如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

1、一、規(guī)范正確使用科學(xué)儀器一、規(guī)范正確使用科學(xué)儀器酒酒精精燈燈試試 管管 夾夾試試 管管天天 平平玻玻 璃璃 棒棒測(cè)測(cè) 力力 計(jì)計(jì)溫溫 度度 計(jì)計(jì)二、多方籌措實(shí)驗(yàn)材料二、多方籌措實(shí)驗(yàn)材料儀器室準(zhǔn)備儀器室準(zhǔn)備師生自備師生自備三、因地制宜開辟實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所三、因地制宜開辟實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所教室、校園、家庭、社會(huì)、大自然教室、校園、家庭、社會(huì)、大自然實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室四、未雨綢繆，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作四、未雨綢繆，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作1.認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)器材認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)器材2.精心體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程精心體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程逐一檢查，確保器材完好。提前試做，預(yù)防各種失敗和事故，確保實(shí)驗(yàn)效果。【實(shí)驗(yàn)名稱】【實(shí)驗(yàn)名稱】斜面的作用斜面的作用【實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

2、的】【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 1通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道斜面的作用。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道斜面的作用。2 2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?會(huì)運(yùn)用基本儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。會(huì)運(yùn)用基本儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)原理】斜面的作用是省力。斜面的坡度越小越省力。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，斜面的作用是省力。斜面的坡度越小越省力。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，把豎直提起物體用的力與沿斜面拉起物體用的力進(jìn)行比較，把沿不同坡度把豎直提起物體用的力與沿斜面拉起物體用的力進(jìn)行比較，把沿不同坡度的斜面（高度相同）拉起物體用的力進(jìn)行比較，可以知道斜面的作用。的斜面（高度相同）拉起物體用的力進(jìn)行比較，可以知道斜面的作用?！酒鞑摹俊酒鞑摹恳惠v小車、兩塊長(zhǎng)短不同的光

3、滑的長(zhǎng)木板、測(cè)力計(jì)、兩個(gè)鐵架臺(tái)一輛小車、兩塊長(zhǎng)短不同的光滑的長(zhǎng)木板、測(cè)力計(jì)、兩個(gè)鐵架臺(tái)【步驟】步驟】1.1.用測(cè)力計(jì)豎直提起小車，記錄讀數(shù)。用測(cè)力計(jì)豎直提起小車，記錄讀數(shù)。2.2.分別將兩塊長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)木板搭在鐵架臺(tái)上，構(gòu)成高度相同，坡度不分別將兩塊長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)木板搭在鐵架臺(tái)上，構(gòu)成高度相同，坡度不同的斜面。分別用測(cè)力計(jì)將小車沿斜面勻速向上拉并記錄測(cè)力計(jì)讀數(shù)。同的斜面。分別用測(cè)力計(jì)將小車沿斜面勻速向上拉并記錄測(cè)力計(jì)讀數(shù)。3.3.比較斜面上測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和豎直提起的讀數(shù)，可知斜面省力。比較斜面上測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和豎直提起的讀數(shù)，可知斜面省力。4.4.比較兩個(gè)坡度不同的斜面上測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，可知坡度越小（

4、即斜面越比較兩個(gè)坡度不同的斜面上測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，可知坡度越?。葱泵嬖介L(zhǎng)）越省力。長(zhǎng)）越省力?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】斜面可以省力，當(dāng)高度一定時(shí)，斜面越長(zhǎng)（即坡度越小）越斜面可以省力，當(dāng)高度一定時(shí)，斜面越長(zhǎng)（即坡度越?。┰绞×?。省力。【實(shí)驗(yàn)名稱】【實(shí)驗(yàn)名稱】電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小與串聯(lián)電池的數(shù)量、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。線圈的匝數(shù)有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)器材】【實(shí)驗(yàn)器材】匝數(shù)不同的兩個(gè)電磁鐵、帶絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線、電池盒及電匝數(shù)不同的兩個(gè)電磁鐵、帶絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線、電池盒及電池、

5、大頭針、單刀開關(guān)等。池、大頭針、單刀開關(guān)等?！緦?shí)驗(yàn)步驟】【實(shí)驗(yàn)步驟】1.1.將一節(jié)電池、單刀開關(guān)和匝數(shù)較少的電磁鐵接入電路中，閉合開關(guān)，將一節(jié)電池、單刀開關(guān)和匝數(shù)較少的電磁鐵接入電路中，閉合開關(guān)，觀察并記錄能吸引多少大頭針。觀察并記錄能吸引多少大頭針。2.2.斷開開關(guān)，把匝數(shù)較多的電磁鐵接入電路，閉合開關(guān)，觀察并記錄此斷開開關(guān)，把匝數(shù)較多的電磁鐵接入電路，閉合開關(guān)，觀察并記錄此時(shí)電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)。時(shí)電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)。3.3.斷開開關(guān)，在電路中增加一節(jié)電池（串聯(lián)），然后接入電路，閉合開斷開開關(guān)，在電路中增加一節(jié)電池（串聯(lián)），然后接入電路，閉合開關(guān)，觀察此時(shí)電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)，并與

