第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

1、億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540

2、 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？4、在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?？吹秸n題，你想知道什么問(wèn)題？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：大數(shù)怎樣讀？ 他們的計(jì)數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？怎么樣認(rèn)識(shí)大數(shù)？大家的問(wèn)題都很有價(jià)值，根據(jù)學(xué)生回答老師整理形成自學(xué)提示。 二、學(xué)一學(xué)自學(xué)提示：1、用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少？10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

3、3、什么叫數(shù)位,怎樣把數(shù)位進(jìn)行分級(jí)?讓學(xué)生根據(jù)自探提示自學(xué)課本24頁(yè)內(nèi)容。三、議一議1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少？利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？。1、一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。2、想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？3、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)億級(jí)    萬(wàn)級(jí)   &#

4、160;    個(gè)級(jí)億   千 百 十 萬(wàn)  千 百 十 個(gè)    萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位   位 位 位 位  位 位 位 位     1  3  8  1   9  0  0  0表示8個(gè)十萬(wàn)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？四、做一做1、 “做一做”

5、的1題數(shù)數(shù)2、 “做一做”的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。五、課堂檢測(cè)1、填空。(1)一個(gè)六位數(shù)的最高位在(十萬(wàn))位,最高位在千萬(wàn)位上的數(shù)是(八)位數(shù)。(2)40685320是由4個(gè)（千萬(wàn)），6個(gè)(十萬(wàn))，8個(gè)（萬(wàn)），5個(gè)（千），3個(gè)（百）和2個(gè)（十）組成。(3) 10個(gè)十萬(wàn)是（ ），30個(gè)一千是（ ）萬(wàn)。(4)10個(gè)一千是（ ），（ ）個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)。(5)從個(gè)位起，第五位是（ ），計(jì)數(shù)單位是（ ），第九位是（ ），計(jì)數(shù)單位是（ ），第十二位是（ ），計(jì)數(shù)單位是（ ）(6)1702030009是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）(7)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)100次是（ ）

6、2、判斷(1)個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位都是數(shù)位。 （ ）(2)比最大的八位數(shù)多1的數(shù)是一億。 （ ）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí)    萬(wàn)級(jí)        個(gè)級(jí)億   千 百 十 萬(wàn)  千 百 十 個(gè)     萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位   位 位 位 位  位 位 位 位     1  3  8  1   9&#

7、160; 0  0  0表示8個(gè)十萬(wàn)教后反思：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。2理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以?xún)?nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。2難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。3關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以?xún)?nèi)的

8、及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、到目前為止我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有哪些？它們的進(jìn)率是怎樣的？（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。2、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法?？吹秸n題，你想探討什么問(wèn)題？問(wèn)題預(yù)設(shè)：大數(shù)怎樣讀？ 這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什

9、么？怎么樣認(rèn)識(shí)大數(shù)？大家的問(wèn)題都很有價(jià)值，根據(jù)學(xué)生回答老師整理形成自學(xué)提示。 二、學(xué)一學(xué)出示例2，讀出下面各數(shù)。 24960000 6407000 85000300 自學(xué)提示： 1、讀含有兩級(jí)的數(shù)的時(shí)候，先讀什么，再讀什么？2、讀萬(wàn)級(jí)數(shù)的時(shí)候，和讀個(gè)級(jí)數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 3、數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？自學(xué)課本第5頁(yè)內(nèi)容完成上面自學(xué)提示。三、議一議1請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。2考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？3說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。4關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？10090190 這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)9分別在

10、什么數(shù)位上？表示多少？數(shù)中哪些0要讀？哪些0不讀？怎樣讀出這個(gè)數(shù)？小結(jié)：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？四、練一練1課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？2課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。五、鞏固練習(xí)1、（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。2、數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。2

11、496 24960000 6407000 85000300六、板書(shū)設(shè)計(jì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法 24960000 6407000 850003001、先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。2、讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。教后反思：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)目的：1使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。3結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)。2難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。3關(guān)

12、鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師：含有億以?xún)?nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以?xún)?nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)你在生活中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎？板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。看到課題，你想提出什么問(wèn)題？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：億以上的數(shù)怎樣寫(xiě)？寫(xiě)法要注意什么？?jī)|以上的數(shù)的寫(xiě)法和億以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法有什么異同？ 大家提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，老師將大家的問(wèn)題進(jìn)行整理和補(bǔ)充，形成自學(xué)提示。 二、學(xué)一學(xué)(7分鐘) 含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫(xiě)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？ 如果遇到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，怎么辦？ 自己試著把2、3小題寫(xiě)出

