山東省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃

1、山東省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃（2015-2020年）為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）和省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見(jiàn)，制訂本計(jì)劃。一、充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)生德育工作的重要性和緊迫性中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r直接關(guān)系民族素質(zhì)，關(guān)系國(guó)家前途和民族復(fù)興，關(guān)系經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作，讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)、良好的道德修養(yǎng)，是全面貫徹黨的教育方針、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、深入實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是尊重學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展需求、塑造健全人格、成就幸福人生的重要途徑。

2、近年來(lái)，各級(jí)各部門以及廣大中小學(xué)校堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，注重機(jī)制建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境，改進(jìn)德育方法，學(xué)生德育工作取得顯著成效:育人為本、德育為先的理念深入人心;大中小學(xué)縱向銜接、學(xué)校社會(huì)家庭橫向溝通、德育與智育體育美育有機(jī)融合的工作體系初步形成;中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度、家長(zhǎng)委員會(huì)制度、教師教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”制度等新型德育工作制度初步確立;傳統(tǒng)文化教育得到加強(qiáng)，德育課程、德育方法、德育評(píng)價(jià)改革穩(wěn)步推進(jìn);學(xué)生思想道德素質(zhì)的主流積極健康向上，展現(xiàn)出良好的思想道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌。這些為我省進(jìn)一步深化學(xué)生德育改革奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，必須清醒地看到，我省學(xué)生德育工作還存在一些

3、薄弱環(huán)節(jié)，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐等違背教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的現(xiàn)象尚未得到根本改變，中小學(xué)德育目標(biāo)、德育內(nèi)容有待進(jìn)一步優(yōu)化，德育方法和德育形式的針對(duì)性和實(shí)效性、吸引力和感染力有待增強(qiáng)，職責(zé)明確、渠道暢通、齊抓共管的德育工作格局有待進(jìn)一步完善，德育評(píng)價(jià)體系、德育保障機(jī)制需要進(jìn)一步完善,教師的師德和育人能力有待進(jìn)一步提高。各級(jí)教育、文明辦、團(tuán)委和廣大教育工作者必須圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，不斷深化改革，拓展德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方式，優(yōu)化育人環(huán)境，健全德育機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

4、，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、工作目標(biāo)和原則用5年左右的時(shí)間，形成與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)、富有山東特色的德育工作機(jī)制，構(gòu)建起大中小學(xué)各階段縱向銜接、各學(xué)科教育橫向融通的德育課程體系，有效整合家庭、學(xué)校、社會(huì)教育資源，同步推進(jìn)中小學(xué)共青團(tuán)、少先隊(duì)工作，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局，德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)化水平進(jìn)一步提高，全面提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)。推進(jìn)中小學(xué)生德育綜合改革,必須堅(jiān)持以下原則：一是加強(qiáng)思想引領(lǐng)。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“中國(guó)夢(mèng)”教育引導(dǎo)青少年，培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的真摯感情，樹(shù)立社會(huì)主義的理想信念和正確世界觀、人

5、生觀、價(jià)值觀。二是彰顯時(shí)代要求。準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全球化、信息化對(duì)德育工作的時(shí)代要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生德育工作的引領(lǐng)作用。三是突出山東特色。充分發(fā)揮山東優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢(shì)，突出儒學(xué)文化品牌，形成山東學(xué)生德育特色。四是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。著力解決當(dāng)前我省中小學(xué)生德育存在的問(wèn)題、困難和薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。五是堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按照循序漸進(jìn)原則，整體規(guī)劃各學(xué)段德育目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法，整合利用各種德育資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。六是堅(jiān)持重點(diǎn)突破。抓住影響全省中小學(xué)生德育工作發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)推進(jìn)

