《大鼓和小鼓》教學(xué)設(shè)計

1、大鼓和小鼓教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、教材分析這是一首日本兒童歌曲，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿?？梢栽谘莩幸龑?dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳以及演唱來表現(xiàn)力度變化，增加歌曲學(xué)習(xí)的趣味性。歌曲中有五度、六度的跳進，在教唱時，教師可以先讓學(xué)生設(shè)計動作表演，再按節(jié)奏朗讀歌詞，之后跟音樂邊表演邊哼唱，便于把歌曲唱準(zhǔn)。歌曲學(xué)習(xí)完，還可以鼓勵學(xué)生用與教材要求不同的，自己創(chuàng)造的聲音為歌曲伴奏。二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生初步感知聲音的高低與強弱。2. 學(xué)會演唱歌曲大鼓和小鼓，能用聲勢和力度變化豐富音樂表現(xiàn)。三、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點準(zhǔn)確、自然地演唱歌曲。（二）教學(xué)難點用教材中的聲勢和力度變化豐富音樂表現(xiàn)。

2、四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1欣賞大鼓和小鼓音色區(qū)別：提問：誰知道這兩種樂器是什么？能模仿它們的聲音。學(xué)生回答問題，模仿出大鼓和小鼓的聲音。教師評價及總結(jié)，大鼓聲音低沉，小鼓聲音清脆。2學(xué)生再次模仿：大鼓： 小鼓： 加入大鼓和小鼓的伴奏及跺腳、拍手的聲勢（二）歌曲學(xué)習(xí)1初聽歌曲導(dǎo)言：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是大鼓和小鼓，你能在歌曲中聽到他們的聲音么？2再聽：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺腳模仿樂器不同音色。（2）教師播放音樂，個別學(xué)生帶領(lǐng)其他人做動作。教師評價后，再次個別或集體聽音樂做動作。3. 學(xué)唱歌詞：（1）再聽歌曲，播放大鼓和小鼓簡譜動畫：學(xué)生跟著動畫學(xué)習(xí)歌詞，教師指導(dǎo)學(xué)生注

3、意大鼓擂起、小鼓敲起。教師評價及總結(jié)后集體按節(jié)奏讀歌詞。（2）再跟動畫，學(xué)生自由創(chuàng)編擂起和敲起的動作。教師評價，學(xué)生集體表演，邊做動作邊讀歌詞。（3）分句學(xué)唱：學(xué)生在教師帶領(lǐng)下用聽唱法分句學(xué)唱。教師評價。4. 學(xué)生完整演唱歌曲。學(xué)生完整演唱，播放大鼓和小鼓動畫。5. 聆聽大鼓和小鼓伴奏音頻，學(xué)生背唱歌曲。（三）歌曲表現(xiàn)1再次欣賞大鼓和小鼓音色區(qū)別，學(xué)生認真聆聽，分辨大鼓和小鼓的力度區(qū)別并模仿。2引導(dǎo)學(xué)生在演唱時用力度表現(xiàn)出大鼓和小鼓的不同音色。教師評價及總結(jié)：我們把音樂中聲音強弱的程度稱為力度，在音樂中我們把力度大的聲音稱為強，forte（意大利語）縮寫f，力度小的聲音稱為弱，piano（意大利語）縮寫p，你記住了么？3看圖聲音的強弱，想一想，生活中有強弱力度么？4邊表演邊帶有力度變化地演唱歌曲。教師要求：引導(dǎo)學(xué)生分辨出大鼓和小鼓演奏出的音色，除了力度上有差別之外，大鼓比較低沉，小鼓比較清脆，所以歌曲中表現(xiàn)大鼓的聲音比較低，小鼓的則比較高。（四）課堂小結(jié)1同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲大鼓和小鼓，還認識了表示