13、來(lái)。 讓學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示，自學(xué)課本第6頁(yè)內(nèi)容并完成上面的填空。三、議一議2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng)。  嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn)。(對(duì)照數(shù)位順序表)  同桌互相交流。說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?怎么寫(xiě)的? 提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。如:六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí)) 你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時(shí)有”萬(wàn)”字) 萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少? 哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：（1）先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。（2

14、）一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？四、做一做完成第9頁(yè)第6題。五、課堂檢測(cè)1、我當(dāng)小老師 讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)自編習(xí)題。 2、填空 (1)一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位，它是( )位數(shù)。 一個(gè)數(shù)最高位是十萬(wàn)位，它是( )位數(shù)。 (2)一個(gè)8位數(shù)，最高位是( )位。 一個(gè)6位數(shù)，最高位是( )位。 (3)在寫(xiě)數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)( )。 3、 寫(xiě)出下面各數(shù) 三千二百五十萬(wàn) 八千萬(wàn)五千 三百萬(wàn)零二十 三千零二萬(wàn)零三百 4、判斷下面的數(shù)寫(xiě)得對(duì)嗎，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)

15、。 四萬(wàn)五千二百 寫(xiě)作：45200 三百零六萬(wàn) 寫(xiě)作：306 5、課堂總結(jié)：這節(jié)課你高興嗎，有什么收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法（1）先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。（2）一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。教后反思：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以?xún)?nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀寫(xiě)數(shù)的能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

16、和自信心。教學(xué)重點(diǎn): 能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn): 能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，這兩天我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，今天的這節(jié)課我們來(lái)對(duì)這部分進(jìn)行練習(xí)鞏固。板書(shū)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課 。關(guān)于億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，你想復(fù)習(xí)哪些知識(shí)？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)： 億以?xún)?nèi)數(shù)怎樣讀，怎樣寫(xiě)？讀寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？大家提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，老師將大家的問(wèn)題進(jìn)行整理和補(bǔ)充，形成自學(xué)提示。二、學(xué)一學(xué)回憶幾天來(lái)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：億以?xún)?nèi)的數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些，它們之間的進(jìn)率是多少？含有兩級(jí)數(shù)的讀法是什么？含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法是什么？ 讀寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？三、議一議1、 談?wù)勀銓?duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)

17、的認(rèn)識(shí)。（四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)）你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎？把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有“位”字。2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、誰(shuí)能對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。4、想一想怎樣寫(xiě)出億以?xún)?nèi)數(shù)？有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱(chēng)；每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)。質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題？四

18、、鞏固練習(xí)第12頁(yè) 第12題；第14題；五、課堂檢測(cè)下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。1、我當(dāng)小老師 讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)自編題目。 2、判斷題 萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。(×) 2496 讀作:二千四百九十六 (×) 24960000 讀作:二千四百九十六萬(wàn) () 85000030 讀作:八千五百萬(wàn)零零三十 (×) 六千八百五十萬(wàn) 寫(xiě)作:68500000 (×) 兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。 （×） 3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。 （1）讀兩個(gè)0 （2）讀一個(gè)0 （3）所有的0都不讀 （4）讀三

19、個(gè)0 4、全課總結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲，請(qǐng)和大家談一談。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課 個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位，它們每相鄰兩個(gè)單位之間的之間的進(jìn)率都是10. 億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法: 億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：教后反思：比較數(shù)的大小教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類(lèi)推的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。3關(guān)鍵：以比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)比較方法推廣到萬(wàn)級(jí)，能正確比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小黑板出示： 1、讀出下面各數(shù)。 18000 120000 8020010

20、 84500000 2、先比較下面每組數(shù)的大小，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。 999 1010 601 654 8060 8006 3、看例4圖片，從圖片中你獲得了哪些信息？你知道它們的大小順序是怎樣的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起來(lái)探究多位數(shù)大小的比較。板書(shū)：多位數(shù)大小的比較。看到課題，你的心中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：多位數(shù)應(yīng)怎樣比較大??？ 根據(jù)大家提出的問(wèn)題，老師歸納整理出了自學(xué)提示。 二、學(xué)一學(xué) 自學(xué)課本13頁(yè)內(nèi)容，獨(dú)立思考下面的問(wèn)題： 試著比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小，你是怎么比較的？ 你認(rèn)為比較多位數(shù)的大小，先比較什么，再比較什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)比較多位數(shù)的方法。三、議一議1、學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，在全班匯

