2018年幼兒園中班老師上半年工作總結(jié)

1、12018 年幼兒園中班老師上半年工作總結(jié)，歡迎閱讀！20182018 年幼兒園中班老師上半年工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼 20182018 年過(guò)去了一半，在過(guò)去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位 老師以最大的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，安 全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照綱要要求，完 善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過(guò)了愉快的“六 一”兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。在此，我們對(duì) 學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。一、堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)我們班是全托班， 因?yàn)槲覀儼嗉?jí)屬于特殊情況， 小班的兩位老 師沒(méi)有跟班，至使到中班換了兩位新教師，后來(lái)由于種種

2、情況，又換 了兩名教師，因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。 加上自中班上學(xué)期 以來(lái)，我班不斷有新朋友進(jìn)入，目前總?cè)藬?shù) 3636?，F(xiàn)在我班有男孩 1818 人，女孩 1818 人，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分孩子活潑好動(dòng)，坐不定，例如， 李宸昊王祥潤(rùn)劉肖航肖展坤林淑楓等。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視 呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況也越來(lái)越重視，但是有三分之 二的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育，過(guò)分寵愛(ài)，要求不嚴(yán)，各方面能力較弱； 另外有百分之二十是小年齡的孩子；還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和 學(xué)習(xí)上的照顧要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)非常不容易。我們把 班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲， 始終做到常教常管、常抓不

3、 懈。根據(jù)我們班的實(shí)2際情況，我們幾位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求， 堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等、一致。我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，游戲規(guī)則事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面，事無(wú)具細(xì)，通過(guò)各種形式、方法，耐心地 一一教給幼兒。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯，隊(duì)伍拉的很長(zhǎng)，一 個(gè)老師帶班時(shí)，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊(duì)伍， 有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發(fā)生很多危險(xiǎn)事故，我們發(fā)現(xiàn) 情況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣上下樓 梯的方法最好。幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐、討論，基本達(dá)成了共識(shí)，雖然我們班 幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差，但由于我們注重培養(yǎng)和教育，現(xiàn)

4、在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護(hù)和保護(hù)他人。除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，隱性 地暗示幼兒遵守規(guī)則。如，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角游戲的入口，設(shè)置了進(jìn)入 游戲合理人數(shù)的名片袋，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中， 如名片袋已經(jīng)插滿，說(shuō)明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多， 不能再進(jìn)人 了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)區(qū)角，人多雜亂，游 戲效果差，現(xiàn)在有了名片袋，孩子們也學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真地執(zhí)行共同 制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好， 受到保育 員多次抱怨。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代，規(guī)矩好的幼

5、兒在吃飯時(shí)會(huì)注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依?，老人或保姆要求的少，沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí) 慣，吃飯時(shí)東張西望，說(shuō)話聊天，馬馬虎虎，不把保持干凈當(dāng)回事兒。 為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來(lái)相關(guān)的幾則故事講給他們 聽(tīng)，通過(guò)具體的事例教育幼兒。我3們?cè)谡疹櫽變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯 著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是 需要不斷地積累才能達(dá)成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大 有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣， 形成了這方面的意 識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，即將進(jìn)入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒 的要求，因?yàn)橹挥谐种院愕貓?jiān)持培養(yǎng)和教育才能取得良

6、好的效果， 同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的。二、按照示范園的要求，創(chuàng)造最佳的游戲環(huán)境新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”作為幼兒園的組織與實(shí)施之一。 還指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之 中?！标慂Q琴先生說(shuō)過(guò)，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作， 游戲是兒童的生命?！睆哪撤N意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中 獲得的。但要使游戲能深入，高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)，使幼兒的創(chuàng)造力、 思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛 煉和提高，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲 環(huán)境，即

7、為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的 作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。 因此，我們多方學(xué)習(xí)其他 示范園的經(jīng)驗(yàn)，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境，我們注 重兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時(shí)間及玩 具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴 關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。 注意以幼兒4為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)幼兒 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我班幼兒繪畫做手工的興趣大， 并且非常愿意把自己的作品

