四年級,下冊,《科學(xué)》,評價量表

1、 評價應(yīng)從全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)出發(fā)，建立評價主體多元、評價內(nèi)容全面、評價方式多樣的評價體系。 科學(xué)學(xué)科課外活動評價一覽表 四 年級 姓名：_ 2015 年 6 月 2日次序活 動內(nèi) 容活動材料準(zhǔn)備活 動 后 成 果 評 價自我評價（情 感）小組評價（習(xí) 慣）教師評價（能 力）A獨立認真完成B合作認真完成C部分完成D沒有參與E其它情況A優(yōu)秀B良好C需努力A優(yōu)秀B良好C需努力第一次做肺模型塑料瓶、筆管、橡皮筋、氣球、細繩、橡皮泥。第二次陽光下的溫度畫紙、彩筆、溫度計、深色塑料紙第三次測太陽高度太陽高度測量儀等第四次怎樣才能平衡鉤碼、杠桿尺、鐵架臺第五次研究杠桿鉤碼、杠桿尺、鐵架臺第六次滑輪試驗滑

2、輪、測力計、鉤碼等第七次蠟燭會熄滅嗎蠟燭、杯子、棋子等第八次燃燒之謎酒精燈、火柴、鐵片三腳架、紙片 總 體 評 價（備注：除了課內(nèi)必須參與的科學(xué)活動外，一些課外必須完成的活動均可納入此表格中進行評價，要求攜帶活動成果請組長評價，也可請老師評價?？稍谙鄳?yīng)表格內(nèi)注明，將作為評價成績的補充。 科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)情況評價表 四 年級 姓名：_ 2015 年 6 月 2 日評 價 內(nèi) 容自我評價小組意見老師評價優(yōu)良需努力優(yōu)良需努力優(yōu)良需努力 學(xué)習(xí)態(tài)度重視科學(xué)課的學(xué)習(xí)，不把它當(dāng)成副科 按時完成課、內(nèi)外作業(yè) 實驗、觀察積極動手 記錄認真、實事求是 積極思維，敢于提出問題 有科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄本，并堅持記錄 肯動腦筋，積

3、極回答問題 熱愛科學(xué)關(guān)心和科學(xué)有關(guān)的新聞事件 喜歡閱讀科普讀物 喜歡收看科技欄目的節(jié)目 關(guān)注自然事物 愛護小動物、愛護花草樹木 在家常搞小制作、小實驗或觀察活動 合作與交流能完成小組分配的任務(wù) 在小組活動中，認真、積極 善于和同學(xué)合作，謙讓、互助 認真傾聽同學(xué)的發(fā)言 能針對別人的發(fā)言能發(fā)表自己的看法 能把自己的發(fā)現(xiàn)和體會告訴小組同學(xué) 對別人的表現(xiàn)能認真、公正地評價 學(xué)習(xí)常規(guī)積極準(zhǔn)備科學(xué)探究材料 按時進課堂上課，不無故遲到、缺席 上課準(zhǔn)備好教科書及學(xué)習(xí)用具 上課時專心，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事 無影響教師教學(xué)和他人學(xué)習(xí)的行為 愛護實驗器材，無糟蹋浪費行為 主動收拾、整理實驗器材 個 人 活 動 成 果

4、 展 示綜 合 評 價操作說明：1評價者在相應(yīng)的欄目內(nèi)畫“”；2、“學(xué)習(xí)情況總評”將記入學(xué)生期末學(xué)業(yè)評價總成績。3、以多方主體的評價為基礎(chǔ)，以教師評價為主，適當(dāng)參考自我評價、小組評價和教師評價。4、所有評價中被評到“好”的次數(shù)占總記錄次數(shù)的2/3以上，被評為“需努力”的次數(shù)不超過1次的學(xué)生，總評成績?yōu)椤皟?yōu)”；所有評價中被評到“需努力”的次數(shù)占總記錄次數(shù)的2/3以上的學(xué)生，總評成績?yōu)椤靶枧Α保黄溆鄬W(xué)生的總評成績均為“良好”。我的收獲：我的希望：老師給我的評價：總 評：操作說明：1評價者在相應(yīng)的欄目內(nèi)畫“”；2、“學(xué)習(xí)情況總評”將記入學(xué)生期末學(xué)業(yè)評價總成績。3、以多方主體的評價為基礎(chǔ)，以教師評價