6、，著力創(chuàng)新德育工作體制機(jī)制。三、主要任務(wù)（一）突出抓好德育課程改革依據(jù)中小學(xué)教育目標(biāo)和任務(wù)，整合國(guó)家、地方與學(xué)校課程，建設(shè)貼近社會(huì)、貼近生活、循序漸進(jìn)、學(xué)段銜接、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、富有山東特色的德育課程與教學(xué)體系。1建立學(xué)段銜接的課程體系。小學(xué)階段主要開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，側(cè)重基本社會(huì)公德、家庭美德的培養(yǎng)?；菊n程內(nèi)容包括：生命安全教育、行為習(xí)慣教育、生活常識(shí)與規(guī)則教育、勞動(dòng)與節(jié)儉教育、集體意識(shí)教育、傳統(tǒng)美德教育，高年級(jí)初步開(kāi)展心理健康、現(xiàn)代禮儀、網(wǎng)絡(luò)道德和愛(ài)國(guó)教育。初中階段主要開(kāi)展價(jià)值感知教育，側(cè)重社會(huì)公德、社會(huì)規(guī)則和基本法治觀念培養(yǎng)?；菊n程內(nèi)容包括：中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德教育、公民意識(shí)和

7、法治教育、基本國(guó)情和時(shí)事教育、青春期衛(wèi)生常識(shí)和心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、人生規(guī)劃教育。高中階段主要開(kāi)展價(jià)值認(rèn)同教育，側(cè)重于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造。基本課程內(nèi)容包括：中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育、理想信念教育、公民意識(shí)和法治教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、人生和職業(yè)規(guī)劃教育、職業(yè)道德教育。研究制定山東省大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)置學(xué)生德育課程,建立學(xué)段銜接的德育課程體系。2.加大德育課程整合力度。在堅(jiān)持國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，整合德育課程資源，促進(jìn)國(guó)家、地方和學(xué)校德育課程的有機(jī)統(tǒng)一，提高主題課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程比例，積極拓寬德育途徑，創(chuàng)新教學(xué)方式方法

8、，增強(qiáng)德育課程實(shí)施效果。3.強(qiáng)化學(xué)科課程德育功能。將德育目標(biāo)融入各學(xué)科課程，促進(jìn)德育和智育、體育、美育有機(jī)融合。研制中小學(xué)各學(xué)科德育指導(dǎo)綱要。建設(shè)學(xué)科德育課程資源庫(kù)。開(kāi)展學(xué)科德育優(yōu)秀案例和課例評(píng)選、展示、交流、研討活動(dòng)，打造一批省級(jí)學(xué)科德育精品課程。4加強(qiáng)心理健康教育。重點(diǎn)加強(qiáng)制度建設(shè)、課程建設(shè)、心理輔導(dǎo)室建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展全員全過(guò)程心理健康教育。到2020年，在全省分別創(chuàng)建30所全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校和150所全省心理健康教育特色學(xué)校，帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育。成立心理健康教育專家咨詢委員會(huì)，指導(dǎo)各地各學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育條件保障、教學(xué)活動(dòng)、教師培訓(xùn)等工作。（二）完善德育實(shí)

9、踐活動(dòng)體系促進(jìn)校內(nèi)常規(guī)德育實(shí)踐活動(dòng)制度化、規(guī)范化、特色化，校外德育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范化，增強(qiáng)主題德育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性、針對(duì)性，豐富學(xué)生道德體驗(yàn)，改善學(xué)生道德行為。1.設(shè)計(jì)系列校內(nèi)德育實(shí)踐活動(dòng)。整合設(shè)計(jì)學(xué)校班會(huì)和德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)不同學(xué)段、不同年級(jí)德育活動(dòng)系列化、層次化、科學(xué)化；加強(qiáng)升國(guó)旗教育；強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成系列教育。開(kāi)展入校、離校、畢業(yè)典禮、入隊(duì)入團(tuán)、成童禮、成人禮等儀式教育；通過(guò)講座、主題班（隊(duì)）會(huì)等形式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。2.規(guī)范校外德育實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步完善中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)列入教育教學(xué)計(jì)劃,把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和成效納入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

10、。各地要協(xié)同有關(guān)部門建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全責(zé)任保障機(jī)制。3.積極發(fā)展社團(tuán)組織。按照自主、多樣、公益原則，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，支持學(xué)生自主管理。支持共青團(tuán)、少先隊(duì)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)形式，保證少先隊(duì)活動(dòng)每周1課時(shí)。4.加強(qiáng)實(shí)踐教育基地建設(shè)。繪制“山東省未成年人社會(huì)實(shí)踐版圖”，開(kāi)發(fā)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育課程。推動(dòng)政府機(jī)關(guān)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位積極承擔(dān)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。各類學(xué)生活動(dòng)中心、科技館、博物館、圖書(shū)館、體育館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等免費(fèi)向中小學(xué)生開(kāi)放。到2016年，支持各市至少建成1所青少年示范性綜合實(shí)踐教育基地,各縣（市、區(qū)）至少建成1處綜合性、多功能的未成年人校外

