合理安排周末時(shí)間(1)

1、情境劇情境劇1： 我的周末我作主我的周末我作主情境劇情境劇2： 我的周末好悲慘我的周末好悲慘小組討論：小組討論： 為什么第一位同學(xué)的周末可以作主，為什么第一位同學(xué)的周末可以作主，而且安排得豐富多彩，第二位同學(xué)的周末而且安排得豐富多彩，第二位同學(xué)的周末卻覺得很悲慘呢？卻覺得很悲慘呢？合理安排周末時(shí)間合理安排周末時(shí)間重要的事：重要的事：不重要的事：不重要的事：緊急的事：緊急的事：不緊急的事：不緊急的事： 有意義，一定要做的事有意義，一定要做的事沒有意義，可以不做的事沒有意義，可以不做的事馬上要做的事馬上要做的事沒有意義，可以不做的事沒有意義，可以不做的事1、重要不緊急的事情重要不緊急的事情2、重要

2、且緊急的事情重要且緊急的事情3、不重要不緊急的事情不重要不緊急的事情4、緊急不重要的事情緊急不重要的事情以下四類事件中哪類可以選擇不做？以下四類事件中哪類可以選擇不做？快上學(xué)了抓緊寫作業(yè)快上學(xué)了抓緊寫作業(yè)快上學(xué)了著急收書包快上學(xué)了著急收書包寫作業(yè)寫作業(yè) 讀課外書讀課外書 和父母聊天和父母聊天 做家務(wù)活做家務(wù)活 收拾書包收拾書包 上廁所上廁所看電視、玩電腦、逛街看電視、玩電腦、逛街寫作業(yè)時(shí)，同學(xué)讓你馬上去玩寫作業(yè)時(shí)，同學(xué)讓你馬上去玩“寫作業(yè)寫作業(yè)”和和“快上學(xué)了抓緊寫作業(yè)快上學(xué)了抓緊寫作業(yè)”有有什么不同？你喜歡哪個(gè)？為什么？什么不同？你喜歡哪個(gè)？為什么？今天不做今天不做“重要而不緊急重要而不緊急

3、”的事情，的事情， 明天這件事情就會(huì)變得十萬火急！明天這件事情就會(huì)變得十萬火急！ 請(qǐng)同學(xué)們拿出老師下發(fā)的請(qǐng)同學(xué)們拿出老師下發(fā)的“周末周末計(jì)劃表計(jì)劃表”，和父母一起協(xié)商制定。，和父母一起協(xié)商制定。 要求：要求：1、請(qǐng)第一、三大組靠右邊的同學(xué)起立請(qǐng)第一、三大組靠右邊的同學(xué)起立，帶著，帶著“周末計(jì)劃表周末計(jì)劃表”走到父母身邊！走到父母身邊！2、請(qǐng)第一、三大組靠左邊的同學(xué)的請(qǐng)第一、三大組靠左邊的同學(xué)的父母坐到孩子右邊的坐位上！父母坐到孩子右邊的坐位上！ 請(qǐng)同學(xué)們拿出老師下發(fā)的請(qǐng)同學(xué)們拿出老師下發(fā)的“周末周末計(jì)劃表計(jì)劃表”，和父母一起協(xié)商制定。，和父母一起協(xié)商制定。 要求：要求：3、請(qǐng)第二、四大組靠右邊