21、報(bào)自探情況。位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。2、針對(duì)自探中不能解決的問(wèn)題，組織小組合作探究。 3、在合探的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比較多位數(shù)的大小，先比較數(shù)位的多少，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同的再比較左起第一位上的數(shù)，左起第一位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大。注意：比較時(shí)，先分級(jí)，看看這兩個(gè)數(shù)的位數(shù)是不是一樣。然后再按照多位數(shù)大小的比較方法來(lái)比較。質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么不明白的地方？ 四、練習(xí)例4后面的做一做。教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書(shū)：位數(shù)不同，位

22、數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。四、鞏固練習(xí)1完成練習(xí)二第1題。 讓學(xué)生先比較大小，再說(shuō)出比較的方法。2完成練習(xí)二第2題。由學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓他們說(shuō)一說(shuō)排列的過(guò)程和方法。五、課堂檢測(cè)1、我來(lái)考考你：學(xué)生出題，全班練習(xí)。 2、判斷 ：位數(shù)越多的數(shù)就越大。 （ ） 3、 比較下面每組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 5014063140 72605102800 3845638546 410200409300 課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 多位數(shù)大小的比較 多位數(shù)大小的比較，位數(shù)不

23、同位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大；位數(shù)相同左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大 。 教后反思：億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2會(huì)用“四舍五入”法省略?xún)|以?xún)?nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2難點(diǎn)：能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫(xiě)出它的近似數(shù)。3關(guān)鍵：把生活中的某些鏡頭帶到學(xué)生面前，由果到因，讓學(xué)生體會(huì)“近似值”在社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí) (出示小黑板) 1、寫(xiě)出下面各數(shù)。 四萬(wàn) 十二

24、萬(wàn) 一百三十萬(wàn)2、找一找這些數(shù)的特點(diǎn)。 同學(xué)們將整萬(wàn)的數(shù)寫(xiě)得很準(zhǔn)確，為了讀寫(xiě)方便我們可以將一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)。究竟該怎樣改寫(xiě)呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究整萬(wàn)數(shù)的改寫(xiě)。板書(shū)：億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě)?？吹竭@個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題? 問(wèn)題預(yù)設(shè):把一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用萬(wàn)作單位的方法是什么?應(yīng)該注意什么? 老師根據(jù)大家提出的問(wèn)題整理形成自學(xué)提示。二、學(xué)一學(xué) 認(rèn)真讀例5掛圖出示人體血液的構(gòu)造介紹紅白細(xì)胞的作用;說(shuō)明在一滴血液中含有5000000個(gè)紅細(xì)胞和10000個(gè)白細(xì)胞。獨(dú)立思考解決以下問(wèn)題： 1、這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？ 2、請(qǐng)?jiān)囍堰@兩個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”字做單位的數(shù)。你是怎樣想的? 3、你認(rèn)為把一個(gè)

25、整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用萬(wàn)作單位的方法是什么？改寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？三、議一議1、讀了這些數(shù)以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？500 0000500萬(wàn) 1 00001萬(wàn)不同：等號(hào)右邊的數(shù)省略了萬(wàn)位后面的尾數(shù)，等號(hào)左邊的數(shù)沒(méi)有省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)。相同：等號(hào)兩邊的數(shù)大小完全相同。2、觀察、比較等號(hào)右邊與等號(hào)左邊的數(shù)有什么異同？3、想一想，怎樣用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)的數(shù)？用萬(wàn)作單位表示整萬(wàn)的數(shù)只需要去掉萬(wàn)位后面的四個(gè)“0”，并寫(xiě)上“萬(wàn)”字。4、用萬(wàn)作單位表示數(shù)有什么好處？用萬(wàn)作單位表示數(shù)既簡(jiǎn)單又不容易寫(xiě)錯(cuò)，使人一看就知道數(shù)的大小。小結(jié)：為了讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)數(shù)。質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

