超星爾雅學(xué)習(xí)通《音樂(lè)鑒賞》章節(jié)測(cè)試含答案

1、超星爾雅學(xué)習(xí)通音樂(lè)鑒賞章節(jié)測(cè)試答案音樂(lè)鑒賞的誤區(qū)1【單選題】下列哪一項(xiàng)是中國(guó)音樂(lè)教育和普及工作中的核心：（A）A、音樂(lè)解說(shuō)B、音樂(lè)感知C、音樂(lè)內(nèi)化D、音樂(lè)創(chuàng)作2【單選題】音樂(lè)音響的基本屬性是：（D）A、語(yǔ)義性B、美學(xué)性C、視覺(jué)性D、非視覺(jué)性3【單選題】音樂(lè)不具有（A），所以音樂(lè)不能直接傳達(dá)思想概念：A、語(yǔ)義性B、視覺(jué)性C、表達(dá)性D、標(biāo)準(zhǔn)性4【判斷題】我們聽(tīng)不懂音樂(lè)的原因不一定是我們不具備音樂(lè)細(xì)胞和音樂(lè)修養(yǎng)。（）5【判斷題】能夠用文學(xué)化和美術(shù)化的形式解說(shuō)音樂(lè)才是欣賞音樂(lè)。（×）音樂(lè)的藝術(shù)本質(zhì)1【單選題】音樂(lè)與人類情感產(chǎn)生共鳴，主要是通過(guò)下列哪一途徑：（C）A、視覺(jué)B、語(yǔ)言C、情緒D、聽(tīng)

2、覺(jué)2【單選題】青主先生的音樂(lè)專著是下列哪一部：（B）A、大江東去B、樂(lè)話C、我住長(zhǎng)江頭D、清歌集3【單選題】下列哪一位音樂(lè)大家的著作有音樂(lè)通論：（C）A、廖輔叔B、莫扎特C、廖尚果D、薩利埃里4【判斷題】音樂(lè)可以將人類情感表達(dá)得細(xì)膩、微妙、直接、及時(shí)。（）5【判斷題】音樂(lè)不僅僅是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。（）音樂(lè)審美的基本觀念1【單選題】鮑列羅舞曲是下列哪一位作曲家的著作：（A）A、拉威爾B、亨德?tīng)朇、巴赫D、莫扎特2【單選題】可以描摹人類情緒的變化的哪一種方式：（B）A、文學(xué)B、音樂(lè)C、語(yǔ)言D、美術(shù)3【單選題】最重要的體驗(yàn)音樂(lè)欣賞的方式是：（C）A、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)B、參照解說(shuō)體會(huì)音樂(lè)C、體驗(yàn)微妙的情緒變化D

3、、學(xué)好理論知識(shí)4【判斷題】首先要放棄理解的負(fù)擔(dān)才能真正聽(tīng)懂音樂(lè)欣賞音樂(lè)。（）5【判斷題】人類多種多樣的情緒可以通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。（）聲音的聯(lián)覺(jué)屬性1【單選題】不能引起我們的聯(lián)覺(jué)的是聲音的哪個(gè)屬性：（C）A、音高與音強(qiáng)B、速度與節(jié)奏C、音長(zhǎng)與音短D、發(fā)音速度2【單選題】我們依靠下列哪種方式讓自己能夠聽(tīng)懂音樂(lè)是：（D）A、聽(tīng)覺(jué)B、視覺(jué)C、解說(shuō)D、聯(lián)覺(jué)通感3【多選題】以下哪些是對(duì)聯(lián)覺(jué)反應(yīng)的正確表述：（ACD）A、聯(lián)覺(jué)是一種習(xí)慣和本能B、聯(lián)覺(jué)是一種理性行為C、聯(lián)覺(jué)無(wú)法控制D、聯(lián)覺(jué)反映無(wú)處不在4【判斷題】聯(lián)覺(jué)是一種能力，通過(guò)后天的培養(yǎng)和熏陶形成（×）5【判斷題】聯(lián)覺(jué)可以通過(guò)理性來(lái)控制和支配。（

