賣(mài)火柴的小女孩兒先學(xué)后教教案

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案課題3.賣(mài)火柴的小女孩兒總課時(shí)三課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，邊讀邊體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的情感，同情小女孩的悲慘遭遇。3 .幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“僵、梗”2個(gè)會(huì)認(rèn)字和“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、銅、烘、梗、腮”12個(gè)會(huì)寫(xiě)字，掌握“圍裙、哆哆嗦嗦、烤鵝、蜷腿、凍僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、兩腮通紅”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用在閱讀中進(jìn)行旁批的學(xué)習(xí)方法，深入理解文章的語(yǔ)言文字。教學(xué)難點(diǎn)理解課文所表達(dá)的思想感情。課刖準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、講授法、討論法、朗讀、上學(xué)習(xí)萬(wàn)法法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.

2、練習(xí)法等第一課時(shí)一次備課二次備課教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)師生活動(dòng)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過(guò)的？在著名童話(huà)作家安徒生的筆下，有一個(gè)美麗的小女孩兒，卻有豕難歸，在寒冷的街頭賣(mài)火柴。小女孩兒?jiǎn)⒅鯓拥拿\(yùn)？在這個(gè)大年夜發(fā)生怎樣的故事？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。2 .板書(shū)課題，齊讀課題。3.簡(jiǎn)介作者：安徒生代表作品（展示課件第三屏）出示目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)并掌握本課的生字及詞語(yǔ)。2 .初讀課文，感知大意，理清課文層次。第一次先學(xué)后教：初讀課文，自學(xué)生字新詞。自學(xué)提亡：（展示課件第七屏）1 .讀準(zhǔn)字音（特別要注意本課的多音字），分析字形；聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)的意思。

3、2 .想一想，課文講了一個(gè)什么故事。這個(gè)故事寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？3.按“火火柴一一擦火柴一一凍死”這樣的順序給課文分段，并概括各段的段落大意。新課標(biāo)第一網(wǎng)后教：1.檢查自學(xué)情況。認(rèn)讀生字。正音重點(diǎn)，給多音字組詞。字形難點(diǎn)：不要少點(diǎn)：蜷叉不要多點(diǎn)：旺焰捏詞義重點(diǎn)：辨析”精致、細(xì)致”的意思。教師講解：圣誕樹(shù)、圣誕節(jié)。先學(xué)后教環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己用什么方法學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)的意思。聽(tīng)課文錄音，投影填空題：課文記敘了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩（）的悲慘故事，這個(gè)故事是按（）順序?qū)懙?，全文可分（）。段。第一段?xiě)（）,第，二段寫(xiě)（）：它三段寫(xiě)（）o第二次先學(xué)后教：沿著思路一理層次自學(xué)提示二：重點(diǎn)朗讀第二段。按小女孩五次擦

4、燃火柴取暖，從火柴的亮光中看到的種種美好的幻象，把第二段劃分為五個(gè)層次。并說(shuō)說(shuō)每一次中她看到了什么？為什么？后教：反饋問(wèn)題，相機(jī)指導(dǎo)。第一層（第5自然段）：小女孩兒第一次擦燃火柴，她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐，因?yàn)樗淞耍释玫綔嘏?。第二層（?自然段）：小女孩兒第二次擦燃火柴，她看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樗I了，渴望得到食物。第三層（第7-8自然段）：小女孩兒第三次擦燃火柴，她看到了美麗的圣誕樹(shù)，因?yàn)檫@是大年夜，她渴望得到節(jié)日的歡樂(lè)。第四層（第9-10自然段）：小女孩兒第四次擦燃火柴，她看到了奶奶，說(shuō)明她孤獨(dú)、痛苦，渴望有人疼愛(ài)。第五層（第11自然段）：小女孩兒第五次擦燃了整把火柴，在亮光

5、里，小女孩兒和奶奶”在光明和快樂(lè)中飛走了”，說(shuō)明小女孩兒是在美好的幻覺(jué)中死去的，她活在這個(gè)世界上只有寒冷、饑餓、痛苦，死了才能擺脫這一切。第三次先學(xué)后教：抓住層次一讀課文自學(xué)提示三：練習(xí)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀課文的第二段。后教：指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。當(dāng)堂訓(xùn)練一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里。穿：破，透；他衣服、鞋等物套在身體上；通過(guò)。1.她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋。（）2.為了免除下一代的苦難，我們?cè)赴堰@牢底坐穿?。ǎ?.一條彎彎曲曲的小河從村莊的西邊穿過(guò)。（）兜：做成兜形把東西攏??；承擔(dān)；環(huán)繞，圍繞。4.有話(huà)請(qǐng)直說(shuō)，別跟我兜圈子。（）5.她的舊圍裙里兜著許多火柴