26、還有什么疑問(wèn)？問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎么把一個(gè)不是整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)？ 四、做一做練習(xí)二 3、7題五、運(yùn)用拓展 (13分) 1、我來(lái)考考你：學(xué)生出題，全班練習(xí)。 教師根據(jù)學(xué)生出題情況，適當(dāng)補(bǔ)充或糾正。 2、將下面的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù) 80000=( )萬(wàn) 90000=( )萬(wàn) 4700000=( )萬(wàn) 1070000=（ ）萬(wàn) 4800000=（ ）萬(wàn) 3、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)整萬(wàn)數(shù)的改寫(xiě) 5000000個(gè) = 500萬(wàn)個(gè) 10000個(gè) = 1萬(wàn)個(gè) 整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，只需把末尾的4個(gè)0去掉換成一個(gè)“萬(wàn)”字就可以了。 教后反思： 求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)教學(xué)

27、目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠運(yùn)用“四舍五入法”把萬(wàn)位后面尾數(shù)省略，求出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生分辨能力、審題能力。教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn): 按要求省略尾數(shù)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。70000 610000 8100000 50400000 2、把下面各數(shù)千位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。4923 9375 3560說(shuō)一說(shuō)，省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)的方法是什么？看百位上的數(shù)，然后用“四舍五入”法。 看到這些數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么？ 1、小明家剛買(mǎi)了一套新房，一共花去了40 8358元。 2、我省今年共植樹(shù)105

28、0 0042一棵。 3、某鋼鐵廠今年共煉鋼40 0002噸。 師：這些數(shù)字都比較大，讀寫(xiě)極不方便，也沒(méi)有必要說(shuō)的那么準(zhǔn)確。那么比萬(wàn)大的數(shù)，能不能用“四舍五入”法來(lái)求它的近似數(shù)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 板書(shū)課題(省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù))看到這個(gè)課題,你想提出什么問(wèn)題?問(wèn)題預(yù)設(shè):怎樣省略萬(wàn)位后面的尾數(shù),求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?整理學(xué)生的問(wèn)題形成如下自學(xué)提示。二、學(xué)一學(xué)自學(xué)課本15頁(yè)例6，獨(dú)立思考解決以下問(wèn)題。 例6中的三個(gè)數(shù)誰(shuí)是準(zhǔn)確數(shù)，誰(shuí)是近似數(shù)，請(qǐng)你再試著舉出這樣的數(shù)。 例6中 12756為什么“10000”，第二步為什么又“=1萬(wàn)”，1389000呢？ “=”和“ ”有什么不同？請(qǐng)用

29、自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣省略“萬(wàn)”位后面的尾數(shù)。 三、議一議 1、檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。 2、對(duì)有疑問(wèn)的地方合作探究。 3、在合作探究的基礎(chǔ)上師生共同小結(jié)。把一個(gè)數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求它的近似數(shù)，關(guān)鍵是看千位上的數(shù)是否滿(mǎn)5，小于5的，要把萬(wàn)位后面的尾數(shù)舍去，寫(xiě)上“萬(wàn)”字，是5或比5大的要向前一位進(jìn)1，再把它和后面的尾數(shù)全舍去，也要寫(xiě)上“萬(wàn)”字。4、 反饋練習(xí)： 例6后面的做一做。質(zhì)疑：同學(xué)們?cè)侔褜W(xué)習(xí)的例6看一遍，看看還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。問(wèn)題預(yù)設(shè)：若是省去億位后面的尾數(shù)該怎么辦？ 四、運(yùn)用拓展（一）、我當(dāng)小老師(學(xué)生互相出題欣賞并練習(xí)) （二）、老師出示練習(xí)：

30、1、請(qǐng)根據(jù)本節(jié)知識(shí)編一道習(xí)題，考考你的同桌。這道題可以是填空、選擇，也可以是判斷題。 2、里可以填哪些數(shù)字。 54995萬(wàn) 83009萬(wàn)7357000 64700 3、里最大能填幾？66256萬(wàn) 32564萬(wàn) 4、先寫(xiě)出下面的數(shù)，再求近似數(shù)，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)。二十萬(wàn)零一百八十四 一萬(wàn)九千零五十六 板書(shū)設(shè)計(jì)：省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù) 例6 1275610000 13890001390000 =1萬(wàn) =139萬(wàn) 把一個(gè)數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求它的近似數(shù)，關(guān)鍵是看千位上的數(shù)是否滿(mǎn)5，小于5的，要把萬(wàn)位后面的尾數(shù)舍去，寫(xiě)上“萬(wàn)”字，是5或比5大的要向前一位進(jìn)1，再把它和后面的尾數(shù)全舍去，也要

