ThInkLiKe A DesiGneR(向設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)法律)

1、ThInkLiKe A DesiGneR（像設(shè)計(jì)師一樣思考法律）重點(diǎn)回顧第一期我們探討了訴訟可視化是什么：可視化的本質(zhì)是增加信息接受的維度，即通過添加色彩、線條、距離等維度擴(kuò)充信息載體的表達(dá)力；訴訟可視化不僅僅是一種方法，它更是一種貫穿整個(gè)訴訟的思維；可視化思維與說故事的方法密不可分，可視化就是在敘說故事，同時(shí)為故事構(gòu)造場景。第二期我們探討了，訴訟可視化是一種怎樣的思維方式，其對應(yīng)的方法體系是什么：視化維度（色彩、距離、長度）的相互映射是最核心的部分，因此，天同技術(shù)研發(fā)中心認(rèn)為，要熟練地運(yùn)用可視化的維度，不僅要具備基本的設(shè)計(jì)學(xué)知識，還要明確設(shè)計(jì)與訴訟可視化之間的關(guān)系。像設(shè)計(jì)師一樣思考Think

2、 like a designer之前提到，所謂的可視化并非在案件最后進(jìn)行可視化加工，而是從一開始就讓可視化思維貫穿整個(gè)案件的全程。然而，天同律師事務(wù)所在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候，盡管在接觸案件一開始就想著怎么作圖并著手作圖，但實(shí)際上“設(shè)計(jì)思維”并沒有參與進(jìn)去。換句話說，參與者并沒有真正地思考如何在故事維度和可視化維度之間建立映射。舉個(gè)例子：某一案件，有多個(gè)主體，之間有多個(gè)復(fù)雜的法律關(guān)系，于是，案件參與者把這些主體一個(gè)個(gè)列出來，連線，標(biāo)記法律關(guān)系，作出一張法律關(guān)系圖：但仔細(xì)思考會發(fā)現(xiàn)，參與者實(shí)際上并沒有在運(yùn)用可視化思維，他/她頂多運(yùn)用了法律思維而已辨別主體性質(zhì)，識別法律關(guān)系，理清案件事實(shí)。不可否認(rèn)，這

3、類圖有助于讀者理解基本案情，并非全無作用。只不過是遺憾的是，它們并沒有真正地發(fā)揮訴訟可視化的威力。所謂可視化的威力，應(yīng)該是說文字之不可說，解語言之不可解。通過邏輯之外的視覺體驗(yàn)，讓讀者分享律師的認(rèn)識視角。以上圖為例，要運(yùn)用可視化思維，參與者還需要思考的是：要更好地傳達(dá)我方的觀點(diǎn)，每個(gè)主體要用什么顏色，要用什么線條（例如實(shí)線、虛線）去畫法律關(guān)系，線條的粗細(xì)如何選擇，線條要用什么的顏色，主體之間的平面空間位置該如何安排，哪些信息是必要的，哪些信息是不必要的，整張圖的焦點(diǎn)是什么、背景是什么等等。例如，上圖中，甲乙雙方約定，甲向乙交付100萬元，乙向甲交貨，該份合同最終因被撤銷而無效。假設(shè)，該案中合同

4、可撤銷的理由是“顯示公平”，弱勢的一方是甲，強(qiáng)勢的一方是乙，乙交付的貨物的真實(shí)價(jià)值只有20萬元，而非100萬元。那么，我們可以把上圖修改為如下：為了突出甲乙之間的強(qiáng)弱對比，對甲使用淺色短方框，對乙使用深色長方框；為了突出二者交付標(biāo)的物的價(jià)值懸殊，甲交付的100萬元這一行為使用了6磅的實(shí)線，乙交付貨物的行為使用了1磅的虛線；“交付貨物”使用了較小的字體，“交付100萬元”使用了較大的字體。然而，可視化制作是一個(gè)追求“極致”的過程，留心觀察會發(fā)現(xiàn)，上面這個(gè)圖效果還是不夠好，第一，中間的“合同關(guān)系”的描述比較多余，二者之間存在合同關(guān)系既非爭議焦點(diǎn)，也不是故事的重點(diǎn)；第二，藍(lán)色線條（交付財(cái)物）和紫色線

5、條（交付貨物）的線條對比還不夠明顯。所以，重新思考后，將上圖修改為下圖：在新修改的圖中，去掉了“合同關(guān)系”，使得圖形更簡潔，信息更容易傳達(dá)；同時(shí)將兩條線段放在了一起，突出粗細(xì)、虛實(shí)的對比，強(qiáng)化了故事的敘說。因此，天同律師事務(wù)所認(rèn)為，設(shè)計(jì)方法和思維對于訴訟可視化的作用，絕對不僅僅是把圖表美化一下，讓它們更好看那么簡單。如果說法律人的思維是think like a lawyer的話，那么訴訟可視化思維，則是：Think like a lawyer, think like a designer另外，需要澄清的是，這里說的“設(shè)計(jì)”指的主要是區(qū)別于“藝術(shù)設(shè)計(jì)”的“信息設(shè)計(jì)”，用這一概念的提出者英國倫敦的平面設(shè)計(jì)師特格拉姆的話來說就是如何“進(jìn)行有效能的信息傳遞”。因此，在維度體系的角