8、展 示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不 同的主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體討論商量定出如：“美麗的花傘” “來(lái)來(lái)往往”、“我們生活的社區(qū)” “好吃的食物” “快樂(lè)的新年” “我愛(ài)我家”等豐富的內(nèi)容，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一 段時(shí)間來(lái)豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、 欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說(shuō)話的學(xué)習(xí)園地?？瞥?教學(xué)的內(nèi)容豐富，特別是男孩們感興趣，因此，我們中二班的科常角 更是常換常新。從“有趣的水生動(dòng)物”、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標(biāo)志” “蠶寶寶的成長(zhǎng)”等等，

9、頻繁的更換老師是辛苦的， 但幼兒卻能始終保持新鮮感，他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中既愉悅了身心，增 強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，又減少了相互打鬧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)。三、認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)1.1.對(duì)不同幼兒因材施教在一日活動(dòng)中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼 兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見(jiàn)， 引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案， 啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分 挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開(kāi)始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流。 王寬小朋友給 我看他在家里畫的一幅畫， 他告訴我是風(fēng)車，5我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白，因?yàn)?其實(shí)一點(diǎn)都不像。我很肯定地鼓勵(lì)他：“真棒！你可以教我畫嗎？” 在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理

10、解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來(lái)一個(gè)小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置， 立刻引起了王寬的注意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅非常逼真的 風(fēng)車畫，我很驚訝他的模仿能力，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的積極 性、主動(dòng)性更高了。2.2.組織體鍛多動(dòng)腦筋。由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中如果讓幼 兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不可能做到自覺(jué)和堅(jiān)持，我們認(rèn)識(shí) 到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、 形式多樣的鍛煉項(xiàng)目，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每 天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開(kāi)心的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍 體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、

11、滾、投擲、平衡 等等基本動(dòng)作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過(guò)小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫助幼兒想象成“小紅軍” 的角色，深入游戲情境。其中不用老師費(fèi)很多的口舌來(lái)督促幼兒，孩 子們各個(gè)都非常投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做最優(yōu)秀的“小軍 人”因?yàn)檫@是我班很多孩子的理想。球是幼兒喜愛(ài)的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最 基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排 球的過(guò)程中，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼 兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習(xí)和集體比賽相結(jié)合的形式練習(xí) 拍球。3 3保育工作仔細(xì)到位。在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒

12、，給幼兒介紹許多生活小 知識(shí)，讓幼6兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以前手把 手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使 幼兒行成了不敢自主的依賴習(xí)慣。現(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿 衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助，總之，個(gè)個(gè)都成 了小能人。我們班有幾位小朋友特別會(huì)出汗，如 XXXX XXXX 每次體鍛回教室， 內(nèi)衣都濕透了， 了解情況后，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞 一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩 子擦汗喝水。家長(zhǎng)知道后，特別感激地說(shuō)：“這樣我們孩子就不會(huì)著 涼生病了?！彼?、家長(zhǎng)工作多種方法幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光

13、是我們老師的心血，也有家長(zhǎng)支持配合我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)， 不給家 長(zhǎng)添麻煩，多為家長(zhǎng)考慮。平時(shí)我們不僅通過(guò)家園聯(lián)系欄進(jìn)行交 流，早、晚間的簡(jiǎn)短談話，我們也非常珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就計(jì)劃 好，第二天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。 有些家長(zhǎng)因工作忙， 不能與我們見(jiàn)面，我主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話做到家園互通；或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行交流； 有的家長(zhǎng)有上網(wǎng)的習(xí)慣，于 是我們互留了 OICQOICQ，晚上下班回家就跟在線的家長(zhǎng)溝通交流孩子的 問(wèn)題及在園的表現(xiàn)。家長(zhǎng)園地是我向家長(zhǎng)宣傳教育思想、公布教 育內(nèi)容的重地，我們一直不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容， 家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工 作