31、寫(xiě)上“萬(wàn)”字。 教后反思： 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)目的標(biāo)：1、了解數(shù)的產(chǎn)生。 2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括和類(lèi)推遷移的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 我們從幼兒園開(kāi)始就開(kāi)始學(xué)數(shù)，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多數(shù)。老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你知道數(shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？這就是我們這節(jié)課要先來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?？吹秸n題，你想提出什么問(wèn)題？歸納整理形成自學(xué)提示。二、學(xué)一學(xué)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀19-20頁(yè)的內(nèi)容，思考解決以下問(wèn)題。1、用自己的話說(shuō)一說(shuō)古時(shí)候人們是怎么計(jì)數(shù)的。 2

32、、什么是自然數(shù)，自然數(shù)是按什么排列的，相鄰的兩個(gè)自然數(shù)之間的差是幾？ 3、最小的自然數(shù)是誰(shuí)，最大的自然數(shù)呢？4、想一想，億級(jí)的數(shù)位有哪些，試著把20頁(yè)的數(shù)位順序表填完整，并說(shuō)一說(shuō)你的理由。 5、談一談你是怎么理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的。三、議一議1、讓學(xué)生充分在全班交流自學(xué)結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。2、針對(duì)自探不能解決的問(wèn)題合作探究。 3、 在合作基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)，形成認(rèn)知生成性結(jié)論：最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)。 自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。每相鄰兩個(gè)自然數(shù)之間相差1。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 質(zhì)疑：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的看課本19、20頁(yè)

33、的內(nèi)容，把你認(rèn)為重要的句子用筆劃一下，并想一想，在這節(jié)課中你還有什么不明白的問(wèn)題？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：還有比千億位更大的數(shù)位嗎？四、運(yùn)用拓展1、我當(dāng)小老師 下邊老師給大家兩分鐘時(shí)間思考，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容出幾道題考一考大家。多找些中等生說(shuō)題，學(xué)困生回答。 2、根據(jù)數(shù)位順序表回答下面的問(wèn)題、 10個(gè)一是多少，10個(gè)十是多少，10個(gè)千萬(wàn)是多少？10個(gè)億是多少，10個(gè)十億是多少，10個(gè)百億是多少？?jī)|位、十億位、百億位、千億位叫什么級(jí)，每級(jí)各表示什么？3、填一填 一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。 從個(gè)位起，第（ ）是萬(wàn)位，第（ ）位是億位。 和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）和（ ）。 （ ）個(gè)一

34、百億是一千億，10個(gè)（ ）是一百億，10個(gè)億是（ ）。 4在十億位，表示（ ）個(gè)（ ）。4、寫(xiě)出一些多位數(shù)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 自然數(shù)：表示物體個(gè)數(shù)。0也是自然數(shù)。 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 教后反思：億以上數(shù)的讀法 教學(xué)目標(biāo)：1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的

35、意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀億級(jí)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)關(guān)鍵：以?xún)|以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以上的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1、讀出下面各數(shù) 58403000 783000 509078 2、拿出你準(zhǔn)備好的空的億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，填好個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。 3、教師出示全球人口數(shù)6100000000.這個(gè)數(shù)大家能讀出來(lái)嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。板書(shū)：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)?？吹竭@個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題？問(wèn)題預(yù)設(shè)：億以上的數(shù)該怎樣讀，讀時(shí)應(yīng)注意什么？老師將大家的問(wèn)題整理形成自學(xué)提示。二、學(xué)一

36、學(xué)自學(xué)例1，思考解決以下問(wèn)題，出示一些億以上數(shù)的信息。（有學(xué)生搜集的、也有教師提供的）例如：地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。1、試著讀例1上的其它兩個(gè)數(shù)。 2、想一想億以上的數(shù)該怎樣讀呢？3、讀億以上的數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？1、請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？2、以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎

37、樣讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？三、議一議（1）目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級(jí)擴(kuò)展成是三級(jí)數(shù)。板書(shū)（億以上數(shù)的讀法）（2）方法：從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。注意：億級(jí)數(shù)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法相同，只是在末尾加上“億”字和“萬(wàn)”字。質(zhì)疑：同學(xué)們對(duì)于億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)還有哪些不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家一起來(lái)討論解決。問(wèn)題預(yù)設(shè)：億以上的數(shù)讀法和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)讀法一樣，億以上的數(shù)寫(xiě)法和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)寫(xiě)法一樣嗎？四、做一做讀出下列各數(shù)830000000057800000020700