11、活動(dòng)場(chǎng)所。完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地認(rèn)證制度，鼓勵(lì)為學(xué)生定制個(gè)性化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程。建立學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐基地雙向評(píng)價(jià)制度，每年表彰一批社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)基地。委托社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展青少年校外教育基地遴選認(rèn)定工作試點(diǎn)。5.開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。積極拓展適合學(xué)生的校內(nèi)外志愿服務(wù)項(xiàng)目、崗位和基地。啟動(dòng)中小學(xué)生校外活動(dòng)“蒲公英計(jì)劃”，加強(qiáng)志愿者協(xié)會(huì)建設(shè)，完善“青少年志愿服務(wù)制度”，每年舉辦中小學(xué)生公共服務(wù)周活動(dòng)。組織、鼓勵(lì)、支持學(xué)生到社會(huì)公益機(jī)構(gòu)做義工。將學(xué)生參與服務(wù)學(xué)習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、成效記入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。（三）強(qiáng)化文化育人功能加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化，豐富學(xué)校文化載體，形成學(xué)校文化特色，在潛移默化中

12、培育學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。1.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要，研究制定中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，完善小學(xué)、初中傳統(tǒng)文化課程，開(kāi)設(shè)高中傳統(tǒng)文化課程。在語(yǔ)文、歷史、地理和藝術(shù)、體育等課程中加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。借助教育電視臺(tái)、教育圖書(shū)報(bào)刊社等教育宣傳媒介設(shè)立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳專欄。鼓勵(lì)各地各學(xué)校充分挖掘和利用本地資源開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育。深入開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園、經(jīng)典誦讀、藝術(shù)家進(jìn)校園、傳統(tǒng)節(jié)日主題文化系列教育等活動(dòng)。支持各地建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)館，組織學(xué)生到歷史文化場(chǎng)館進(jìn)行實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。2.建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化。充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，加強(qiáng)教風(fēng)

13、、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校形成自己的文化特色，培育一批具有時(shí)代精神、山東風(fēng)格、學(xué)生喜愛(ài)的校園文化品牌學(xué)校。3.加強(qiáng)校園文化育人。充分利用學(xué)校報(bào)刊、文化墻、廣播電視以及校史館、圖書(shū)館、博物館等文化教育載體，營(yíng)造積極向上的校園人文環(huán)境。開(kāi)展快樂(lè)校園創(chuàng)建活動(dòng)，形成生動(dòng)活潑的校園氛圍，建立互敬互愛(ài)的師生關(guān)系，讓學(xué)校成為師生自由、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的精神家園。（四）優(yōu)化育人環(huán)境構(gòu)建以學(xué)校為主體，家庭和社區(qū)密切參與的新型德育協(xié)作機(jī)制，形成全方位、立體化、開(kāi)放化的德育工作網(wǎng)絡(luò)。1.充分發(fā)揮道德榜樣的示范作用。開(kāi)展“山東好少年”評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)立“美德榮譽(yù)榜”，大力宣傳校內(nèi)外美德典型人物的先進(jìn)事跡，展示優(yōu)秀師生

14、的道德風(fēng)尚，用身邊典型人物的事跡感染學(xué)生、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生崇尚美德、踐行美德。2.建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育協(xié)作機(jī)制。完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度，到2016年，全省中小學(xué)全面建立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，條件成熟的市、縣（市、區(qū)）建立市、縣（市、區(qū)）家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)、家庭教育指導(dǎo)中心。建立家校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施家庭教育普及工程，加強(qiáng)家庭生活教育，開(kāi)展親子教育活動(dòng)，推行“家長(zhǎng)義工制度”。培養(yǎng)優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師和志愿者，建設(shè)一批優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校和家庭教育示范基地。3.加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。成立學(xué)校社區(qū)教育理事會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊歌舞廳、游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所和書(shū)籍、報(bào)刊、音像制品、電子出版物的監(jiān)督

