新教育實施方案計劃

1、新教育實施方案陵陽鎮(zhèn)中心小學新教育實施方案一、指導思想：以“一切為學生終生發(fā)展”為教育宗旨，堅持“德育為先、能力為重、全方面發(fā)展”育人理念和“讓師生過一個幸福完整教育生活”理念為指導，繼續(xù)扎實開展新教育，將新教育關鍵工作落實到課堂，深入提升課堂教學有效性。爭取為學生營造健康成長樂園，為老師發(fā)展搭建良好平臺。讓閱讀和寫作浸潤孩子心靈，讓高校課堂，豐富活動促進孩子健康成長。二、實施目標：11、全方面實施新教育試驗十新行動。22、關鍵打造“兒童課程”，讓晨誦午讀暮省成為潤澤孩子心靈一股清泉，并開展好兒童課程里讀寫繪、整本書共讀、共讀共寫、親子共讀等活動。33、借助“構建理想課堂”、“締造完美教室”、

2、“每個月一事”三項活動，豐潤學校新教育內涵。三、實施內容及方法（一）建立新制度為了全方面落實新教育十新方針，以新教育為“抓手”切實提升我校教育教學質量，我們每一個新項目全部有專員負責，并制訂新制度，確立責任目標。只有制度確立了，才能夠愈加好實施各項活動。（二）十新之建設新校園11、提升校園育人功效。學習型學校是最理想學校，學習型校園必將四處充盈書韻馨香。充足利用圖書室，全日開放圖書室、閱覽室，定時購置新圖書，增加圖書報刊量；每個班級全部有要求閱讀時間，激勵孩子多進行借閱。22、科學融合課程資源。把新教育試驗內容和學科課程、綜合實踐課程和地方課程相融，加強課程資源之間滲透和銜接，各個社團活動也能

3、夠和新教育有機結合。（三）十新之研發(fā)新課程關鍵打造兒童課程。在全校開展晨誦、午讀、暮省活動，讓學生愉快成長。天天利用清晨：安排二十分鐘晨誦活動，關鍵誦讀經(jīng)典詩詞，還有童謠、情景誦讀等。依據(jù)要背誦古詩詞篇目，制訂誦讀計劃，能夠依據(jù)學校下發(fā)晨誦漂流讀本制訂，每位個年級組老師要做好一個誦學期晨誦PPT，要求學生一周最少背誦11首經(jīng)典詩詞。低年級以兒歌童謠為主，中高年級關鍵以詩詞為主，激勵老師把晨誦和節(jié)日活動結合起來進行。天天下午預備前二十分鐘為午讀時間。在午讀時間，老師和學生一起閱讀，引導學生針對閱讀內容開展討論，體驗讀書愉快，幫助學生樹立自信心。要求低年級每個月最少兩讀本繪本讀寫，中高年級師生每個

4、月共同閱讀11本經(jīng)典書目，老師要引領學生做好導讀、和章節(jié)推進活動，完成以后能夠讀書交流、讀后感等形式來分享。下午放學前各班統(tǒng)一組織暮省，說一說或寫一寫今天收取得失等。把相約周三走班活動和新教育進行結合，促進學生全方面發(fā)展。（四）十新之構筑新課堂課堂是教學主陣地，教學是學校中心工作，我們把打造理想課堂作為新教育試驗中心工作。以“先學后教”、“以學定教”和“因材施教”理念指導老師教學，培養(yǎng)學生獨立學習能力。創(chuàng)設民主、平等、友好課堂氣氛，創(chuàng)建符合教學規(guī)律和我校教學實際課堂教學模式，傾力打造個性化理想課堂，實現(xiàn)知識、生活和生命深刻共鳴。11、構筑新課堂從轉變觀念開始。組織全體老師學習“先學后教”、“以

5、學定教”和“因材施教”相關理論，樹立現(xiàn)代教育思想，提升理論水平，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，今年仍然會繼續(xù)進行推門聽課活動。22、大力開展教科研活動，以此作為促進課堂教學手段。重視培養(yǎng)學生自主學習習慣和能力。一是對不一樣學段學生提出不一樣要求：低年級學生做簡單課前準備，中年級學生在低段基礎上要求做好課堂準備；高年級學生預習要盡可能地針對全部目標，預習就是獨立完成學習任務，課堂上對獨立學習效果進行檢測、修正和提升。二是學生課前預習要做到有預設、有檢驗，為學生美好人生扎實堅實基礎。加強日常課研究，提升日常課質量，認真進行教學反思，不停改善課堂教學。（22）讓學生愛上學習，充足發(fā)揮教學能手等骨干老師帶動作用，

6、經(jīng)過多個形式研討觀摩，努力爭取創(chuàng)建新教學模式，讓課堂充滿靈性和活力，真正讓學生愛學習、會學習。（33）組織老師參與校際間教學交流和研討活動，營造濃厚教科研氣氛。（44）每位老師每學期最少上一節(jié)教研課，以學科組為單位，開展聽課，評課，說課活動，努力爭取以新教育規(guī)范指導教學行為。（55）認真撰寫教科研論文、教學案例，參與各級各類交流、評選。（五）十新之培養(yǎng)新老師11、老師讀書研討活動。（11）發(fā)明讀書條件。學校將繼續(xù)添置一定量圖書，供老師閱讀。每十二個月每位老師最少訂閱一個以上教育教學報刊。老師必讀書為教育智慧和守望新教育。（22）閱讀時做好讀書筆記，撰寫好讀書心得。結合自己教育教學實際，每七天最

