小學(xué)心理咨詢記錄表[1]

1、 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名李俊飛年齡11班級五年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2013.04心理問題我覺得別人給我起外號，有點被人瞧不起。心里很煩。心理問題分析 起“綽號”是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的問題，處理不當，可能影響同學(xué)之間的團結(jié)和個人學(xué)習(xí)進步，也可能該某些同學(xué)造成心理上的負擔，應(yīng)注意引導(dǎo)。心理輔導(dǎo)內(nèi)容“起綽號”的同學(xué)有的可能是善意的，我國許多藝術(shù)家也有“綽號”，要正確地對待同學(xué)們給你的“綽號”。如果有損你的人格的要提出批評，班級內(nèi)要開展文明禮貌教育。效果班級內(nèi)善意的綽號多了，有損同學(xué)人格的綽號少了。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名包澤西年齡10班級四年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間

2、2013.05心理問題 我覺得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家長指責，考試的時候總也因為緊張而成績不理想. 心理問題分析 平時缺乏鼓勵，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。心理輔導(dǎo)內(nèi)容要主動與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴自棄，用樂觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思想，加強交流。效果性格變的開朗，有明顯的自信心，成績有提高。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名張金燕年齡12班級五年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2013.05心理問題 覺得自己是個小女孩，在家里和社會上不被人重視，心理不平衡。心理問題分析 這與其家庭中父母有了弟弟后，對她的關(guān)

3、心不夠，社會上存在重男輕女的現(xiàn)象。心理輔導(dǎo)內(nèi)容“性別”是無法選擇的，而道路、理想和對社會的貢獻是可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無法比擬的貢獻，受到了世人的尊重。效果能積極參加學(xué)校的各種活動，情緒很穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家里干話，關(guān)心愛護弟弟。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名張舒暢年齡11班級五年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間203.06心理問題我為什么老不大方？心理問題分析 這孩子在平時放不開，心理負擔太重，老怕別人笑話她，老覺得別人都比自己強?？偟膩碚f不夠自信。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容人首先要自信，然后別人才能認可你。你看你做事認真，心地善良，關(guān)

4、心集體，其實很多同學(xué)都比不過你。我認為你是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡你。效果 能大膽與同學(xué)接觸，參加各項活動，能得到同學(xué)們的肯定，慢慢的恢復(fù)了很多自信心，備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名李泊宇年齡10班級四年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2013.09心理問題我為什么成績老提不上去?心理問題分析 這孩子上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且自制力也不夠強 。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容因為你注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績老提不上去。這需要你上課認真聽講,不走神,認真回答問題。上課做到心無雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒自己，也可請同位幫忙提醒你

5、。但是你要有耐心，有毅力。效果學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師與同學(xué)的幫助下有了改善，上課也能認真多了，相信在期末學(xué)習(xí)成績會有所提高。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名張永強年齡10班級四年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2013.10心理問題為什么爸爸媽媽有時候老不相信我？心理問題分析望子成龍，這是所有家長的心愿。所以很多家長對孩子的期望值也就高了?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L的用心，做起來也就達不到標準，導(dǎo)致信用度降低。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容平時你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因為有時做事你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標太遠。爸爸、媽媽都是很喜歡你，希望你長大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡增長，標

6、準會更高。其實我們自己也要這樣來要求自己，這樣才會做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感受，與家長意見達成一致，就好辦了。效果在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長進行了多次交談、協(xié)商，達成了同識。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的認可。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名楊靜年齡11班級五年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2013.11心理問題我為什么老是考試成績不理想？心理問題分析 這孩子平時學(xué)習(xí)上反應(yīng)都還行，知識掌握也還扎實，可到了考試，成績就不理想。主要原因是他父親曾在以前考試后，對他有過過激的話語，還打過他，所以導(dǎo)致他心理有畏懼，也就是常說

7、的考試焦慮癥。  心理輔導(dǎo)內(nèi)容你爸爸很愛你。他會打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼，你不用害怕。只要你盡力去做，放下心理負擔，放開手去做，就會有大的改觀。效果 聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進行了交流，孩子也在得到了鼓勵后，能正確對待考試。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名張玉豪年齡9班級三年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2013.12心理問題 我為什么和同學(xué)接觸不好？同學(xué)們老對我有意見？ 心理問題分析 這孩子是班干部，在管理班級事務(wù)時，比較尖銳，方法不好，導(dǎo)致其余同學(xué)不太喜歡與她交往。心理輔導(dǎo)內(nèi)容你有些地方做的可能不太好，使同學(xué)們對你有意見。你應(yīng)該學(xué)會謙讓、寬容，不

8、要斤斤計較。如果同學(xué)們還不接受，你也要堅持下去，日久見人心，大膽一試吧！效果學(xué)習(xí)了一些班干部處理事情的技巧，慢慢與同學(xué)的關(guān)系也得到了改善。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名劉思緣年齡9班級三年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2014.02心理問題我多才多藝，而且學(xué)習(xí)又好。可是為什么與同學(xué)相處不好，關(guān)系緊張？心理問題分析 這其實就是自我中心所導(dǎo)致的。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學(xué)生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大!”在家庭中形成

9、的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。心理輔導(dǎo)內(nèi)容1幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。2給予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。3在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。4結(jié)合實際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。5指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。 6培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感