6、實(shí)驗(yàn)關(guān)，觀察此時(shí)電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)，并與實(shí)驗(yàn)2 2的數(shù)據(jù)相比較。的數(shù)據(jù)相比較。4.4.同樣方法在電路中串聯(lián)三節(jié)電池，觀察、記錄電磁鐵吸引大頭針的個(gè)同樣方法在電路中串聯(lián)三節(jié)電池，觀察、記錄電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)，然后與實(shí)驗(yàn)數(shù)，然后與實(shí)驗(yàn)3 3的數(shù)據(jù)相比較。的數(shù)據(jù)相比較?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】線圈匝數(shù)多，吸引大頭針個(gè)數(shù)多；串聯(lián)電池?cái)?shù)量多，吸引線圈匝數(shù)多，吸引大頭針個(gè)數(shù)多；串聯(lián)電池?cái)?shù)量多，吸引大頭針的個(gè)數(shù)多。大頭針的個(gè)數(shù)多?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】線圈匝數(shù)與串聯(lián)電池的數(shù)量（電流的大?。┦怯绊戨姶盆F線圈匝數(shù)與串聯(lián)電池的數(shù)量（電流的大小）是影響電磁鐵磁力大小的因素。線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁力越強(qiáng)；串

7、聯(lián)電池的數(shù)量越磁力大小的因素。線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁力越強(qiáng)；串聯(lián)電池的數(shù)量越多，電磁鐵磁力越強(qiáng)。多，電磁鐵磁力越強(qiáng)?！緦?shí)驗(yàn)名稱】【實(shí)驗(yàn)名稱】磁極的相互作用磁極的相互作用【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 1通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道磁鐵的兩極同極通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道磁鐵的兩極同極相斥、異相斥、異極相吸。極相吸。2 2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力?！緦?shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)原理】磁鐵之間存在著相互作用的力，把各種磁鐵的磁鐵之間存在著相互作用的力，把各種磁鐵的N N極與極與N N極、極、S S極與極與S S極、極、N N極與極與S S極相互接近，可以發(fā)現(xiàn)它極相互接近，可以發(fā)現(xiàn)它們之間的

8、相互作用具有一個(gè)共們之間的相互作用具有一個(gè)共同的規(guī)律：同極相斥，異極相吸。同的規(guī)律：同極相斥，異極相吸?！緦?shí)驗(yàn)材料】條形磁鐵兩塊，小車兩輛。條形磁鐵兩塊，小車兩輛。【實(shí)驗(yàn)步驟】將條形磁鐵甲和乙分別架在一輛小車上，使兩磁鐵相距將條形磁鐵甲和乙分別架在一輛小車上，使兩磁鐵相距5 5厘厘米左右，用條形磁鐵乙的兩極分別接近條形磁鐵甲的兩極。米左右，用條形磁鐵乙的兩極分別接近條形磁鐵甲的兩極?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1.1.當(dāng)甲磁鐵的當(dāng)甲磁鐵的N N極與乙磁鐵的極與乙磁鐵的N N極相接近時(shí)，兩磁鐵相斥，條形磁鐵甲向極相接近時(shí)，兩磁鐵相斥，條形磁鐵甲向后退。后退。2.2.當(dāng)甲磁鐵的當(dāng)甲磁鐵的S S極與乙磁鐵的極與乙磁

9、鐵的S S極相接近時(shí)，兩磁鐵相斥，條形磁鐵甲向極相接近時(shí)，兩磁鐵相斥，條形磁鐵甲向后退。后退。3.3.當(dāng)甲磁鐵的當(dāng)甲磁鐵的S S極與乙磁鐵的極與乙磁鐵的N N極極( (或甲磁鐵的或甲磁鐵的N N極與乙磁鐵的極與乙磁鐵的S S極極) )相接近相接近時(shí)，兩磁鐵相吸，條形磁鐵甲向前進(jìn)。時(shí)，兩磁鐵相吸，條形磁鐵甲向前進(jìn)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】磁鐵同極相斥異極相吸。磁鐵同極相斥異極相吸。五、遵循相似原則，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)五、遵循相似原則，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M原理：模擬呼吸運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)等。模擬原理：模擬呼吸運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)等。模擬運(yùn)動(dòng)：模擬晝夜、四季、月相的規(guī)律等。模擬運(yùn)動(dòng)：模擬晝夜、四季、月相的規(guī)律等。模擬成因：模擬火山