7、少在個人博客上或學校網(wǎng)站上發(fā)表一篇教學反思或一篇讀書心得。（33）平時重視和學生共讀共品好書，用好班級里“漂流日志”，讓它成為師生交流一個良好方法。22、師生共同寫作活動（11）老師要堅持寫教學隨筆、講課小結、教育小說、教學反思、教學案例等，立即公布在新教育網(wǎng)站上每七天要求有于一篇，每學期不少于010篇隨筆或教育小說。（22）學生寫隨筆先由日志、習作和讀書筆記入手，引導學生喜愛表示，指導學生會表示。逐步引導高年級學生把寫隨筆作為反思自己一個形式，成為一個促進本身成長生活方法。老師也要把班里孩子日子、讀后感等也要立即公布新教育網(wǎng)站上，每班每七天不于少于22篇。（六）十新之培養(yǎng)新學生11、讓每一個

8、新學生愛上讀書（11）創(chuàng)建班級圖書角。每個班級圖書角全部要有自己名字，如“書海拾貝、圖置書超市”等。每班專門配置22名學生作為班級圖書管理員，學生自主管理，負責班級圖書借閱、登記、歸還等工作。(2)部署閱讀爭星榜。激勵學生開展背誦競賽，朗誦比賽、好書推薦、讀書筆記展覽、讀后感寫作比賽等活動，提升孩子閱讀愛好?！芭?、讓讓每一個新學生有一副好口才依據(jù)未來社會對于新型人才要求，結合學生學習、生活及年紀特點，以課前訓練為主，經(jīng)過老師指導，活動交流，促進學生讀、說、寫綜合素質提升。我們利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多角度對學生進行語言訓練，達成培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生之目標。（1）營造自由交流友好氣氛，

9、整體提升師生精神狀態(tài)。（2）培養(yǎng)孩子愿說，樂說，敢說，會說精神33、讓每一個新學生每個月有目標份每個月份55號之前要進行“每個月一事”開啟儀式，要有領導、老師和學生講話和倡議等，并依據(jù)每個月一事方案認真做好每一項工作。一月份專題：民風、民俗傳承文化；二月份專題：傾聽、思索學會求知；三月份專題節(jié)儉、環(huán)境保護熱愛生活；四月份專題：賞析、感悟我愛讀書；五月份專題：自信、勇敢走近藝術；六月份專題：整理、勤奮熱愛勞動；七月份專題：禮儀、誠信超越自我；八月份專題：體驗、感恩我愛我家；九月份專題：自由、紀律遵守規(guī)則；十月份專題：健康、安全愉快運動；十一月份專題：合作、創(chuàng)新我要發(fā)明；十二月份專題：責任、理想走

10、向成功。44、讓每一新學生愛上讀寫在新教育理念提倡下，我們把眼光更多投向了學生，把工作重心，放到了學生身上。我們知道只有學生真正有收獲，才是真正成功所以，我們在引導學生閱讀同時，也要重視學生寫作，以讀促寫，讓學生有，書讀、有感悟，有話說，。以讀書筆記和隨筆方法來積累語言提升寫作。低年級讀寫繪要求圖文并茂，專題鮮明，富有童趣，圖畫要和文字相符合。每七天要進行一次讀寫繪創(chuàng)作，中年級和讀書筆和日志結合起來，寫自己所感所悟。學校會每學期組織優(yōu)異讀書筆記、讀后感、日志等評選活動，以促進學生寫作愛好。（七）：十新之應用新技術一是試驗老師每次上次備課全部要認真使用多媒體，二是利用“教育在線”和市教科所網(wǎng)站，

11、和教授和楷模老師對話，學習她人優(yōu)異經(jīng)驗，提升實踐能力；三是每位老師在新教育在線上注冊賬號，每七天全部要發(fā)表自己隨筆、感悟、反思等。（八）十新之引領新父母實現(xiàn)學生全方面發(fā)展和成長成才，需要學校、家庭和社會共同努力，任何一方全部不可能孤立地做好學生教育管理工作。溝通是建在心和心之間橋梁，要想貼近家長和學生心，就必需做好和她們溝通工作。11、把溝通建立在熱情、真誠基礎上。老師對家長和學生熱情地接待，真誠地溝通、交流，設身處地地為家長和學生著想，一定會讓家長感受到老師真心和責任感，一定會得到家長和學生認可。22、把溝通建立在公平、公正基礎上。對待孩子我們要做到公平、公正，對待家長也是如此。讓家長認為老

12、師厚此薄彼，這是教育大忌。假如那樣話，我們在家長心目中形象也會大打折扣，我們教育效果也勢必會受到影響。33、和家長溝通有很多方法：電訪、信訪、隨訪、約訪、家訪、家長開日等。全部孩子全部要進行電訪、信訪，尤其是家長不常常來學校。家長常常來學校就能夠進行隨訪。假如孩子問題比較多，就要進行約訪或家訪。55、有目標召開家長會：針對學生年紀段特點，幫助家長集中分析本階段孩子輕易出現(xiàn)問題、問題成因和具體處理措施。針對家長反應比較集中地問題，進行分析和處理。提出合理化提議，要求家長配合，這么才能夠得到家長很好配合。（九）十新之實施新評價評價是為了診療，更是為了促進發(fā)展，老師負擔著促進學生發(fā)。展任務，學校評價機制直接影響著老師對學生采取教育行為方法。（1）變單純形成性評價為形成性和終止性評價相結合。老師除將每學期期中期末成績對學生進行評定外，還要求將課堂提問、練習作業(yè)、單元檢測等按一定百分比納入學生學業(yè)評定，讓學生每時每刻全部有追求目標。（2）變單純學業(yè)成績評價為學生全方面素質綜合考評，實現(xiàn)評價內容多元化。這種評價方法能夠使學困生從各