38、600 10001000000 620300400000 4600800000五、課堂檢測(cè)1、我當(dāng)小老師。 請(qǐng)同桌之間相互出題考一考他，看看他是否掌握了這節(jié)課的知識(shí)。2、判斷610 0000 0000 讀作：六百一十億 ？（）236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。（）100 4000 2000 讀作：一千零四億零二千。（）問(wèn)：“你怎么這么快就得出答案來(lái)了？”（分級(jí)了）3、教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：800 700065 00061500 80003040 0000 70 0000 5000 5080 0060 00004、師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀

39、法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展）六、課堂小結(jié)有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。七、板書(shū)設(shè)計(jì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 6100000000 讀作：六十一億10040002000 讀作：一百億四千萬(wàn)兩千 4003005000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)方法：從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。注意：億級(jí)數(shù)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法相同，只是在末尾加上“億”字和“萬(wàn)”字。教后反思：億以上數(shù)的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在已有知識(shí)

40、基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以上數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)億以上數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：億級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)關(guān)鍵：以?xún)|以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)的寫(xiě)法推廣到億級(jí)，能正確寫(xiě)億級(jí)的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指定一名學(xué)生說(shuō)出億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的。根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理成表(在黑板的一側(cè))。讀出下列各數(shù)，并說(shuō)出怎樣讀億以?xún)?nèi)數(shù)。 6008000 435700 8040000 30100800 寫(xiě)出七百零八、七千零八，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)。根據(jù)學(xué)生回答，教師明確萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法是：(1)從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?2)幾

41、千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾。(3)中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。同學(xué)們會(huì)寫(xiě)七七十，七百零八。那么七億、七十億、七百零八億該怎樣寫(xiě)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)探究?jī)|以上數(shù)的寫(xiě)法。板書(shū)：億以上數(shù)的寫(xiě)法?？凑n題質(zhì)疑：看到課題，你想提出什么問(wèn)題？問(wèn)題預(yù)設(shè)：億以上的數(shù)怎樣寫(xiě)，寫(xiě)億以上的數(shù)應(yīng)注意什么？整理學(xué)生提出的問(wèn)題形成自探提示。二、學(xué)一學(xué)1、請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出例2中的其它兩個(gè)數(shù)。 2、想一想，含有三級(jí)的數(shù)怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，寫(xiě)數(shù)時(shí)遇到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，怎么辦？3、請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)億以上的數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)億以上的數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？4、完成例3，說(shuō)一說(shuō)怎樣把整億數(shù)改寫(xiě)成

42、用億做單位的數(shù)，再舉例說(shuō)明。三、議一議1、億以上數(shù)的寫(xiě)法和億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法有什么聯(lián)系呢？我們一起來(lái)探討，看看下面這些數(shù)該怎么寫(xiě)？整億數(shù)的寫(xiě)法。整億的數(shù)先寫(xiě)億級(jí)的數(shù)，再在后面加8個(gè)0。非整億數(shù)的寫(xiě)法。師：同學(xué)們都很聰明，會(huì)寫(xiě)整億的數(shù)，還總結(jié)了方法，下面這些數(shù)又該怎么寫(xiě)呢？三十億九千萬(wàn) 寫(xiě)作：七千零三億零二十萬(wàn) 寫(xiě)作：2、打開(kāi)課本22頁(yè)，寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)完后四人小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題： 這些數(shù)包含幾級(jí)？（寫(xiě)數(shù)時(shí)先寫(xiě)哪一級(jí)，再寫(xiě)哪一級(jí)？） 百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫(xiě)0？（哪一個(gè)數(shù)位上沒(méi)有單位，就用0占位） 百億位到十億位為什么連續(xù)寫(xiě)兩個(gè)0？注意：（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生

43、意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。同學(xué)們對(duì)于億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法還有哪些不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家一起來(lái)討論解決。 問(wèn)題預(yù)設(shè)：寫(xiě)數(shù)與讀數(shù)有什么不同？四、做一做課本做一做練習(xí)1，學(xué)生獨(dú)立完成。五、鞏固練習(xí)1、我當(dāng)小老師：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)自編習(xí)題，同桌互相交換做。 2、我會(huì)寫(xiě)。寫(xiě)出下面各數(shù)。 六億三千二百五十萬(wàn) 七十三億八千萬(wàn) 四十二億零三百萬(wàn) 二百五十億四千萬(wàn) 十億零七萬(wàn) 三千零八十億零四千萬(wàn) 二百零六億零五百八十萬(wàn)四百八十億十二億七千六百萬(wàn)三十億零六十萬(wàn)一千零四十億零五百萬(wàn)3、我會(huì)答。 一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位它是幾位數(shù)？ 一個(gè)數(shù)的最高位是十億位，它是幾位數(shù)？ 一個(gè)數(shù)的最高位是百億位，它是幾位數(shù)？最高位

