文體學(xué)解題方法集錦 英語(yǔ)專業(yè)生專用

1、Poetry appreciation 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的定義the definition of poetryPoetry is the artistic expression of the human thought and feelings in rhythmical andemotional language. Compared with prose, it lays more emphasis on rhythm, imaginary, emotions and imagination. No rhythm no poetry.詩(shī)歌的分析鑒賞方法the way of appreciatin

2、g the poetry先從大處著手即先分析詩(shī)歌的主題可以這樣表達(dá):The theme of the poetry is .詩(shī)歌主題的判斷應(yīng)該是不難的,一般講的就是愛(ài)情、友情、親情、戰(zhàn)爭(zhēng)等等再?gòu)募?xì)處著手詩(shī)歌的韻律the rhythm(韻The rhythm: the repetition of the stressed vowl sound and all succeeding soundThe metrical rhythm: the arrangement of stressed and unstressed syllables meters抑揚(yáng)格(iambic抑揚(yáng)格包括常見(jiàn)的三音步tri

3、meter四音步tetrameter五音步pentameter對(duì)于有幾音部meter, 計(jì)算的方法是在一句詩(shī)中數(shù)元音發(fā)音的個(gè)數(shù),在英語(yǔ)單詞中,每個(gè)單詞一定都會(huì)有元音,但有的單詞布置有一個(gè)元音,比如說(shuō)詩(shī)句Thats newly sprung in June中,元音有一個(gè),即a的元音發(fā)音兩個(gè),e和y的元音發(fā)音一個(gè),u的元音發(fā)音一個(gè),i的元音發(fā)音一個(gè),u的元音發(fā)音所以在這句詩(shī)句中,有六個(gè)元音發(fā)音,折半算,即為三音步trimeter其余的詩(shī)句為幾音步,依此類推。此外,在有些詩(shī)歌中,特別是在英國(guó)蘇格蘭地區(qū)的民謠(ballad詩(shī)歌地區(qū)的詩(shī)歌,分偶數(shù)行和奇數(shù)行的抑揚(yáng)格的不同,按照上述的方法把詩(shī)句的幾音步弄出

4、來(lái)以后,在分析奇數(shù)行和偶數(shù)行的情況,我們可以這樣表述,可以這樣表達(dá):In the even lines, it is written in the iambic tetrameter, and in theodd lines, it is written in the iambic trimester.(在偶數(shù)行,是抑揚(yáng)格四音步;在奇數(shù)行,是抑揚(yáng)格三音步詩(shī)歌的韻式the rhyme schemeThe rhyme scheme: the pattern of alternating end rhyme in a stanza or poem詩(shī)歌的韻式是建立在韻律的基礎(chǔ)上的,詩(shī)歌的明顯特征是在句

5、末押韻,押韻又會(huì)有不同的形式,可能通過(guò)例子的解釋會(huì)更加的明了,比如說(shuō)在詩(shī)歌auld Lang syne 友誼地久天長(zhǎng)第一節(jié)(stanza one中有Should auld acquaintance be forgot, aAnd never brought to mind? bShould auld acquaintance be forgot, aAnd days o Lang syne? b可以看出,此節(jié)詩(shī)中的韻式為句押韻,句押韻,所以其韻式為abab這是對(duì)詩(shī)歌的一個(gè)節(jié)來(lái)分析的,若是對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的韻式的分析,有幾種情況:整首詩(shī)都是押韻的,鑒賞的時(shí)候就說(shuō)明它的韻式是什么,韻式規(guī)則時(shí)英語(yǔ)的表達(dá)方

6、法可以是As the rhyme scheme of this poem is concerned, it is abab in stanzaone or the whole poem,有可能詩(shī)歌的韻式是不一樣的,可以籠統(tǒng)地說(shuō)明大概情況,韻式不規(guī)則時(shí)英語(yǔ)的表達(dá)方法可以使As the rhyme scheme of this poem is concerned, some of the stanzasare regular, but some of the stanzas are irregular.反正對(duì)于韻式的分析,先從句子層面上分析韻律或韻腳,再在詩(shī)節(jié)和整首詩(shī)的層面上分析韻式即可。意象im

7、ages 與象征手法symbolism symbolThe image:it is something which evokes a sensing experience, including the sense of touching, hearing, sight, taste and smell.The function of image:evoke emotions and create the atmosphere對(duì)于詩(shī)歌的意象,我們可以對(duì)比于中國(guó)的古典詩(shī)歌,如中國(guó)詩(shī)歌里的意象“大雁”,象征著詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,西方詩(shī)歌里的“紅玫瑰”,象征著愛(ài)情等一般詩(shī)歌的意象大多有象征意義,但如

8、果意象和象征之間沒(méi)有關(guān)聯(lián),也不能牽強(qiáng)的把它們扯在一塊分析鑒賞對(duì)于詩(shī)歌的意象與象征手法的分析,教材上第272頁(yè)有詳細(xì)的英語(yǔ)表達(dá)方法語(yǔ)氣或感情基調(diào)toneTone: the speakers attitude toward his or her subject, audience or himself對(duì)于一首詩(shī)歌的感情基調(diào),有諷刺satiric, 幽默humorous, 激情passionate, 快樂(lè)happiness等等在對(duì)整個(gè)詩(shī)歌分析的過(guò)程中,要結(jié)合具體的字、詞、句來(lái)分析,以使得整個(gè)分析鑒賞有理有據(jù)對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞,有教材可以參考,從219頁(yè)開(kāi)始,可以從上面選取一些術(shù)語(yǔ)詞匯進(jìn)行詩(shī)歌賞析。Ess

