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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上歲月如歌讀后感作文拜讀了于漪老師的歲月如歌。一位學(xué)術(shù)造詣、教學(xué)成效、待人之道都有口皆碑的老師形象展現(xiàn)在我的面前。 她曾是我就讀的師范的校長(zhǎng),比較起那個(gè)時(shí)候,這位教育前輩的形象卻在現(xiàn)在愈漸清晰。于漪老師以常人難以想像的毅力,邁入語(yǔ)文教學(xué)的殿堂,成為把握、駕馭課堂的主宰。但她并不滿足,在教學(xué)語(yǔ)言的能力上又下起了功夫。她提高認(rèn)識(shí),使教學(xué)語(yǔ)言有經(jīng)過(guò)錘煉的活潑的口語(yǔ),又有優(yōu)美嚴(yán)密的書面語(yǔ),有文化的含量,教課時(shí)讓學(xué)生置身語(yǔ)言美的環(huán)境中。不僅如此,還要力求課堂語(yǔ)言清楚明白、通俗易懂,說(shuō)話節(jié)奏和諧,抑揚(yáng)頓挫,創(chuàng)造課堂氣氛,牽動(dòng)學(xué)生思緒,叩擊學(xué)生心弦。更值得敬重的是她在實(shí)際行動(dòng)上所下的
2、苦功夫。從蘇聯(lián)作家托爾斯泰的名言中,于漪老師獲得了深刻的啟示:一名語(yǔ)文教師必須錘煉教學(xué)語(yǔ)言,研究語(yǔ)言藝術(shù),使自己用語(yǔ)言所彈奏出來(lái)的交響樂(lè),能在知音者學(xué)生的頭腦里回響激蕩,收到良好的教學(xué)效果。這些啟示難道不是我們教師的警示語(yǔ)嗎?我們平時(shí)在教學(xué)中,較為注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),完成教學(xué)的任務(wù)。而在教學(xué)語(yǔ)言常是不經(jīng)錘煉的,而良好的知識(shí)素養(yǎng)和語(yǔ)言技巧又是一個(gè)好老師所必去具備的。于漪老師在規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言,提高語(yǔ)言質(zhì)量上,追求著完美。她用“以死求活”的方法,用教規(guī)范的書面語(yǔ)言改造口頭語(yǔ)言。她寫下上課的每一句話,自己修改,背下來(lái),再口語(yǔ)化。每天都要將上課的內(nèi)容,在腦子里過(guò)一遍。每堂課心中都很踏實(shí),絲毫無(wú)漂浮感。一步
3、一個(gè)腳印,打造自己的語(yǔ)言工程。我自己在教學(xué)中的這方面也時(shí)常有窘迫感,真是有些汗顏呀!行動(dòng)是最好的證明。于漪老師最感人的是她對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)。因?yàn)?,唯有真誠(chéng),才能通身潔白、光明。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪老師的為人之道。于漪老師用蠟燭比擬自己,不過(guò),她賦予了更深刻的內(nèi)涵。她說(shuō),一支蠟燭,通體透亮,既照亮別人,也實(shí)現(xiàn)了自身的人生理想。我們每一位教師也應(yīng)首先樹(shù)立崇高的信念。這樣才能夠抵抗誘惑,安貧樂(lè)道,在三尺講臺(tái)上發(fā)揮出自己的全部光和熱。教育之道,即教育思想。于漪老師用四個(gè)字做了概括,即“教文育人”通過(guò)“教文”達(dá)到“育人”這一根本目的。我的理解是不能為了上課而講讀課文,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。教育事業(yè)是真善美的事業(yè),學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園,教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣。一身正氣,為人師表,不為物質(zhì)所累,保持心境的純正與安寧,抗誘惑、拒腐蝕,守護(hù)社會(huì)正義,守護(hù)社會(huì)道德,守護(hù)歷史使命,守
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