44、是千萬(wàn)位呢？4、課后作業(yè)。練習(xí)九6.7.8.9題。5、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)億以上數(shù)的寫(xiě)法三億 寫(xiě)作：3 0000 0000 三十億九千萬(wàn) 寫(xiě)作：30 9000 0000 七千零三億零二十萬(wàn) 寫(xiě)作：7003 0020 0000 教后反思： 億以上數(shù)的改寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|為單位的數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。3讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握改寫(xiě)的方法。教學(xué)關(guān)鍵：能夠把用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫(xiě)方法遷移到改寫(xiě)用“億”作單位的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天，我們?nèi)噙M(jìn)行一下信息的交流。先說(shuō)說(shuō)你們收集的是哪方面的

45、信息，是怎樣得到的。我們來(lái)看看這兩位同學(xué)記錄了相同方面的信息，看看一樣嗎？例如：北京每年因漏水浪費(fèi)水資源100000000立方米。北京每年因漏水浪費(fèi)水資源1億立方米。北京天然氣供應(yīng)量超過(guò)1400000000立方米。北京天然氣供應(yīng)量超過(guò)14億立方米。2000年全市從事科研活動(dòng)人員240000人，科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)23000000000元。2000年全市從事科研活動(dòng)人員24萬(wàn)人，科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)230億元。這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：億以上數(shù)的改寫(xiě)（板書(shū)）?？吹竭@個(gè)題目，我有什么問(wèn)題？ 同學(xué)們的問(wèn)題都很有價(jià)值，老師將大家的問(wèn)題整理成了自學(xué)提示。二、學(xué)一學(xué)自學(xué)提示：1、觀察、比較這幾組數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、兩

46、種方法你喜歡哪種，為什么？3、你能總結(jié)改寫(xiě)的方法嗎？三、議一議1出示：全市公交線路776條，年客運(yùn)量約47億人次。你是怎樣理解這句話的？（大約是47億人次，可以是47億多也可以不到47億，是一個(gè)近似數(shù)。）2小組合作（先把下面的數(shù)省略?xún)|后面的尾數(shù)，改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)。再總結(jié)你們小組的方法。）全年訂閱報(bào)紙1170000000份。收寄函840000000份。西城區(qū)大型商場(chǎng)年?duì)I業(yè)額達(dá)到9580000000元。開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值198950000000元。3匯報(bào)，交流：1170000000 12億 （五入）840000000 8億（四舍）958000000元 10億元（進(jìn)位）198950000000元1

47、990億元（進(jìn)位）1、計(jì)數(shù)單位不同：個(gè)、億。數(shù)值相同：大小相等。2、為了讀、寫(xiě)、算時(shí)更方便，我們常常會(huì)把這樣的大數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|為單位的數(shù)。3、改寫(xiě)：去掉萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的8個(gè)0，換一個(gè)億字。質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？四、做一做完成書(shū)本做一做。五、課堂檢測(cè)1、我當(dāng)小老師：同桌互相出一個(gè)題，考考他。2、2000年北京的鐵路年運(yùn)送乘客239000000人次。2001年北京的鐵路年運(yùn)送乘客2510000000人次。省略?xún)|后面的尾數(shù)。239000000人次2億人次2510000000人次3億人次都是2億多，為什么一個(gè)是2億，一個(gè)是3億。利用手中的數(shù)軸，小組合作解釋這個(gè)問(wèn)題：01億2億3億六

48、、小結(jié)：今天我們一起研究了改寫(xiě)和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：億以上數(shù)的改寫(xiě)1、計(jì)數(shù)單位不同：個(gè)、億。數(shù)值相同：大小相等。2、為了讀、寫(xiě)、算時(shí)更方便，我們常常會(huì)把這樣的大數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|為單位的數(shù)。3、改寫(xiě)：去掉萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的8個(gè)0，換一個(gè)億字。教后反思：用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)目的：1、使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。3、讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課媽媽和客人