10、、地震、巖石風(fēng)化、地表變化模擬成因：模擬火山、地震、巖石風(fēng)化、地表變化,模擬風(fēng)、雨、露的形成等。模擬風(fēng)、雨、露的形成等。模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)：是由于受到客觀條件的限制，不能：是由于受到客觀條件的限制，不能對(duì)某些自然事物或現(xiàn)象進(jìn)行直接的實(shí)驗(yàn)，不得不借對(duì)某些自然事物或現(xiàn)象進(jìn)行直接的實(shí)驗(yàn)，不得不借助于間接的手段，先設(shè)計(jì)與自然事物和現(xiàn)象及其發(fā)助于間接的手段，先設(shè)計(jì)與自然事物和現(xiàn)象及其發(fā)展變化相似的模型，然后通過對(duì)模型的實(shí)驗(yàn)和研究展變化相似的模型，然后通過對(duì)模型的實(shí)驗(yàn)和研究來(lái)間接地認(rèn)識(shí)原型事物的性質(zhì)和規(guī)律性的實(shí)驗(yàn)。來(lái)間接地認(rèn)識(shí)原型事物的性質(zhì)和規(guī)律性的實(shí)驗(yàn)。 模擬實(shí)驗(yàn)要求：模擬實(shí)驗(yàn)要求：1.模型和研究對(duì)象之間

11、具有相似性。模型和研究對(duì)象之間具有相似性。2.模型所處的實(shí)驗(yàn)條件與研究對(duì)象所處的實(shí)際條件模型所處的實(shí)驗(yàn)條件與研究對(duì)象所處的實(shí)際條件之間具有相似性。之間具有相似性。 問問 題：題：水流的沖刷和搬運(yùn)能使巖石改變模樣嗎？水流的沖刷和搬運(yùn)能使巖石改變模樣嗎？假假 設(shè)：設(shè)：水流的沖刷和搬運(yùn)會(huì)使巖石改變模樣水流的沖刷和搬運(yùn)會(huì)使巖石改變模樣建立模型（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）：建立模型（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）：材材 料：料：用花崗巖碎石塊和砂巖碎石塊代表河道中用花崗巖碎石塊和砂巖碎石塊代表河道中 不同種類、不同硬度的巖石不同種類、不同硬度的巖石過過 程：程：用搖晃瓶子使花崗巖碎石塊和砂巖碎石塊用搖晃瓶子使花崗巖碎石塊和砂巖碎石塊 發(fā)生

12、碰撞代表巖石在河道水流的沖刷和搬發(fā)生碰撞代表巖石在河道水流的沖刷和搬 運(yùn)下的碰撞運(yùn)下的碰撞實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：瓶子中的巖石改變了模樣，其中，花崗瓶子中的巖石改變了模樣，其中，花崗 巖碎石塊變化較小，而砂巖碎石塊變化巖碎石塊變化較小，而砂巖碎石塊變化 較大。較大。認(rèn)識(shí)原型（驗(yàn)證結(jié)果）：認(rèn)識(shí)原型（驗(yàn)證結(jié)果）：河道中的巖石也會(huì)在水流河道中的巖石也會(huì)在水流 的沖刷和搬運(yùn)下改變模樣，不同的巖石變的沖刷和搬運(yùn)下改變模樣，不同的巖石變 化的速度會(huì)有差異?；乃俣葧?huì)有差異。實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（3）教研計(jì)劃（1）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施（1）實(shí)驗(yàn)

13、教案（2）實(shí)驗(yàn)通知單（演示實(shí)驗(yàn)提前3天，分組實(shí)驗(yàn)提前1周交實(shí)驗(yàn)教師。）（3）儀器設(shè)備借還登記冊(cè)（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄單（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記卡3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)與考核實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)與考核（1）學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄（2）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（4）實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃1 1 1 1年年 年級(jí)年級(jí) 組組 桌桌班次班次 學(xué)生姓名學(xué)生姓名組組長(zhǎng)長(zhǎng)組員組員組組長(zhǎng)長(zhǎng)組員組員組組長(zhǎng)長(zhǎng)組員組員 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱儀儀器器使使用用情情況況實(shí)驗(yàn)成實(shí)驗(yàn)成功與否功與否衛(wèi)衛(wèi)生生考考評(píng)評(píng)儀儀器器使使用用情情況況實(shí)驗(yàn)成實(shí)驗(yàn)成功與否功與否衛(wèi)衛(wèi)生生考考評(píng)評(píng)儀儀器器使使用用情情況況實(shí)驗(yàn)成實(shí)驗(yàn)成功與否功與否衛(wèi)衛(wèi)生生考考評(píng)評(píng) 注：儀器使用情況、成功與否，教師鑒定后由組長(zhǎng)填寫。注：儀器使用情況、成功與否，教師鑒定后由組長(zhǎng)填寫。 衛(wèi)生、考評(píng)，科代表配合任課教師填寫。衛(wèi)生、考評(píng)，科代表配合任課教師填寫。學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記卡學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記卡班次班次 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 任課教師任課教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)時(shí)間年年 月月 日日 星