大班語言《小豬變形記》說課稿

1、大班語言小豬變形記說課稿 丁所幼兒園 丁蓉蓉一 說教材內(nèi)容幻想是孩子的天性，看到羨慕的，他們通常會想：如果我是某某某，那該多好呀！讓孩子逐漸脫離這些不切實(shí)際的幻想回到現(xiàn)實(shí)生活中，清晰地“認(rèn)識自我，認(rèn)識他人”。小豬變形記 這節(jié)活動向我們講述了一只小豬通過各種辦法模仿其他動物的生活卻屢屢失敗后發(fā)現(xiàn)：“做回自己最快樂”的道理。利用了一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識他人、認(rèn)識自我、做自己最快樂”的思想歷程。顯得特別的幽默和輕松。二 說活動目標(biāo)1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味，加深對各種動物特點(diǎn)的認(rèn)識。2、能夠先仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，后表達(dá)講述。發(fā)揮想象，大膽講述小豬

2、變形的有趣經(jīng)歷。會用“你不是你是”的句式來復(fù)述故事情節(jié)。3、情感上：理解做自己最快樂的道理。目標(biāo)中提到：感受故事情節(jié)的趣味，能夠理解做自己最快樂的道理。因此，在活動中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒這一時期連貫性語言開始發(fā)展，出現(xiàn)各種從屬復(fù)合句，我確定本次活動的難點(diǎn)是：在閱讀時引導(dǎo)幼兒掌握其中的語言規(guī)律，在故事中訓(xùn)練幼兒規(guī)范的表達(dá)，例如：“你不是你是”三 說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。難點(diǎn)；充分理解做自己最快樂的道理。 四 說活動準(zhǔn)備1、為幼兒準(zhǔn)備了繪本小豬變形記，有助于幼兒直觀的感受故事情節(jié)的變化。2、根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)“百寶箱”3、在知識準(zhǔn)備上，我讓幼兒先認(rèn)識了

3、故事中各種動物的特點(diǎn)，進(jìn)行模仿，并回憶了先前學(xué)過的從屬復(fù)合句。五 說教學(xué)教法新綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還采用了情景教學(xué)法、交流討論法兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。 在整個活動過程中，我將引導(dǎo)孩子通過參與以及觀察的方法來體會故事情節(jié)變化，充分理解做自己最快樂的道理?；顒又?，我將充分發(fā)揮繪本的作用，讓幼兒仔細(xì)觀察，不僅要關(guān)注故事情節(jié)的變化，還要觀察每種動物的特點(diǎn)，注意傾聽故事中反復(fù)出現(xiàn)的句式，以達(dá)到我所期望的教學(xué)目標(biāo)。六 說教學(xué)程序第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。 第二環(huán)節(jié)：師生共讀。第三環(huán)節(jié)：游戲“

4、變變變”。第四環(huán)節(jié)：延伸活動 “特別的自己”第一環(huán)節(jié) 激趣導(dǎo)入我先以孫悟空這個神話人物作為切入點(diǎn)，“假如你是孫悟空會72變，你最想變成什么？”在氣氛活躍起來，孩子們開始關(guān)注“什么東西會變形”這一問題的時候，把話題一轉(zhuǎn)，說：“有只小豬他也要變形，你們想看看嗎？”由此揭開了故事。在此環(huán)節(jié)，我將出示小豬即將要變形的幾種動物的關(guān)鍵部位，讓孩子去猜，并鼓勵幼兒與白板進(jìn)行互動，這一環(huán)節(jié)幫助幼兒鞏固了動物的特征，為下面小豬的變形打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：師生共讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)。我會用生動語氣給幼兒講述故事的開頭和第一次變形。對照繪本，讓幼兒傾聽故事。并用“小豬接下去會變什么？是怎么變的

5、？”這樣做會吸引幼兒注意，目的是引發(fā)幼兒閱讀興趣，圍繞問題展開簡單討論和猜想，然后就開始進(jìn)行余下故事的閱讀。在小豬每一次變形之前，先讓幼兒仔細(xì)觀察繪本，猜測小豬的心理，然后才繼續(xù)故事情節(jié)，為的是讓幼兒能夠?qū)W會細(xì)心觀察，達(dá)到先觀察傾聽，后表達(dá)講述的目標(biāo)。為了讓幼兒更好的傾聽、討論、猜想，我在畫面的呈現(xiàn)上以及問題的提問上盡量做到同種求異。同時，這一環(huán)節(jié)閱讀，我會引導(dǎo)幼兒在完整閱讀故事的過程中關(guān)注細(xì)節(jié)。比如小豬變形前后情感的變化。小豬從先前的“想到變什么”到“變成什么”再到最后的失敗，總是從充滿激情與希望到一敗涂地，形成了鮮明的對比。根據(jù)這一特點(diǎn)，我讓孩子們先觀察小豬在變成動物時的表情，感受它內(nèi)心的激動與欣喜。再觀察小豬變形失敗后的表現(xiàn)，目的是使孩子能感受到小豬的“慘不忍睹”！于是對“變成別人并不好”就有比較深切體會了。讀到最后，當(dāng)看到小豬在泥潭中快樂打滾時，對“做自己最快樂”的感受也就呼之欲出了?；顒又攸c(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。第三環(huán)節(jié)：游戲“變變變” 這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備一個百寶箱，里面放置了許多材料，比如，扮演大象所用的水管、葉子般的大耳朵、小鳥的翅膀等，讓孩子自主去選擇。剛開始孩子肯定很竊喜，隨后，我會以這樣的問題切入“如果你一直這樣，你愿意嗎？”或許孩子們會有自己的答案。這一設(shè)計(jì)目的是讓幼兒加深對“做自己最幸?！边@一道理的認(rèn)識。第四環(huán)節(jié)：延伸活動“做最特別的