49、一起去飯店吃飯。吃過(guò)飯后，飯店?duì)I業(yè)員拿出帳單，花生米6元，小蔥拌豆腐8元，魚(yú)香肉絲20元，紅燒肉24元，清蒸魚(yú)22元，三鮮湯12元，米飯6元，然后快速地計(jì)算出了媽媽?xiě)?yīng)付的錢(qián)數(shù)是98元。你知道營(yíng)業(yè)員阿姨是利用什么計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算的嗎：計(jì)算器。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。板書(shū)課題：用計(jì)算器計(jì)算。 讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情景設(shè)想數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生所設(shè)想的問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)梳理并做以板書(shū)。 問(wèn)題預(yù)設(shè)：用計(jì)算器計(jì)算的步驟是什么 計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算有什么作用)教師根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題，整理出如下自學(xué)提示。二、學(xué)一學(xué)(1)利用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，你是按什么樣的順序輸入數(shù)據(jù)的(2)用計(jì)算器計(jì)算加、減法時(shí)，按

50、鍵和屏幕顯示的結(jié)果有什么關(guān)系？ (3)你覺(jué)得使用計(jì)算器需要注意些什么？ 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課本。三、議一議1、逐題指名回答以上問(wèn)題，差等生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。2、對(duì)不會(huì)的問(wèn)題合作學(xué)習(xí)。 3、在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：利用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，要看清數(shù)，別摁錯(cuò)，每次計(jì)算前要清0。4、用計(jì)算器計(jì)算下面各題。9999×1 9999×2 9999×3 9999×4 (1)仔細(xì)觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ (2)根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，不用計(jì)算器，大膽猜測(cè)直接寫(xiě)出下面各題的答案。 9999×5 9999×7 9999×9

51、 教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：碰到9999乘9以?xún)?nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)。最高位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積中間三位數(shù)都是9。質(zhì)疑:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方或還想知道哪些問(wèn)題,請(qǐng)大膽提出。 預(yù)設(shè)問(wèn)題：1、使用計(jì)算器時(shí)應(yīng)注意什么？ 2、根據(jù)學(xué)生所質(zhì)疑的問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。四、做一做完成課本做一做五、運(yùn)用拓展1、我當(dāng)小老師(學(xué)生遍題小組內(nèi)欣賞、借鑒、練習(xí))2、用計(jì)算器計(jì)算。128+284 532-178 36+228-17945×77 37÷17 353-95+4833、先用計(jì)算器計(jì)算出每組前三個(gè)算式，再根據(jù)規(guī)律直接寫(xiě)出其他算式的得數(shù)。 (1) 142857×

52、1= 1×1= 142857×2= 11×11= 142857×3= 111×111= 142857×4= 1111×1111=142857×5= 11111×11111= 142857×6= 111111×111111= 3、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：用計(jì)算器計(jì)算算盤(pán)上珠代表5，下珠代表1 計(jì)算器：開(kāi)機(jī)鍵on 關(guān)機(jī)鍵off 教后反思： 大數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課教學(xué)目的：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)大數(shù)的數(shù)位順序表。 2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大數(shù)的讀法和寫(xiě)法，比較大小，省略?xún)|、萬(wàn)后面的數(shù)。 3、

53、結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受大數(shù)的意義培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，省略?xún)|、萬(wàn)后面的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：以練習(xí)的方式來(lái)鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。 一、 直接談話板書(shū)課題：整理與復(fù)習(xí) 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 。關(guān)于大數(shù)的認(rèn)識(shí)你想復(fù)習(xí)哪些知識(shí)？預(yù)設(shè)：大數(shù)怎樣讀應(yīng)該注意什么？根據(jù)學(xué)生回答整理形成自學(xué)提示：二、學(xué)一學(xué)1、自己制作一個(gè)完整的數(shù)位順序表。 2、個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么，萬(wàn)級(jí)表示有幾個(gè)什么，億級(jí)表示有幾個(gè)什么，每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？3、大數(shù)怎樣讀，應(yīng)該注意什么？4、大數(shù)怎么寫(xiě)，應(yīng)該注意什么？5、怎樣把整萬(wàn)數(shù)和整億數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)和億做單位的數(shù)，不是整萬(wàn)和整億的數(shù)呢？6、怎樣比較大數(shù)的大??？三、議一議 1、讓學(xué)生充分在全班交流自學(xué)結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，