6、。（）6.你到那兒大膽工作，有問(wèn)題我兜著。（）第二課時(shí)一次備課二次備課教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)師生活動(dòng)導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 .認(rèn)讀字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2 .說(shuō)說(shuō)課文主要審了什么，以什么為線(xiàn)索，主要審了哪幾部分內(nèi)容？出示目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)課文1-5自然段，邊讀邊體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的情感，同情小女孩的悲慘遭遇2 .有感情地朗讀課文。先學(xué)后教環(huán)節(jié)第一次先學(xué)后教：抓環(huán)境描寫(xiě)一烘托氣氛，突出“悲慘”自學(xué)提亡：有感情地朗讀課文第14自然段，用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小女孩的語(yǔ)句。用旁批、旁注的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。后教：師生交流。抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)小女孩兒的悲慘遭遇和心情。1.男生齊讀課文第1

7、2自然段。（展示課件第四至第五屏）（1）小女孩兒賣(mài)火柴的時(shí)間（），地點(diǎn)是（），天氣是（）。想一想：這樣的環(huán)境描寫(xiě)后什么作用？（2）課文為什么要著力描寫(xiě)小女孩的鞋？（3）”兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)”，一個(gè)“沖”字說(shuō)明了什么？（4）從小男孩兒所說(shuō)的話(huà)中，你體會(huì)到了什么？（5）從“只好”一詞中你體會(huì)到了什么？“這一整天,誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。”說(shuō)明了什么？2 .女生齊讀課文第3自然段。（展示課件第六屏）（1）第一句話(huà)在義中起什么作用？（2）“不過(guò)她沒(méi)注意這些”句中的“這些”指什么？“她可忘不了這個(gè)”句中的“這個(gè)”指什么？（3）文中寫(xiě)“雪花、燈光、烤鵝的香味”有什么作用？3 .學(xué)生默讀

8、課文第4自然段。（展示課件第七屏）（1）小女孩兒不敢回家的原因有哪些？（2）從這一段課文的描述中，你體會(huì)到了什么？第二次先學(xué)后教：教給學(xué)法，體現(xiàn)“扶”學(xué)（重點(diǎn)指導(dǎo)，精講課文第二段第一層。）自學(xué)提示二：1 .聽(tīng)老師示范感情朗讀第5自然段，思考：哪些語(yǔ)句是小女孩兒聯(lián)想到的內(nèi)容？請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。2 .說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)自然段可以劃分成幾層？怎么概括層意？（注意運(yùn)用旁批、旁注的學(xué)習(xí)方法。）3 .自己練習(xí)后感情的朗讀第5自然段，將自己的感受批注企旁邊。后教：反饋問(wèn)題1、2,相機(jī)引導(dǎo)。第一層（“她的一雙小手”至“她把小手?jǐn)n在火焰上”）小女孩兒的一雙小手幾乎凍僵了，寒冷迫使她抽出一根火柴在墻上擦燃了來(lái)暖和自己的

9、小手。第二層（“多么溫暖多么明亮的火焰啊”至“多么舒服啊”）小女孩兒在奇異的火光中看到了一個(gè)燒得旺旺的的大火爐。第三層（”哎，這是怎么回事呢”至“一根燒過(guò)了的火柴?！保┗鸩窕鹆?，火爐不見(jiàn)了。小女孩兒手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。反饋問(wèn)題3談感受，相機(jī)提問(wèn)引導(dǎo)理解。（展示課件第八至第屏）1 .“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆摹案?、終于、一根”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到小女孩肩什么樣的內(nèi)心活動(dòng)？2 .為什么說(shuō)“這是一道奇異的火光”？3.“她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗?！睆倪@句話(huà)中，你體會(huì)到了什么？4.這是小女孩兒第（）次擦燃火柴。她在幻象中

