六年級英語下冊Unit2WhatWouldYouLike教案陜旅版

1、UNIT 2 What Would You Like?單元總目標(biāo):本單元的教學(xué)重點(diǎn)是就餐用語，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本會話。其主要的功能語句有：What would you like to eat? Wd d likeWhat kind ofWould you like,or?,Please.要求學(xué)生能在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用這些就餐時(shí)的基本用語。本單元的詞匯多為過去學(xué)過食物、飲品類單詞，新加入了量詞詞組相搭配的短語。要求學(xué)生在掌握如何表達(dá)這些食物、飲品數(shù)量的同時(shí)，能把量詞詞組靈活運(yùn)用于功能語言之中。課時(shí)安排：本單元的教學(xué)共分4課時(shí)。第一課時(shí)Part A B。第二課時(shí)Part A B。第三課時(shí)Par

2、tA、B C第四課時(shí)Part B、G知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫詞匯：a bowl of no odles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cupof tea, a piece of bread。二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1. - What would you like to eat?-Wed like-What kind ofWould you like,or?-,Please.2. - Would you like someth ing to drink?-May I have?-Sure.3.

3、 - Anything else?-Yes,/No, tha nks.情感目標(biāo)：一、 挖掘話題的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于參與、勇于交際實(shí)踐的精神。二、引導(dǎo)學(xué)生注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作意識。三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情操，以及多使用禮貌用語、禮貌待人的好習(xí)慣。2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫詞匯：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice,a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。2.能靈活運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備Le

4、ts learn部分的詞匯教學(xué)卡片。2.教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)課件。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Lets learn部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前問答、電（二）新課導(dǎo)入1. Part A Warmin g-up:Look and match一段對話之后，教師順勢引入Warming-up的第一個(gè)活動(dòng)。先讓學(xué)生說這些圖片分別 是什么然后讓他們自己讀一讀本部分的詞匯，并將圖文連線匹配。2.猜一猜教師向?qū)W生展示一幅餐桌的PPT圖畫，顯然學(xué)生判斷出它是一張桌子，接著讓學(xué)生猜一猜桌面上都會擺放什么食物。采用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說出曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān) 食物、飲品、水果之類的詞匯。隨后，教師展示餐桌上的食

5、物，然后，提出一個(gè)問題：What do you like on the table?學(xué)生回答后，教師在引導(dǎo)他們將答案編成簡單的歌謠。二、課程展示（一） 新課展示PartA Lets learn1.教授詞組a bowl of noodles板書并領(lǐng)讀a bowl of,注意強(qiáng)調(diào)ow字母組合的讀音。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：a bowl of rice并加以拓展。32.教授詞組a plate of beef首先教授單詞beef和plate，然后同上教授詞組a plate of beef,對其復(fù)數(shù)的表達(dá)two/three/plates of beef.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用a plate of表示數(shù)量，如：a pla

6、te of meat/vegetables/3.教授詞組a glass of juice板書并領(lǐng)讀a glass of之后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：a glass of water/milk/隨后拓展學(xué)習(xí)其復(fù)數(shù)表達(dá)two/three/glasses of4.教授詞組a bottle of water,a cup of tea和a piece of bread教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的把過去學(xué)過的東西與這些短語聯(lián)系起來使 用。（二）鞏固1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Lets learn部分的詞匯。2.教師出示Lets learn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖片快速說出相應(yīng) 的詞匯，并要求學(xué)生能拼讀出相應(yīng)詞組中

7、表示數(shù)量的中心詞。三、操練（一） 看圖速讀（二）Part B Lets play1.教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用兩次詞組說出各自想要 的食物或飲品。2.把學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行“句子接龍”游戲。小組中的每個(gè)人 分別運(yùn)用正確的量詞詞組說出各自想要的物品，而且數(shù)量還要依次增 加。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂并理解Lets talk部分的對話內(nèi)容。2.能流暢的朗讀對話，并能在日常生活中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以下功能結(jié)構(gòu)：（1）What would you like to eat?Wed like- What ki nd ofwould you like,or?,please.Would yo

8、u like something to drink?2）4May I have- Sure.（3）-An ythi ng else?- No,tha nks.教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)課件。2.教師準(zhǔn)備Lets talk部分的教學(xué)掛圖。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Lets talk部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、 課程導(dǎo)入（一） 課前問答（二） 新課導(dǎo)入1.讀一讀，拼一拼、電教師展示所準(zhǔn)備的PPT課件，讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的量詞詞組，如：plate of beef,a glass of juice,a bowl of no odles等等。2.導(dǎo)入新課教師承接上一環(huán)節(jié)，和學(xué)生就面條（noodles

9、）進(jìn)行交流：T: Do you like no odles? What kind of no odles do you like?引導(dǎo)學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提出問題，導(dǎo)入新課：T:What kind of noodles does Su Nan like?Do you know?Lets a look.二、 課程展示（一） 新課展示Part A Lets talk1.出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試回答以下問題：Where are they? Who are they? Why are they there?學(xué)生通過之前的觀察及教師的引導(dǎo)，大概了解到對話的場所、人物和 事件后，通過簡單

10、的對話對掛圖做簡單分析：2.教師播放Lets talk部分的錄音，讓學(xué)生結(jié)合掛圖情景，邊聽錄音 邊理解對話內(nèi)have5容。教師每播放一句錄音，讓學(xué)生跟讀，并重復(fù)。板書功能句：6What would you like to eat?we d likeWould you like someth ing to eat/dri nk/read/?3.教師讓學(xué)生打開課本，然后再次播放錄音，讓學(xué)生邊看對話文本，邊聽對話 錄音。幫助學(xué)生理解功能句What ki nd ofwould you like,or?并把該句與Would you like something to?作對比講解。（二） 鞏固1.教師播放