4、×）聯(lián)覺(jué)分析方法（一）1【單選題】下列哪一種情感是陜北民歌腳夫調(diào)所表現(xiàn)出來(lái)的：（C）A、歡快B、傷感C、憤懣D、奮進(jìn)2【單選題】緊張度最低的樂(lè)器是什么：（A）A、長(zhǎng)笛B、短笛C、小提琴D、長(zhǎng)號(hào)3【單選題】下列景象中，哪一項(xiàng)不是德彪西的海中通過(guò)聯(lián)覺(jué)感知所描述的景象：（B）A、微波漣漪B、波濤洶涌C、暗流涌動(dòng)D、水波蕩漾4【判斷題】聯(lián)覺(jué)反應(yīng)沒(méi)有空間和時(shí)間的界限。（）5【判斷題】易懂是指知覺(jué)感受沒(méi)有那么復(fù)雜，更容易把握樂(lè)曲。（×）聯(lián)覺(jué)分析方法（二）1【單選題】（B）是一個(gè)偉大的演奏家和普通的演奏家真正的區(qū)別：A、技術(shù)B、注意力專注的程度C、音樂(lè)的感受能力D、理解的深度2【單選題】

5、音樂(lè)若要能夠引起明確的內(nèi)容理解，則需要有：（D）A、良好的聽(tīng)覺(jué)B、良好的理解能力C、良好的樂(lè)感D、持續(xù)而穩(wěn)定的聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系3【單選題】擅長(zhǎng)使用大量復(fù)調(diào)性的音樂(lè)的是下列哪一位作曲家：（B）A、拉威爾B、理查·斯特勞斯C、格羅菲D、穆索爾斯基4【判斷題】音樂(lè)能夠表現(xiàn)出包括情緒、情感體驗(yàn)等各種內(nèi)容靠的是聯(lián)覺(jué)。（）5【判斷題】聽(tīng)眾理解音樂(lè)的前提條件包括良好的音樂(lè)修養(yǎng)和音樂(lè)天賦。（×）關(guān)注自己的聯(lián)覺(jué)1【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于音樂(lè)實(shí)現(xiàn)描寫(xiě)復(fù)雜思想的意圖的過(guò)程中的環(huán)節(jié)：（C）A、聽(tīng)眾感知單個(gè)感性特征B、將相關(guān)因素拆分成單個(gè)感性特征C、用復(fù)雜的音符表現(xiàn)D、聽(tīng)眾找尋線索串起感性特征2【多選

6、題】斯美塔納的沃爾塔納河表現(xiàn)出來(lái)了以下哪些場(chǎng)景：（ABD）A、涓涓小溪B、小溪匯成洪流C、一對(duì)戀人相會(huì)D、鄉(xiāng)村的舞蹈3【多選題】西貝柳斯所著的芬蘭頌表現(xiàn)出了下列哪些情感寓意：（ABC）A、抗?fàn)嶣、勝利C、黑暗D、幸福4【判斷題】理解音樂(lè)的前提條件包括學(xué)習(xí)音樂(lè)的理論知識(shí)。（×）5【判斷題】音樂(lè)所表達(dá)的思想意識(shí)通常需要有一根線索來(lái)串聯(lián)來(lái)生成。（）音樂(lè)理解的困惑1【單選題】下列哪一項(xiàng)不是聽(tīng)眾在很多情況下不能正確理解音樂(lè)的原因：（A）A、聽(tīng)眾音樂(lè)素養(yǎng)的限制B、音樂(lè)表達(dá)的主觀性C、音樂(lè)表達(dá)的模糊性D、音樂(lè)表達(dá)的不確定性2【單選題】音樂(lè)能表現(xiàn)出以下哪一項(xiàng)：（C）A、長(zhǎng)相B、法律C、悲傷D、顏色3

7、【單選題】聲音表現(xiàn)各種情感需要通過(guò)下列哪一種表現(xiàn)機(jī)制：（C）A、音量B、音強(qiáng)C、聯(lián)覺(jué)D、音長(zhǎng)4【判斷題】音樂(lè)具有凈化人心靈的作用，其他藝術(shù)也有。（×）5【判斷題】大多數(shù)作曲家指出自己創(chuàng)作的初衷和意圖都是在創(chuàng)作曲子之初。（×）闡釋音樂(lè)的路徑1【單選題】以下正確理解“原作”的是：（D）A、作曲家記下的樂(lè)譜B、作曲家本人的演奏C、作曲家第一次發(fā)表的曲子D、作曲家的意向性對(duì)象2【單選題】下列哪一位是以彈奏古德堡變奏曲而成名的孤僻演奏家：（B）A、Schiff.A.B、Gould.G.C、Richter.S.D、Turech.R.3【多選題】我們?cè)趧?chuàng)作音樂(lè)時(shí)需要遵循哪些基本準(zhǔn)則：（A