15、與管理，為青少年成長(zhǎng)提供健康、綠色、安全的環(huán)境。（五）完善德育評(píng)價(jià)體系加強(qiáng)德育評(píng)價(jià)改革，探索多元化、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，不斷提高德育評(píng)價(jià)的科學(xué)化、專業(yè)化水平。1.健全德育評(píng)價(jià)體系。完善中小學(xué)生德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一的學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，重視學(xué)生道德成長(zhǎng)過(guò)程的客觀記錄。強(qiáng)化對(duì)地方政府、各級(jí)教育行政部門以及學(xué)校的德育工作評(píng)價(jià)，突出中小學(xué)生思想道德建設(shè)工作在文明城市、教育現(xiàn)代化、規(guī)范化學(xué)校等各類考核評(píng)估中的權(quán)重。2.改進(jìn)德育評(píng)價(jià)方式。小學(xué)德育課不留書(shū)面作業(yè)，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)采用日常品德習(xí)慣養(yǎng)成紀(jì)實(shí)性考核辦法。初中德育課倡導(dǎo)開(kāi)卷考試，增強(qiáng)是非觀、價(jià)值觀的考

16、察考核，重點(diǎn)考察學(xué)生案例分析和道德判斷能力。高中德育課采用筆試、撰寫(xiě)小論文、調(diào)查報(bào)告和行為表現(xiàn)考評(píng)等方式，考核綜合素質(zhì)。3.完善德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。將學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)工作納入德育工作督導(dǎo)評(píng)估范疇，建立由教育行政部門、團(tuán)委、少工委、學(xué)校、社會(huì)各界和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與的德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。建立德育工作監(jiān)測(cè)和公告制度。將社區(qū)、校外實(shí)踐基地的德育工作納入評(píng)價(jià)范圍。（六）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的育人能力，建設(shè)一支符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要、具有良好師德素養(yǎng)和較高育人能力的教師隊(duì)伍。1.實(shí)行全員育人導(dǎo)師制。探索和完善與全員育人相適應(yīng)的工作機(jī)制，推行全員育人導(dǎo)師制、“一崗雙責(zé)”制度、班教

17、導(dǎo)會(huì)制度，倡導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)制、首見(jiàn)負(fù)責(zé)制、校外輔導(dǎo)員制度等。鼓勵(lì)引導(dǎo)教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師，將其納入教師工作量考核。在教師工作考核中強(qiáng)化育人業(yè)績(jī)的考核。2.提高學(xué)科教師的德育能力。建立教師全員德育工作培訓(xùn)制度，開(kāi)發(fā)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科教師德育培訓(xùn)和研修課程。建立學(xué)科教師德育教研制度，探索校本教研、聯(lián)片教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種德育工作培訓(xùn)形式。定期開(kāi)展學(xué)科教師德育基本功比賽、德育成果展示等活動(dòng)。3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立新任、在崗、骨干班主任梯隊(duì)培養(yǎng)模式。制定中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)，建立班主任校本培訓(xùn)制度。定期舉辦各級(jí)各類學(xué)校骨干班主任高級(jí)研修班。推行班主任職級(jí)制。成立省“優(yōu)秀班

18、主任工作室”。推動(dòng)提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)。從2015年起，每2年評(píng)選一次“優(yōu)秀班主任”。4.加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)范學(xué)校大、中隊(duì)輔導(dǎo)員選拔配備和管理使用。教師從事少先隊(duì)工作的工作量、工作質(zhì)量納入工作考核和職稱評(píng)審范疇，教師在少先隊(duì)工作中活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)和研究成果，與教育教學(xué)方面獎(jiǎng)勵(lì)和研究成果同等對(duì)待。5.加強(qiáng)師德建設(shè)。研究制定山東省中小學(xué)教師師德考核辦法，把師德水平作為教師資格認(rèn)定和教師聘任的先決條件，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。將師德教育納入各級(jí)各類教師培養(yǎng)培訓(xùn)課程體系，開(kāi)展師德建設(shè)系列主題活動(dòng)。定期推出教書(shū)育人先進(jìn)典型。6.成立學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心。吸收優(yōu)秀班主任、德育課教師、心理健康教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)委員會(huì)代表參加，加強(qiáng)