11、錄音，要求學(xué)生一邊看課本，一邊模仿語音語調(diào)大聲跟讀對話。2.小組活動(dòng)。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色朗讀，并注意語音、語調(diào)和語氣。3.小組展示。教師給予指導(dǎo)和評價(jià)。三、操練（一） 互動(dòng)展示教師以PPT呈現(xiàn)食物和飲品畫面。同時(shí)選擇一名學(xué)生到講臺前提問：Whatwould you like to?Would you like something to?Anything else?并任意指明其他學(xué)生回答所提出的提問。（二）Part B Ask and answer采用合作的方式完成課本本部分內(nèi)容，主要練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)What would you like to eat/drink? Id like第

12、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂并理解Lets learn more部分的對話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對話，并較為流利 地模仿演讀對話內(nèi)容。2.能在相應(yīng)的情境中靈活運(yùn)用本單元What would you like to?Id like等功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行會話練習(xí)。3.能靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用禮貌用語。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備Lets learn more部分的教學(xué)視頻。7PPT教學(xué)課件。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Lets learn more部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、 課程導(dǎo)入（一） 課前問答（二） 新課導(dǎo)入Part A:Think and circle1.教師展示食物和飲料的PPT教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回顧已經(jīng)了解的中

13、西方飲食文化之間的差異，可用下面的問題啟發(fā)學(xué)生思考：What do Chin ese people like to eat and drink?How do we eat no odles and vegetables?What do people in the USA and the UK like to eat and drink?How do they eat?2.完成選擇之后，教師隨機(jī)選出幾位學(xué)生完整地讀一讀句子，核對答案。二、 課程展示（一） 新課展示Part B Lets learn more教師可承接上一活動(dòng)，設(shè)計(jì)并描述與接下來的課文有關(guān)的背景內(nèi)容，引入 新課。1.播放所準(zhǔn)備的P

14、art B Lets learn more部分的視頻2.教師可以根據(jù)對話內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題。請學(xué)生自主閱讀對話之后，教師可采用個(gè)別回答或集體回答問題的方式了解學(xué)生們的閱讀效果。3.讓學(xué)生集體朗讀對話之后，教師幫助學(xué)生完整理解對話內(nèi)容。（1）注意理解單詞address”是地址”的意思。（2）How much are they?關(guān)于如何詢問價(jià)格，學(xué)生們并不陌生；教師注意在這里提醒他們，單對食物的價(jià)格或是單種類飲品的價(jià)格詢問時(shí)，要用單數(shù)。（二） 鞏固1.教師播放Lets learn more部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀對話。2.教師準(zhǔn)備一個(gè)中餐菜單和一個(gè)西餐菜單的PPT教學(xué)課件，以及一個(gè)食物和

15、飲料的82.Read aga in and an swer the questi ons先讓學(xué)生自己讀一讀本部分的五個(gè)問題，然后讓學(xué)生再次朗讀對話。之后，同桌一組進(jìn)行問答練習(xí)，完成本部分的相關(guān)問題。三、操練（一）Part C Look and talk教師首先向?qū)W生師范接下來要進(jìn)行的話題。 比如可以這樣引入：Look!Its lunch time.What would you like for lunch?After read it,you can have a talk aboutit.（二）Part B Lets act這是一個(gè)有情景的語言練習(xí)，讓學(xué)生自愿選擇進(jìn)行角色扮演。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

16、：1.能聽懂、理解并完成Part C的聽力練習(xí)內(nèi)容。2.能根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，自主完成Part C部分所剩余的練習(xí)。3.能熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情景會話。4.了解字母組合ow在單詞中的兩種讀音變化，學(xué)習(xí)期發(fā)音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。2 教師準(zhǔn)備一些物質(zhì)名詞及一些能表示數(shù)量短語的紙條。3 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Read the words和Listen and take部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程：一、 課程導(dǎo)入（一） 課前問答（二） 新課導(dǎo)入教師拿出所準(zhǔn)備的詞匯卡年與學(xué)生交流，如：Now,please look here.Wehave many kinds of fo

17、od and drin ks.What would you like to二、 課程展示（一）Part C listen and tick打開課本P15。在播放錄音之前，讓學(xué)生先把題目內(nèi)容瀏覽一遍。然后， 教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出相應(yīng)的圖片。（二）Part C Look and write1.處理此練習(xí)時(shí)，教師可先以第一小題為例，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)使用量詞詞組 來描述東西多9少是，無論后面搭配的是可數(shù)名詞，還是不可數(shù)名詞， 一定要在量詞的位置上體現(xiàn)復(fù)數(shù)形式。2.學(xué)生自主完成看圖寫短語的練習(xí)。要求字跡清晰、拼寫規(guī)范。3.檢查寫生書寫情況。就單詞拼寫的正誤以及單詞書寫的規(guī)范情況指出不足或給予積極評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（三）Part C Complete and act1.學(xué)生自主閱讀有空缺的話，根據(jù)自己對上下文的理解分析完成填空。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對話背景，理解對話內(nèi)容。師生共同檢查填空內(nèi)容 的完成情況。3.學(xué)生互找搭檔演讀對話，進(jìn)行角色扮演。然后進(jìn)行生生評價(jià)、師生評價(jià)。（四）Part B Read the words1.教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生跟讀，教師注意細(xì)聽并