《小小設(shè)計師》說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)信息技術(shù)小小設(shè)計師說課稿虎林市楊崗鎮(zhèn)中心學(xué)校任志君一、【教材分析】小小設(shè)計師是黑龍江教育學(xué)院小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊，第五課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。教材是關(guān)于畫圖中的兩種工具的使用及延伸的教學(xué)，是使學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖工具，形成“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。本節(jié)課是讓學(xué)生先通過繪畫簡單的圖形來了解橢圓工具和多邊形工具的使用方法。重點是利用這兩種工具設(shè)計?；蘸桶嗷?。圖案與色彩的融合是本課教學(xué)的基準(zhǔn)點，因為色彩及圖案是小學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊(yùn)涵了許多感性和理性的內(nèi)容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍(lán)色象征高尚等，

2、豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方法計算機(jī)畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動力，基于此點，我設(shè)計了這一課時，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫圖工具的使用，同時培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，拓展“小小設(shè)計師”的豐富內(nèi)涵，從而使學(xué)生受到美的教育。由此可知這節(jié)課是整合美術(shù)教育與信息技術(shù)教育為一體的教學(xué)。本課內(nèi)容是結(jié)合奧運(yùn)會會徽的設(shè)計來進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，會使學(xué)生了解奧運(yùn)會會徽的圖案，了解奧運(yùn)會會徽上蘊(yùn)涵的民族文化，理解2008北京

3、奧運(yùn)會會徽設(shè)計理念，從而進(jìn)一步增進(jìn)為中華五千年的淵遠(yuǎn)文明而自豪的情感。單就內(nèi)容而言，對初步掌握畫圖操作技能的三年級學(xué)生來說稍有難度，但這節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的東西，有讓學(xué)生極大發(fā)揮與想象的空間，如果突出學(xué)生的小組合作、學(xué)習(xí)交流，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成會因之而實現(xiàn)的。二、【學(xué)生分析】學(xué)生在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了刷子、鉛筆、橡皮和曲線等工具的使用方法，對繪圖工具有了一定的了解，特別是矩形工具的學(xué)習(xí)，為橢圓工具的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此，在這部分知識的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識的遷移來理解掌握橢圓工具及其使用。一是對比講練：多邊形工具的操作方法與以往所學(xué)的其他工具的操作方法有一些區(qū)別，對于一

4、部分學(xué)生來說掌握起來可能會有一定難度，教師要靈活采用多種形式使每個學(xué)生都能掌握這種工具的使用方法，這對于以后的學(xué)習(xí)及保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)熱情和信心都至關(guān)重要。二是創(chuàng)設(shè)情境：在練習(xí)題設(shè)計上通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察日常生活中的事物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。三是拓展思維：在設(shè)計班徽時，應(yīng)盡可能地靈活運(yùn)用多種工具來選取多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才能畫出形象逼真的作品來。三、【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握“橢圓工具”、“多邊形工具”的基本操作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何利用所學(xué)畫圖工具創(chuàng)作出新的作品的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的

5、能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。 過程與方法目標(biāo)：通過培養(yǎng)學(xué)生利用已有學(xué)習(xí)新知識的知識遷移能力，滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。四、【教學(xué)重點與難點】重點：掌握“繪畫工具箱”中橢圓工具和多邊形工具的使用方法。難點：利用橢圓和多邊形工具設(shè)計?；栈虬嗷铡Ｎ濉ⅰ窘谭U述】本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。信息技術(shù)教學(xué)要求：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)

6、一個電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，自己動手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。六、【學(xué)法指導(dǎo)】本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)思考討論合作操練”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不

7、知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。七、【教學(xué)過程】根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)具體闡述（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先展示歷屆奧運(yùn)會的會徽，與08年北京奧運(yùn)會會徽，簡介其設(shè)計理念，學(xué)生通過教師的介紹已對會徽有了初步的了解，感受到了會徽對于奧運(yùn)會的意義，以及2008年北京奧運(yùn)會會徽是多么多姿多彩、內(nèi)涵豐富。這時教師質(zhì)疑：大家想不想親手設(shè)計一個我們的班徽或?；?。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極

8、地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)本環(huán)節(jié)分兩個層次展開：第一層次： 1、學(xué)生選擇圖畫工具繪畫，學(xué)習(xí)畫圖工具的使用，教師巡回指導(dǎo)。2、交流評價學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。第二層次：1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論。2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一個班徽或校徽。要求對于畫面設(shè)計（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。3、集體討論交流、評價。這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點，

9、拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。（2）教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。為了促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。八、【設(shè)計理念】在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想： 1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對三年級學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則