文章寫作順序和結(jié)構(gòu)及人物描寫(課堂PPT)

1、1常見的寫作順序常見的寫作順序常見的寫作順序有常見的寫作順序有4種：種： 一、按一、按時間先后順序時間先后順序?qū)?。寫人、寫寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。順序記敘。 二、按二、按地點變換的順序地點變換的順序?qū)?。常用于寫。常用于寫游記、參觀記、活動。寫游記、參觀記、活動。 三、按三、按事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序來寫。按事來寫。按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。 四、按四、按不同內(nèi)容的類別順序不同內(nèi)容的類別順序?qū)?。寫?2(1)按照按照時間時間先后順序先后順序（早（早中中晚，前晚，前中中后）組織后）組織材

2、料。即以時間推移為序，將文章材料。即以時間推移為序，將文章要用的各個材料串成一體，或?qū)⑶橐玫母鱾€材料串成一體，或?qū)⑶楣?jié)發(fā)展的各個階段連接起來，使文節(jié)發(fā)展的各個階段連接起來，使文章形成一個完整的整體。章形成一個完整的整體。3 無論是寫一件事還是幾件事，無論是寫一件事還是幾件事，無論是通過一件事寫人還是通過幾無論是通過一件事寫人還是通過幾件事寫人，或者寫景，寫活動，寫件事寫人，或者寫景，寫活動，寫參觀記、游記參觀記、游記.可以采用這種順序可以采用這種順序?qū)憽０凑諘r間先后這條比較單純的寫。按照時間先后這條比較單純的順序?qū)?，容易?zhí)簡馭繁，使文章有順序?qū)?，容易?zhí)簡馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來，既

3、方便順條不紊，讓讀者讀起來，既方便順當(dāng)，又容易領(lǐng)會。當(dāng)，又容易領(lǐng)會。4（2）按照）按照空間空間轉(zhuǎn)換順序組織材料。即按轉(zhuǎn)換順序組織材料。即按照方位、處所或地點變換來安排材料，決照方位、處所或地點變換來安排材料，決定材料先寫后寫的次序。定材料先寫后寫的次序。(游記通常按游覽游記通常按游覽順序，或稱瀏覽中的移步換景）順序，或稱瀏覽中的移步換景）（3）按照事物（或內(nèi)容）按照事物（或內(nèi)容）類別類別順序組織順序組織材料。即面對眾多的事物（或內(nèi)容），把材料。即面對眾多的事物（或內(nèi)容），把同類的放在一起，然后一類一類地寫，寫同類的放在一起，然后一類一類地寫，寫完這一類再寫那一類。完這一類再寫那一類。 (4）按

4、照）按照事情發(fā)展事情發(fā)展順序。通常是記事類順序。通常是記事類的文章。的文章。5除以上五種寫作順序之外，還有除以上五種寫作順序之外，還有 按概括具體順序（概括按概括具體順序（概括具體、具具體、具 體體概括），概括）， 按因果順序（因按因果順序（因果、果果、果因），因）， 按前后對比順序，按前后對比順序， 按問答順序，按問答順序， 按作者感情變化順序，按作者感情變化順序， 按事物特點順序，按事物特點順序， 按整體到部分的順序，按整體到部分的順序， 按生長順序等組按生長順序等組 織材料的形式。織材料的形式。6常見的寫作結(jié)構(gòu)常見的寫作結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)有：文章結(jié)構(gòu)有：1、總、總分分總；總；2、分、分總；總；

5、3、總、總分分段與段之間關(guān)系：段與段之間關(guān)系：并列、因果、轉(zhuǎn)折并列、因果、轉(zhuǎn)折過渡句作用：過渡句作用：承接上文；承接上文； 引起下文；引起下文； 承上啟下承上啟下7下面的文段屬于什么類型的結(jié)構(gòu)？下面的文段屬于什么類型的結(jié)構(gòu)？1、祖國的文字很有趣。許多字一看字、祖國的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如形就知道它的意思，如“刃刃”字一看就字一看就知道是知道是“刀口刀口”的意思。的意思?！靶菪荨北硎救吮硎救艘涝跇湎滦菹?；依在樹下休息；“囚囚”表示人被囚禁在表示人被囚禁在房子里。聽老師說，還有好多字就是由房子里。聽老師說，還有好多字就是由簡筆畫演變出來的呢，如簡筆畫演變出來的呢，如“山山”“

6、”“水水”“”“目目”。 總總-分分82、我真喜歡、我真喜歡爬天都峰爬天都峰這堂課！上新課以前，老這堂課！上新課以前，老師讓我們搜集有關(guān)師讓我們搜集有關(guān)“天都峰天都峰”的資料?；氐郊依?，的資料?；氐郊依?，我認(rèn)真翻閱我認(rèn)真翻閱辭海辭海中國少年兒童百科全書中國少年兒童百科全書少年萬事通少年萬事通等書籍，并通過電腦進(jìn)行了查找，等書籍，并通過電腦進(jìn)行了查找，搜集了很多介紹天都峰的資料。第二天一上課，同搜集了很多介紹天都峰的資料。第二天一上課，同學(xué)們就爭先恐后地舉手發(fā)言。一個同學(xué)站起來，說：學(xué)們就爭先恐后地舉手發(fā)言。一個同學(xué)站起來，說：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部。天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部