5、為主，適當(dāng)參考自我評價、小組評價和家長評價。4、所有評價中被評到“好”的次數(shù)占總記錄次數(shù)的2/3以上，被評為“需努力”的次數(shù)不超過1次的學(xué)生，總評成績?yōu)椤昂谩?；所有評價中被評到“需努力”的次數(shù)占總記錄次數(shù)的2/3以上的學(xué)生，總評成績?yōu)椤靶枧Α保黄溆鄬W(xué)生的總評成績均為“良好”。 林莊小學(xué)科學(xué)學(xué)科期末綜合評價方案評價項目內(nèi)容設(shè)計測查方法評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)態(tài)度考核學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和積極性，是否積極發(fā)言，是否能認真傾聽他人的發(fā)言，是否積極參與實驗，實驗過程中是否能與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，是否按時完成作業(yè)以及在家學(xué)習(xí)情況。采用教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的方式，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)定期以等級的方式記錄在學(xué)業(yè)評價卡上

6、，期末綜合起來給予總評。優(yōu)：學(xué)業(yè)評價卡中80%以上的等級是“優(yōu)”。良：學(xué)業(yè)評價卡中80%以上的等級是“良”或以上。合格：學(xué)業(yè)評價卡中80%以上的等級是“合格” 或以上?；A(chǔ)知識考核學(xué)生對科學(xué)知識的理解、鞏固、應(yīng)用。1、自我反思、回顧，口述自己本期所學(xué)習(xí)的知識。（口試采用學(xué)生互相出題的方式進行）2、期末考試（考試方式：開卷、閉卷）優(yōu)：能流暢地復(fù)述本期所學(xué)知識，能運用所學(xué)知識解決身邊的實際問題，考試成績?yōu)椤皟?yōu)”。良：基本上能復(fù)述本期所學(xué)知識，能嘗試運用所學(xué)知識解決身邊的實際問題，考試成績?yōu)椤傲肌?或以上。合格：在老師的提示下能復(fù)述本期所學(xué)知識，偶爾運用所學(xué)知識解決身邊的實際問題，考試成績?yōu)椤昂细瘛?/p>

7、 或以上。實驗操作設(shè)計實驗方案并進行實驗操作1、平時自評、互評、師評。2、期末抽查優(yōu)：能夠獨立、迅速地裝配好實驗裝置并演示實驗，同時能寫出簡單實驗報告，平時80%以上為“優(yōu)”，期末實驗考核為“優(yōu)”。良：能夠在老師或同學(xué)的幫助下，裝配好實驗裝置并演示實驗，同時能講出實驗過程，平時80%為“良”或以上，期末實驗考核為“良”或以上。合格：在老師或同學(xué)的幫助下，勉強能裝配好實驗裝置并演示實驗，平時80%為“合格”或以上，期末實驗考核為“合格”。探究能力評價重點是學(xué)生動手、動腦開展探究的興趣、能力，具體評價認識科學(xué)探究、提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、觀察、實驗、制作、搜集整理信息、思考與結(jié)論、表達與交流等方面的內(nèi)容。1、探究日記的評價。2、平時自評、互評、師評、家長評。3、自定主題，小組合作研究的現(xiàn)場操作。4、期末成果展示。優(yōu)：探究日記、平時評價80%以上為“優(yōu)”；有現(xiàn)場成果展示，且為“優(yōu)”；現(xiàn)場操作中能發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決的方法具有獨特性，觀察全面，表達清晰，合作交流表現(xiàn)好。良：探究日記、平時評價80%以上為“良” 或以上；有現(xiàn)場成果展示，且被評為“良”或以上等第；現(xiàn)場操作中能發(fā)現(xiàn)并提出問題，有解決問題的方法，觀察比較全面，表達比較清晰，合作交流表現(xiàn)較好，被評為“良”或以上等第。合格：探究日記、平