《鄉(xiāng)下人家》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名 黃嫻梅電話 學(xué)科語文年級四年級郵件hxm0327單位 興寧區(qū)永華學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析鄉(xiāng)下人家是一篇精讀課文，文章語言質(zhì)樸，采用白描和勾畫的寫法，按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、 白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。這既是一篇美文，也是一組美畫，讀之，正如作者所言“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”。二、學(xué)生分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了通過查字典自主識

2、字的能力，課前讓學(xué)生通過查字典自主認(rèn)識本課的生字，理解詞語的意思。本班學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)生比較熟悉農(nóng)村生活，但是很少有學(xué)生真正地認(rèn)真觀察過自己生活的環(huán)境，早農(nóng)村生活的時(shí)間較短，很少真正理解農(nóng)村生活，因此，課前可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察自己村莊的事物、人們的生活，然后運(yùn)用積累的閱讀方法，應(yīng)該能夠通過觀察和朗讀引起共鳴，感受鄉(xiāng)村生活的美好。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村生活的方法。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)想象能力，概括能力。情感目標(biāo)：激發(fā)情感，發(fā)揮想象，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

3、0;  交互式多媒體教學(xué)環(huán)境   網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境   移動(dòng)學(xué)習(xí)   其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字在教學(xué)設(shè)計(jì)中使用了課件制作，課件中有聲音，有圖像。課件主要用在激趣導(dǎo)入、鄉(xiāng)間活動(dòng)之旅一（欣賞門前瓜架）、鄉(xiāng)間活動(dòng)之旅二（自主選擇美景）、鄉(xiāng)間活動(dòng)之旅三（抒發(fā)讀后感受）這些環(huán)節(jié)上。使用這些技術(shù)是為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟迪創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)寫作能力、鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（

4、如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、音樂情景體驗(yàn)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們踏上鄉(xiāng)間的小路，聽著鄉(xiāng)間的小曲，聞著鄉(xiāng)間的花香，讓我們開展一次獨(dú)特的鄉(xiāng)間之旅吧!同學(xué)們，就讓我們跟著作者的語言文字體會(huì)文中的美麗景色 。讀書也有一種更高的境界，就是把書讀一讀，或是把一本書，一篇課文讀成一句話，這句話課文中也有，你們能找到它嗎？1、聽音樂。朗讀課文。2、從課文中找中心句，并回答。播放PPT課件、音樂走在鄉(xiāng)間的小路上 二、精讀理解課文最后一段。1、小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是

5、說鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。1、找到中心句，和同學(xué)交流。2、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。3、有感情的朗讀課文。播放課件出示中心句，理解中心句。三、自主探究活動(dòng)：鄉(xiāng)間之旅活動(dòng)之一（欣賞門前瓜架）1、有感情的朗讀第一自然段，思考你從哪些詞句中感受到那份獨(dú)特、那份迷人？2、根據(jù)學(xué)生的回答出示句子。3、小結(jié)：是的，這不僅是可愛的、別有風(fēng)趣的裝飾，還給鄉(xiāng)下人家?guī)砹素S收的喜悅，怪不得引讀（出示第一句話）、1、讀課文第一自然段。2

6、、找找你認(rèn)為寫的很美的句子，體會(huì)體會(huì)，做批注。2、小組內(nèi)和同學(xué)交流討論，分享你的感受。3、選出小組代表班上交流，分享感受。 播放課件出示不同的美麗景色圖片。出示理解的句子。四、自主探究活動(dòng)：鄉(xiāng)間之旅活動(dòng)之二   （自主欣賞美景） 師出示活動(dòng)要求：1、有感情地朗讀課文。2、選擇你最喜歡的場景進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、在感受最深的地方批注，寫寫你的體會(huì)。  學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)、 1、朗讀學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自學(xué)。（6-8分鐘）2、找到和你一起選擇同一種美景的同學(xué)交流，分享感受。3、在班級里交流分享獨(dú)特的感受。PPT課件出示學(xué)生學(xué)習(xí)的不同

7、生活場景。五、自主探究活動(dòng)：鄉(xiāng)間活動(dòng)之旅之三（抒發(fā)讀后感受）鄉(xiāng)下人家的生活環(huán)境是親切可愛的，是樸素美麗的，是和諧歡樂的。我們也要由衷地發(fā)出了感慨【課件出示】（生齊讀中心句）你用一個(gè)詞或一句話贊美它，寫在空白的地方。學(xué)生自由寫，和同學(xué)交流分享。播放課件。五、作業(yè)布置 （課件出示）走進(jìn)田園生活，寫出鄉(xiāng)下人家的美。（課件出示）走進(jìn)田園生活，寫出鄉(xiāng)下人家的美。學(xué)生寫一寫。展示自己的成果。出示不同的生活場景的圖片，讓學(xué)生盡情欣賞，充分感受鄉(xiāng)下人家的美。六、板書設(shè)計(jì)21、鄉(xiāng)下人家 一道風(fēng)景 獨(dú)特     迷人課件PPT七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右我認(rèn)為一篇寫景的文章，要讓學(xué)生入情入境地品味文字、體會(huì)情感，必須引導(dǎo)他們抓住主要線索，扣住關(guān)鍵詞句仔細(xì)讀，慢慢品，并展開想象，感受文字所描繪的美。由此設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看圖片品文字說風(fēng)景細(xì)想象談感受課外補(bǔ)充的步驟進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)