7、?！绷硪粋€另一個同學(xué)接著說：同學(xué)接著說：“天都峰是黃山三大主峰之一，奇險天都峰是黃山三大主峰之一，奇險陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠”聽著同學(xué)們的聽著同學(xué)們的介紹，好像把我?guī)У搅松降母啊Ｎ疑钌畹馗杏X到介紹，好像把我?guī)У搅松降母啊Ｎ疑钌畹馗杏X到天都峰真是太雄奇了！這時，老師叫我來發(fā)言，天都峰真是太雄奇了！這時，老師叫我來發(fā)言，9我才如夢初醒，便滔滔不絕地講了起來。同學(xué)們沒我才如夢初醒，便滔滔不絕地講了起來。同學(xué)們沒有講到的，我便補(bǔ)充上。發(fā)言過程中，我環(huán)視四周，有講到的，我便補(bǔ)充上。發(fā)言過程中，我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得津津有味。正因為同學(xué)們了解了天發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得津津

8、有味。正因為同學(xué)們了解了天都峰的險峻、陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂都峰的險峻、陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學(xué)到了課本上沒有的知識，開闊氣氛活躍多了，又學(xué)到了課本上沒有的知識，開闊了視野。還有呢，現(xiàn)在課堂上同學(xué)們發(fā)言的機(jī)會可了視野。還有呢，現(xiàn)在課堂上同學(xué)們發(fā)言的機(jī)會可多了，有的時候，我們?yōu)榱艘粋€問題，你說你的意多了，有的時候，我們?yōu)榱艘粋€問題，你說你的意見，我說我的意見，像開辯論會似的，爭得臉都紅見，我說我的意見，像開辯論會似的，爭得臉都紅了。教室里熱鬧得甚至有點亂哄哄，老師不但不生了。教室里熱鬧得甚至有點亂哄哄，老師不但不生氣，還夸獎我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，

9、氣，還夸獎我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，同學(xué)們都喜歡上了語文課。同學(xué)們都喜歡上了語文課?？偪?分分-總總103、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓大木球滾到了翹翹板上。木球剛滾過中心點，讓大木球滾到了翹翹板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張?。∮^眾又發(fā)出一陣哄笑。張??！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。總總-分分114、公路四通八達(dá)，多數(shù)有紅綠燈的路口將被、公路四通八達(dá)，多數(shù)有紅綠燈的路口將被立交橋代替，人們不會

10、再為交通堵塞而煩惱，立交橋代替，人們不會再為交通堵塞而煩惱，六環(huán)、七環(huán)都已開通，人們開車方便極了；地六環(huán)、七環(huán)都已開通，人們開車方便極了；地鐵也像一條地下長龍，穿向全市各地，人們出鐵也像一條地下長龍，穿向全市各地，人們出行既快捷，又方便。到那時，北京的天空湛藍(lán)，行既快捷，又方便。到那時，北京的天空湛藍(lán)，鳥語花香，綠樹成蔭，那將是一幅多么美麗的鳥語花香，綠樹成蔭，那將是一幅多么美麗的畫卷??！人們在這樣好的條件下生活，將是多畫卷啊！人們在這樣好的條件下生活，將是多么幸福??！么幸福??！分分-總總125、屋子的內(nèi)部沒有什么布置，但是墻壁很光、屋子的內(nèi)部沒有什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗

11、糙的地方修理平整?；?。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。分分-總總136、要把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管注，、要把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管注，不讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國成立后，不讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計了方案。他們認(rèn)為科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅持牧林為主的經(jīng)營方向。一黃土高原

12、地區(qū)應(yīng)堅持牧林為主的經(jīng)營方向。一定要保護(hù)好深林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)，定要保護(hù)好深林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)，要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水里工程。這樣數(shù)管齊下，一時還要大量修筑水里工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河編號的夢想一定能成定能防止水土流失，黃河編號的夢想一定能成為現(xiàn)實。為現(xiàn)實?？偪?分分-總總14描寫人物的方法有哪些描寫人物的方法有哪些1、外貌描寫外貌描寫是指對人的容貌（臉型、是指對人的容貌（臉型、五官）、衣飾、身體形態(tài)、

13、姿勢、風(fēng)度五官）、衣飾、身體形態(tài)、姿勢、風(fēng)度方面的描寫方面的描寫2、神態(tài)描寫神態(tài)描寫也就是人物的面部表情。也就是人物的面部表情。神態(tài)是隨著情感的變化發(fā)生變化的面部神態(tài)是隨著情感的變化發(fā)生變化的面部表情，而外貌相對穩(wěn)定，指容貌、服飾、表情，而外貌相對穩(wěn)定，指容貌、服飾、姿態(tài)姿態(tài)153、心理描寫心理描寫是指對人物在特定環(huán)境中是指對人物在特定環(huán)境中的心理活動的描寫。主要作用在于揭示的心理活動的描寫。主要作用在于揭示人物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)人物的思想感情、人物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)人物的思想感情、刻劃人物性格，深化作品主題。刻劃人物性格，深化作品主題。4、語言描寫語言描寫是通過人物的獨白（自言是通過人物的獨白（

14、自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)人自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)人物性格的。物性格的。 5、動作（行動）描寫動作（行動）描寫是以人物的動作，是以人物的動作，行為來表現(xiàn)人物性格的一種手法。行為來表現(xiàn)人物性格的一種手法。16環(huán)境描寫環(huán)境描寫 A、自然環(huán)境描寫：、自然環(huán)境描寫： 渲染渲染氣氛；襯氣氛；襯托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)發(fā)展。物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)發(fā)展。B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一

15、定歷史時期社等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。會生活、人際關(guān)系的總和。17環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的社環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的社會背景；預(yù)示人物命運(yùn)；揭示了種種會背景；預(yù)示人物命運(yùn)；揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身分、地復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等；推動情節(jié)發(fā)展。氣候以及景物等等；推動情節(jié)發(fā)展。18細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。寫景則如臨其境。 19此外還有：此外還有： 細(xì)描：使用