。教師一定要明確一個問題，即教師不能包辦代替，不要把自己變成學(xué)生的保姆或奴隸。我們的干僅僅是個示范，干是為了不干，是為了讓學(xué)生更好地干，干得更好。言傳身教的完美結(jié)合是教育工作的一種高超的境界。 “想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精

21、神，他的學(xué)生會是什么樣的人？如果教師自己不是思想者，我們的學(xué)生怎么可能具有創(chuàng)造思維？所以，一位教師能走多遠，取決于他能否獨立思考?！?王棟生第六章 品學(xué)兼顧，教書育人 學(xué)問和修養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進、相互制約的，是一個優(yōu)秀人物必備的兩個要素。一 教給學(xué)生求知教師自己要愛讀書、多讀書培養(yǎng)一批愛讀書的教師隊伍是一所學(xué)校最大的財富。閱讀，慧從書來給教師的建議 如何閱讀一本書 靜悄悄的革命 有效課堂教學(xué)勇氣 芬蘭教育全球第一的秘密 唇舌的授權(quán) 教育機智語文課如何是好 為孩子更強大而教書 我的教育理想 教育的理想和激情 成功無捷徑 讓孩子踏上閱讀的快車道全是贏家的學(xué)校 德國海倫娜中學(xué)的奇跡 唐宋詩詞十七

22、講 孫紹振如是解讀作品 不跪著教書 56號教室的奇跡 十部經(jīng)典電影 1、死亡詩社    美國  2、十月的天空（上  下）  美國3、三個傻子    印度 4、浪潮        德國5、熱血教師    美國 6、放牛班的春天  法國7、自閉歷程     美國 8、地球上的小星星  印度9、新聞編輯室    美國 10

23、、回歸      俄羅斯十部教育紀錄片 1、中國教育能改變嗎？第16集  2、兩百萬分鐘3、中國學(xué)校第15集 4、高三 5、等待超人6、請投票給我 7、視頻重新創(chuàng)造教育 8、學(xué)生第幾？9、把心留住 10、歡樂課堂 教給學(xué)生讀書的方法 讀書乃思考的開始，思考乃讀書的延續(xù)。同學(xué)們明白了這一點，才不會成為兩腳書櫥，而讀書也就變得更有價值。我們不僅要培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的人，更要培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的人。 引導(dǎo)學(xué)生有選擇的讀書 作為一名有責(zé)任感的教師，既要教給學(xué)生讀書，又要教給學(xué)生有選擇地讀書，引導(dǎo)他們遠離低俗，趨近高雅。這是當(dāng)代教師一項重要任務(wù)，也是提高學(xué)生思

24、想修養(yǎng)的重要途徑。 引導(dǎo)學(xué)生批判性地讀書 科學(xué)的道路上沒有絕對的權(quán)威，科學(xué)家要與真理同行。二 教給學(xué)生做人 對于學(xué)生來說，學(xué)會做人，就是要學(xué)會做一個好孩子、好學(xué)生、好伙伴、好公民。（一） 教學(xué)生做一個好孩子（二） 教他們做一個好學(xué)生（三） 教他們做一個好伙伴（四） 教學(xué)生做一個好公民面對飛速發(fā)展的社會，任何知識都可能過時，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永遠不會過時，所以作為一位教師，我們所追求的教育境界應(yīng)該是“人生教育”，簡言之就是把教書和育人結(jié)合起來，培養(yǎng)具有科技知識和自主學(xué)習(xí)能力以及高尚品德的現(xiàn)代化人才。第七章 身心結(jié)合，全面發(fā)展 中學(xué)階段是一個人生理、心理成長的重要階段，但迅速的成長帶

25、給他們許多煩惱，繁重的學(xué)業(yè)帶給他們巨大的壓力，在愛的圍城中長大的獨生子女備感孤獨，他們不知道該怎樣沖破重圍！ 一 注重身體健康教育 開展健康教育，培養(yǎng)健康意識 加強安全防范，避免校園事故 普及安全知識，樹立安全意識 對學(xué)生進行尊重生命的教育 了解學(xué)生的既往病史二 注重心理健康教育（一） 做好預(yù)防工作（二） 心病還需心藥醫(yī)（三） 上好心理活動“課”（四） 教給學(xué)生一些心理維護的方法（五）心理健康教育應(yīng)該注意的幾個問題第八章 管潤結(jié)合，厚積薄發(fā) 嚴格的紀律只能約束人的行為，不能限制人的思想，如何讓學(xué)生的行為和思想一致起來，高尚起來呢？就要把科學(xué)管理和文化熏陶有機地結(jié)合起來。 一 科學(xué)管理 沒有規(guī)矩

26、，不成方圓。對于一個班級來說，嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u價、嚴明的獎罰措施，都是必不可少的。有了這些，班級管理就上了軌道，這就是科學(xué)管理，依法治班。 工作有了計劃性，教師就能從繁瑣細碎的事務(wù)中“解放”出來，把更多的精力用到科研和教學(xué)之中；因為能夠預(yù)知下一步的工作內(nèi)容，學(xué)生也擺脫了被動服從的局面，能積極主動地應(yīng)對每項工作，同時也減少了各種活動帶來心理躁動，有利于班級的平穩(wěn)發(fā)展。 二 文化熏陶 紀律是對學(xué)生行為規(guī)范的最低要求，如果同學(xué)們只停留在遵守紀律這個層面，整個集體都將是冷漠的，缺乏溫情的。這樣的集體是令人滿意的集體，而非令人驕傲的集體，它只能達到教師的要求，不能超越教師的要求。因為它缺