9、ay and Speech appreciation 散文和演講稿文章的鑒賞對(duì)于散文的鑒賞,主要從這幾個(gè)方面來(lái)考慮:主題,措詞,句法,結(jié)構(gòu),感情基調(diào),情感,修辭和修辭手法(theme, diction, syntax, structure, tone, imagery and emotion, figures of speech and rhetorical devices主題theme和詩(shī)歌欣賞一樣,主題的確定應(yīng)該不會(huì)很難,確定主題的方法大致可以是在文中當(dāng)中找出一些核心或表達(dá)情感最為主要或直接從文章標(biāo)題上確定文章主題?？梢员磉_(dá)為:As the theme of the essay is co

10、ncerned, it is mainly refers about the lovefriendship.或The theme of the essay is .措詞diction 修辭和修辭手法(figures of speech and rhetorical devices措詞,我們第一時(shí)間會(huì)想到謀篇文章的措詞簡(jiǎn)潔(brief,嚴(yán)謹(jǐn)(precise,優(yōu)美(grace,詼諧幽默(humorous正式(formal, 不正式(informal等等。措詞的話,有可能會(huì)用到這些英語(yǔ)表達(dá)詞匯:common, learned, colloquial, formal, informal, casual

11、, short words, long words, general orspecific words, concrete or abstract words, 等等,這些次的作用的英語(yǔ)表達(dá)可以參考修辭學(xué)教材第96頁(yè)到130頁(yè)比如說(shuō),一般當(dāng)人們?cè)诒磉_(dá)一些深沉,政治演講,正義,博愛(ài),探索生命意義等主題時(shí)都會(huì)用一些正式,嚴(yán)謹(jǐn),肅穆的措詞用語(yǔ),而在輕松,輕快的環(huán)境下,會(huì)用一些幽默詼諧或隨意的用語(yǔ)等等,其實(shí)文章的措詞這一塊可以放到修辭或修辭手法一起來(lái)分析,因?yàn)樵诜治鲂揶o和修辭手法的時(shí)候,就會(huì)涉及到作者的措詞方面的問(wèn)題。但是如果覺(jué)得不放心,可以單獨(dú)把他們列出來(lái)講,就不擔(dān)心老師看不到得分點(diǎn)了。修辭和修辭手

12、法的分析,我們可以參照修辭學(xué)那本教材,也就是說(shuō),我們可以在那本書(shū)上取用一部分屬于用詞來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)鑒賞表達(dá),其實(shí)我們的資源還是有的,兩本教材和老師上課講的那些知識(shí)點(diǎn)就足矣,但是也是要建立在至少對(duì)書(shū)本有一定的了解的基礎(chǔ)上,不然找表述英語(yǔ)用語(yǔ)的時(shí)候的速度就太慢了,所以,各位親們,把教材相應(yīng)的知識(shí)塊瞄一下,大概能知道知識(shí)點(diǎn)在哪里。呵呵。修辭的話包括很多了,一般用到的就是比喻,暗喻,諷刺,擬人,象征等手法,它們的作用大家可以參考修辭學(xué)教材第4章,第168頁(yè)到238頁(yè)句法和結(jié)構(gòu)syntax and structure句法屬于句子層面的,這個(gè)我們?cè)谛揶o學(xué)里面已經(jīng)學(xué)歷很多,若對(duì)其進(jìn)行分析,一般可以這樣來(lái)賞析:若

13、分析使用了短句(short sentence,短句有表達(dá)簡(jiǎn)潔,清晰,直接與表達(dá)更加有力的作用。(brief, clear, direct, forceful若分析使用了長(zhǎng)句(long sentence,長(zhǎng)句有表達(dá)更正式,更精確,使表達(dá)更加嚴(yán)肅等作用。(more formal, more precise, makes the atmosphere more solemn長(zhǎng)短句的作用可以參考修辭學(xué)教材第4頁(yè)若分析使用了簡(jiǎn)單句(the simple sentence,簡(jiǎn)單句的作用的英語(yǔ)表達(dá)在修辭學(xué)教材第7頁(yè)若分析使用了復(fù)合句(the compound sentence,復(fù)合句的作用的英語(yǔ)表達(dá)在修辭學(xué)

14、教材第16頁(yè)若分析使用了復(fù)雜句(the complex sentence,復(fù)雜句的作用的英語(yǔ)表達(dá)在修辭學(xué)教材第16頁(yè)若分析使用了排比句式(parallelism,排比的作用的英語(yǔ)表達(dá)在修辭學(xué)教材第35頁(yè)頂部若分析使用了對(duì)比對(duì)照(antithesis,其作用的英語(yǔ)表達(dá)在修辭學(xué)教材第35頁(yè)若分析使用了重復(fù)(repetition,其作用的英語(yǔ)表達(dá)在修辭學(xué)教材第70頁(yè)底部到71頁(yè)上部若分析使用了反問(wèn)句(rhetorical question,其作用的英語(yǔ)表達(dá)在修辭教材第82頁(yè)等等而對(duì)于結(jié)構(gòu)的分析,一般我們想到的就是:總分總結(jié)構(gòu)introduction to generalization to summary or conclusion分總分結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)貌似很少分總結(jié)構(gòu)generalization to summary or conclusion還可以說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊(compact,完整(integrity,有條理(streakiness,邏輯嚴(yán)密(logic tight或句子安排得得體有序(in good arrangement or in good order等等小建議:在每一段開(kāi)頭時(shí),我們可以用一句比較正式但又很