10、，學(xué)會在集體中與同伴和睦相處。 效果開始正確的看待和評價別人，不再任何事都以自我為中心。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名張少華年齡10班級四年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2014.03心理問題總被同學(xué)欺負怎么辦？心理問題分析這個孩子較為柔弱，在受到同學(xué)欺負后，經(jīng)常是不吭聲，更不要說反擊了。導(dǎo)致那些調(diào)皮的孩子得寸進尺，經(jīng)常欺負他。心理輔導(dǎo)內(nèi)容你要清楚，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。 首先，你要敢于表達自己的不滿。當遭到其他同學(xué)的欺負時，要敢于用語言表示自己的態(tài)度，制止對方的侵犯如果看到被欺負的人如此堅強，一般會很無趣的離開。 另外，你要學(xué)會行

11、為反擊。也許你的父母經(jīng)常教育你以避讓為主，不要和他人正面交鋒，這固然是一種策略。但有時，受欺負的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止欺負行為。 你還可以主動地向老師和家長尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負行為，如果他們報復(fù)你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師幫助你，使他們感到你不可欺負。 效果 一開始，他還只是向老師尋求幫助，慢慢的他也敢于面對，并與之對抗，讓欺負他的人不敢再犯。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名張珂年齡10班級四年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2014.03心理問題學(xué)習(xí)成績差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。心理問題分析由于該生自小過于寵愛、

12、放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認識到來學(xué)校是來學(xué)知識、學(xué)文化的，更沒想到來學(xué)校是要遵守紀律的。對待這類孩子，一下子的批評教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。心理輔導(dǎo)內(nèi)容1、向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。 2、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件； 3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿； 4、著重讓孩子表達"當時怎么想，想怎么做，感覺如何"，目

13、的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通；三可以順勢引導(dǎo)家長如何做更好，做好共同教育工作。 5、讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個受同學(xué)歡迎的人。 6、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。 7、制定行為目標，加強自我管理能力；效果基本達到預(yù)期目標：改善了攻擊性行為，促進了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名吳一凡年齡8班級二年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2014.04心理問題這孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩,不合群。（由班主任帶來

14、的）心理問題分析 由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會處理與同齡人的關(guān)系。 再說家長的過分保護，不讓孩子與其他“壞孩子”來往，怕孩子受欺負，這樣教育出來的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是膽小、懦弱，均不受同伴的歡迎。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容鼓勵兒童主動交往，教師給予相應(yīng)的強化，如表揚、注意等，同時爭取得到家庭的幫助。教會兒童問問題、提建議，給他們提供交往技能較高的同伴做榜樣，再給予同伴的支持和幫助。多組織集體活動，創(chuàng)造交往的機會。 效果在創(chuàng)造的各種機會下，他逐漸能加入集體活動當中。但主動性還要加強。備注 

15、小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名王婉婷年齡8班級二年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2014.04心理問題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心理問題分析 這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說人家是出風頭；看到別人成績比自己好，就說人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表現(xiàn)其實就是典型的嫉妒心理。心理輔導(dǎo)內(nèi)容你要學(xué)會善于取他人之長，補自己之短。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，每個人都要在具有競爭氣氛的學(xué)習(xí)生活中客觀地對待自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。不要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同學(xué)僅僅看成是與自己有競爭關(guān)系的對手，而要看成是促使自己

16、進步的動力。在與他人相處的時候，不要僅僅拿自己的長處去與別人的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處。只有這樣才會有長進。效果現(xiàn)在心情逐步放開，能開心的接受他人。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名劉鑫年齡11班級五年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2014.05心理問題這孩子紀律性特別差，而且不愿意與人交流。（由班主任帶來）心理問題分析該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀律以引起他人的注意。其父親在外地工作，很少回家。而母親對他的教育簡單粗暴，母子間的交流很少，學(xué)習(xí)上對他的關(guān)心和督促更

17、少。不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個性。進入學(xué)校后，又因為學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評、指責，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。 平時我對他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點：熱愛勞動，與同學(xué)能友好相處等后及時表揚。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。課堂上，多加鼓勵和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了。 我?guī)椭贫總€階段的近期目標，如有進步，馬上鼓勵，推動他養(yǎng)成愛學(xué)

18、習(xí)、守紀律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。 效果通過一個階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。他感受到了老師、同學(xué)、家長平時對他的關(guān)愛，表示要做個文明、守紀的好學(xué)生。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名夏劉華年齡11班級五年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2014.06心理問題我為什么總不受別人的喜歡？心理問題分析 這孩子是班上的副班長，很多事務(wù)都是他的管，如衛(wèi)生、值日等，而這些事情如處理不好，極易得罪同學(xué)。他在安排工作或指揮工作時，方法不當，致使同學(xué)們都不愿意理睬他。心理輔導(dǎo)內(nèi)容他覺察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會尊重別人，練習(xí)表達自己真正的感覺想法，認識對別人的要求有哪些，確認自己的責任，學(xué)習(xí)喜歡自己肯定自己的能力，減弱自己是被害者的心理作用。 另外教與孩子當班干部的藝術(shù)，處理工作的方法，幫助他恢復(fù)威望。 效果 同學(xué)們逐漸能接受他，他臉上也常掛了笑臉。備注 小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名袁樂樂年齡10班級四年級心理輔導(dǎo)教師楊玲咨詢時間2014.06心理問題別人都說我不像個女孩子。心理問題分析 這孩子成績中等，性格耿直，脾氣倔強，有些以自我為中心。雖說是一個女孩子，可她的個性卻一點不