10、看到了（），說(shuō)明她的現(xiàn)實(shí)生活是（）的，她渴望得到（）第三次先學(xué)后教：自學(xué)提示三：再次有感情地朗讀這一段課文，想一想：課文把小女孩兒的現(xiàn)實(shí)生活和美好的幻象對(duì)照著寫(xiě)，有什么表達(dá)效果和作用？后教：反饋問(wèn)題，相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)堂訓(xùn)練1 .寫(xiě)出卜列句子中破折號(hào)的用法。（1）這年的最后f大年夜。（）（2）每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味兒，她可忘不了這個(gè)。2 .按要求改寫(xiě)卜間的句子。（D他說(shuō)，將來(lái)他啟r孩子，可以拿它當(dāng)搖籃。（改寫(xiě)成第一人私因?yàn)檫@是大年夜一R）1己的小手嗎？（2）她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和巨（改寫(xiě)成陳述句）第三課時(shí)一次備課二次備課教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)師生活動(dòng)導(dǎo)

11、入新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：賣(mài)火柴的小女孩第一次擦著火柴幻想什么？而幻想的破火乂說(shuō)明了什么？出示目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文6-13自然段，邊讀邊體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的情感，同情小女孩的悲慘遭遇2.有感情地朗讀課文。第一次先學(xué)后教：實(shí)踐學(xué)法，體現(xiàn)“半扶半放”自學(xué)提亡：1 .讀一讀：學(xué)生感情朗讀課文第6自然段。2 .畫(huà)一畫(huà)：哪些語(yǔ)句是小女孩聯(lián)想到的內(nèi)容？請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。3 .說(shuō)一說(shuō)：這一自然段可以劃分成幾層？怎么概括層意？（注意運(yùn)用旁批、旁注的學(xué)法方法。）4 .議一議：（展示課件第十二至第十三屏）先學(xué)后教環(huán)節(jié)這是小女孩兒第（）次擦燃火柴。她在幻象中看到了（），說(shuō)明她的現(xiàn)實(shí)生活是（）的，她渴望得到（）。讀了“火柴火了，她

12、面前只有一堵又厚又冷的墻”這一句話(huà)，你后什么感想？5.悟一悟：再次感情朗讀這一段課文，想一想：課文把小女孩兒的現(xiàn)實(shí)生活和美好的幻象對(duì)照著寫(xiě)，有什么表達(dá)效果和作用？后教：反饋問(wèn)題，相機(jī)引導(dǎo)。第二次先學(xué)后教：生合作學(xué)習(xí)一運(yùn)用學(xué)法，體現(xiàn)“放”手自學(xué)提示二：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，選取第二段第三層至第五層自己喜歡的段落，展開(kāi)合作小組學(xué)習(xí)，然后推選發(fā)言人全班交流討論。1 .讀一讀：學(xué)生感情朗讀課文。指名讀、齊讀、分男女聲讀、分角色朗讀、輪讀等多種形式朗讀課文。）2 .畫(huà)一畫(huà)：哪些語(yǔ)句是小女孩兒聯(lián)想到的內(nèi)容？請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。3 .說(shuō)一說(shuō)：這幾自然段可以劃分成幾層？怎么概括層意？（注意運(yùn)用旁批、旁注的學(xué)法方法。）4

13、 .議一議：（展示課件第十四至第二屏）這是小女孩兒第（）次擦燃火柴。她在幻象中看到了（），說(shuō)明她的現(xiàn)實(shí)生活是（）的，她渴望得到（）?！拔ㄒ惶鬯哪棠袒钪臅r(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落卜來(lái)，就由一個(gè)靈魂要到上帝用B兒去了。”從這句話(huà)中你體會(huì)到了什么？小女孩兒為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？“她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有3前苦的地方去了。"（1）“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有3奇苦的地方”指的是什么？（2）你怎樣理解這句話(huà)的深刻含義？5 .悟一悟：再次感情朗讀這幾段課文，想一想：課文把小女孩兒的現(xiàn)實(shí)生活和美好的幻象對(duì)照著寫(xiě)，有什么表達(dá)效果和作用？后教：小組匯報(bào)，反饋問(wèn)題，相機(jī)引導(dǎo)。第三次先學(xué)后教：談感想體會(huì)一品味“幸?！?，反襯“悲慘”自學(xué)提示三：齊讀課文第三段，交流討論：（一）"第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！保ㄕ故菊n件第二十二屏）1 .小女孩兒凍死了，為什么“嘴上帶著微笑”？2 .這里是第幾次寫(xiě)到“大年夜”？有什么深刻含義？（二）“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！保ㄕ故菊n件第二十三屏）1 .“多么美麗的東西”指的是哪些東西？2 .句中的兩個(gè)“幸?！蹦闶窃趺蠢斫獾?？（三）閱讀鏈接。