4、的同學(xué)起立請(qǐng)第二、四大組靠右邊的同學(xué)起立，帶著，帶著“周末計(jì)劃表周末計(jì)劃表”走到父母身邊！走到父母身邊！4、請(qǐng)第二、四大組靠左邊的同學(xué)的請(qǐng)第二、四大組靠左邊的同學(xué)的父母坐到孩子右邊的坐位上！父母坐到孩子右邊的坐位上！ 請(qǐng)同學(xué)們拿出老師下發(fā)的請(qǐng)同學(xué)們拿出老師下發(fā)的“周末周末計(jì)劃表計(jì)劃表”，和父母一起協(xié)商制定。，和父母一起協(xié)商制定。 要求：要求：5、時(shí)間為時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)父母孩子都拿分鐘，請(qǐng)父母孩子都拿出你們的工作效率，開始制定出你們的工作效率，開始制定“周末周末計(jì)劃表計(jì)劃表”。6、時(shí)間到！沒有制定完畢的家庭請(qǐng)時(shí)間到！沒有制定完畢的家庭請(qǐng)會(huì)后留下制定完畢再回家，并復(fù)印一會(huì)后留下制定完畢再回家，并復(fù)

5、印一份周日或周一帶回上交老師。份周日或周一帶回上交老師。1、得到良好的休整，讓自己更有精力；、得到良好的休整，讓自己更有精力；2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；3、讓自己更有興趣學(xué)習(xí)并參與豐富的活動(dòng)；、讓自己更有興趣學(xué)習(xí)并參與豐富的活動(dòng)；4、讓快樂更長久、讓快樂更長久。 合理安排時(shí)間有什么好處？合理安排時(shí)間有什么好處？堅(jiān)持執(zhí)行堅(jiān)持執(zhí)行“周末計(jì)劃表周末計(jì)劃表” 最后，送給那些因工作忙碌最后，送給那些因工作忙碌而無暇顧及孩子的父母：而無暇顧及孩子的父母： 想一想，一個(gè)孩子對(duì)于教師想一想，一個(gè)孩子對(duì)于教師來說，也許只是幾十分之一或者來說，也許只是幾十分之一或者百分之一，缺一個(gè)少一個(gè)看不出

6、百分之一，缺一個(gè)少一個(gè)看不出什么，可是對(duì)于他們的父母，請(qǐng)什么，可是對(duì)于他們的父母，請(qǐng)問這是多少分之一啊？是絕對(duì)的問這是多少分之一啊？是絕對(duì)的百分之百。百分之百。 我憑著良心做一名教師，盡我我憑著良心做一名教師，盡我最大的努力去對(duì)待每個(gè)家庭的百分最大的努力去對(duì)待每個(gè)家庭的百分之百。對(duì)于那些在校表現(xiàn)優(yōu)異回家之百。對(duì)于那些在校表現(xiàn)優(yōu)異回家卻叛逆的孩子、個(gè)別經(jīng)常不完成周卻叛逆的孩子、個(gè)別經(jīng)常不完成周末作業(yè)的孩子，家長配合的已得到末作業(yè)的孩子，家長配合的已得到改善，但是父母沒有真心配合的，改善，但是父母沒有真心配合的，我真的是鞭長莫及！這也是我今天我真的是鞭長莫及！這也是我今天為什么一定要讓所有的家庭在

7、校完為什么一定要讓所有的家庭在校完成成“周末計(jì)劃表周末計(jì)劃表”的原因。的原因。 我們每周的三科作業(yè)都需要我們每周的三科作業(yè)都需要家長的簽名，請(qǐng)您督促孩子對(duì)照家長的簽名，請(qǐng)您督促孩子對(duì)照“作業(yè)記錄本作業(yè)記錄本”一一完成，特別是每一一完成，特別是每周的周的“一起作業(yè)一起作業(yè)”和和“口語口語100”，請(qǐng)您為孩子備好網(wǎng)絡(luò)，讓孩子完請(qǐng)您為孩子備好網(wǎng)絡(luò)，讓孩子完成作業(yè)的同時(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)。成作業(yè)的同時(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)。 任何時(shí)候，我們?nèi)评蠋煔g任何時(shí)候，我們?nèi)评蠋煔g迎您致電！如未接聽，無需重拔迎您致電！如未接聽，無需重拔，我們看到未接來電，會(huì)回拔給，我們看到未接來電，會(huì)回拔給您！您！ 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