七巧板社團(tuán)學(xué)計(jì)劃復(fù)習(xí)過(guò)程

1、七巧板”社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃一、課程綜述：“七巧板”曾被選為第四界“國(guó)際科學(xué)與和平周” 、“全國(guó)中小學(xué) 金鑰匙科技競(jìng)賽”動(dòng)手動(dòng)腦器材。它由七塊不同形狀的幾何圖板組成， 巧妙的應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理， 可以拼排出兩千多種形象生動(dòng) 活潑的圖案，還可以用多副七巧板創(chuàng)造出無(wú)數(shù)自然景觀、體育活動(dòng)、 寓言故事、古詩(shī)情景等。通過(guò)七巧板拼擺活動(dòng)，不僅可以發(fā)展學(xué)生的 數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且在應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中，也 會(huì)使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊， 從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 真正體現(xiàn)學(xué) 生的主體地位。 它培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 拓寬學(xué)生的活動(dòng) 舞臺(tái)。二、教學(xué)構(gòu)想本學(xué)期通過(guò)講解七巧板演變的發(fā)展史 , 極

2、大地激發(fā)了學(xué)生的熱 情。通過(guò)按樣拼圖興趣課 ,熟悉了拼版之間的幾何關(guān)系，掌握了一定 的組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則， 引發(fā)學(xué)生對(duì)生活活動(dòng)的聯(lián)想， 促進(jìn)觀 察能力和想象力的提高。 通過(guò)按圖分解活動(dòng)課， 學(xué)生對(duì)七巧板產(chǎn)生了 濃厚的興趣，并開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用“逆向思維”解決各種難題，同時(shí)將引 發(fā)他們對(duì)“形狀?yuàn)W秘”的探究與思考。專題設(shè)計(jì)技能課，有益于提高 學(xué)生的想象能力、 啟迪他們的創(chuàng)造意識(shí)。 觀察創(chuàng)造技能課有益于學(xué)生 的概括能力和抽象思維能力， 促進(jìn)形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)變， 提高 他們的審美情趣。 舉一反三技能課可以進(jìn)一步了解七巧板的多變的奧 秘，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。多副組合創(chuàng)新課，如寓言故事、古詩(shī)情景 等

3、創(chuàng)意畫(huà)面，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，把數(shù)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)緊 密地聯(lián)系起來(lái)，有益于學(xué)生形成科學(xué)的思想方法和綜合素質(zhì)的全面提 高。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)七巧板拼擺活動(dòng)， 不僅可以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維， 培養(yǎng)學(xué)生 的實(shí)際動(dòng)手能力， 而且在應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中， 也會(huì)使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就 在身邊，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。它培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的活動(dòng)舞臺(tái)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)模仿想象重新組合成新形象和新情景， 發(fā)展他們的創(chuàng)造 性潛能，因此創(chuàng)新能力是教學(xué)的重中之重。五、有效推進(jìn)課程的教學(xué)措施 七巧板學(xué)習(xí)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面

4、發(fā)展， 并提高教師的教學(xué)能力， 完善課程管理。 “七巧板”社團(tuán)的教學(xué)方式，主要從以下方面進(jìn)行：1. 注重學(xué)生的動(dòng)手能力“七巧板”不同于其他學(xué)科，較高程度地要求學(xué)生動(dòng)手操作。因 此，學(xué)生的動(dòng)手操作能力在教學(xué)中占重要地位。2注重學(xué)生的創(chuàng)新能力?！捌咔砂濉敝卦谝髮W(xué)生用有限的七塊板創(chuàng)新出無(wú)窮的圖形，因此，僅靠模仿范例是不夠的，范例在“七巧板”的學(xué)習(xí)中只能起拋磚 引玉的作用，關(guān)鍵還是靠學(xué)生自己的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是 學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。為了體現(xiàn)不同年齡段的特點(diǎn)，我們可以分成低一一中一一高三個(gè) 學(xué)段。七巧板的玩法有4種：依圖成形，即從已知的圖形來(lái)排出答 案；見(jiàn)影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；自創(chuàng) 圖形，可以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；數(shù)學(xué)研究，利用七巧板來(lái)求 解或證明數(shù)學(xué)問(wèn)題。七巧板按不同的方法拼擺、組合可以拼排成各種 各樣的幾何圖形和形象，如橋梁、船只、房屋、手槍或是跑步、跌倒、 玩耍、跳舞、站立的人物以及戲水的魚(yú)、貓、狗等。由于一年級(jí)學(xué)生的年齡小，我們主要以依圖成型為主教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容備注3七巧板演變發(fā)展史；4七巧板的作品賞析。5按樣拼圖（靜物）6按樣拼圖（人物）7按樣拼圖（交通工具