8、BC）A、新穎B、獨(dú)創(chuàng)性C、有個(gè)性D、忠于原作4【判斷題】我們?cè)趧?chuàng)作音樂(lè)時(shí)難以做到忠于原作，因?yàn)槲覀兟?tīng)到的就不是原作。（）5【判斷題】不同演奏家對(duì)同一首作品的理解基本是相一致的。（×）音樂(lè)理解應(yīng)注重自己的感受1【單選題】演奏家的職能一般不包括：（D）A、了解作曲家原作意圖B、揭示和傳達(dá)作曲家的意圖C、添加個(gè)性闡釋D、絕對(duì)地忠于原作2【單選題】下列哪一項(xiàng)是19世紀(jì)下半葉和20世紀(jì)上半葉出現(xiàn)的思潮：（A）A、演奏家至上B、作曲家至上C、原樣主義D、演奏和作曲兩個(gè)同等重要3【多選題】“忠實(shí)于原作”實(shí)際上包括：（ABC）A、傳統(tǒng)B、權(quán)威C、教師D、作曲家的內(nèi)心效果4【判斷題】如果不遵從人們想

9、象中的作曲家的意圖，就不會(huì)受到尊重和愛(ài)戴。（）5【判斷題】演奏者如果失去了獨(dú)立闡釋作品的權(quán)力就會(huì)失去內(nèi)心最有力量的東西。（）音樂(lè)審美要素概述1【單選題】下列最適合給610歲的孩童欣賞的是哪一部作品：（C）A、命運(yùn)交響曲B、英雄交響樂(lè)C、獻(xiàn)給愛(ài)麗絲D、安魂曲2【單選題】下列哪一個(gè)不是音樂(lè)審美能力得基本要素：（B）A、能力B、天賦C、習(xí)慣D、經(jīng)驗(yàn)3【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于音樂(lè)審美能力中的能力要素：（A）A、直覺(jué)能力B、注意能力C、記憶能力D、知覺(jué)能力4【判斷題】通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)并獲得感性能力。（×）5【判斷題】普通人與音樂(lè)專家的聲音聽(tīng)覺(jué)能力是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性差別的。（）音樂(lè)審美能力知覺(jué)

10、能力1【單選題】知覺(jué)能力決定了人們通常不喜歡下列哪種音樂(lè)：（D）A、舒緩B、活潑C、清新D、緊張2【單選題】下列哪一項(xiàng)是一般情況下人類不敏感的音域：（A）A、低音B、中音C、中高音D、高音3【單選題】人們?cè)谙铝心姆N情況下對(duì)音樂(lè)的感知不會(huì)發(fā)生困難：（D）A、距音域敏感區(qū)太高、太低B、音符差距過(guò)于微妙C、刺激過(guò)強(qiáng)D、在音域敏感區(qū)內(nèi)4【判斷題】一般說(shuō)來(lái)，經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的專業(yè)人士不能欣賞低音的旋律。（×）5【判斷題】細(xì)膩、敏感、豐富的音樂(lè)通常受到年齡越低的人的偏好。（×）音樂(lè)審美能力專注能力1【單選題】下列哪一位是G弦上的詠嘆調(diào)的作者：（C）   A、貝多芬B、莫

11、扎特C、巴赫D、肖邦2【單選題】下列哪一位偉大演奏家在音樂(lè)史上達(dá)到人類演奏技巧巔峰和極限：（A）A、李斯特B、莫扎特C、巴赫D、理查德·弗里德曼3【單選題】想要更好地欣賞胡志厚的管子獨(dú)奏胡笳十八拍，我們需要下列哪一項(xiàng)能力：（B）A、注意的集中能力B、注意的保持能力C、注意的分配能力D、注意的專注能力4【判斷題】人的年齡越大，注意力保持的時(shí)間越短，成反比。（×）5【判斷題】對(duì)理解音樂(lè)至關(guān)重要的是注意的保持能力。（）音樂(lè)審美能力記憶與再認(rèn)能力1【單選題】復(fù)調(diào)的音樂(lè)對(duì)注意力的哪一項(xiàng)能力要求更高：（C）A、專注B、保持C、分配D、停滯2【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于音樂(lè)的再現(xiàn)認(rèn)知：（A

12、）A、變化主題再現(xiàn)B、變化音色再現(xiàn)C、變化速度再現(xiàn)D、變化力度再現(xiàn)3【單選題】變化再現(xiàn)除了有形式結(jié)構(gòu)的需要外，還暗示了（）的變化：（D）A、音色B、音量C、音強(qiáng)D、表現(xiàn)內(nèi)容4【判斷題】為了體會(huì)更復(fù)雜的音樂(lè)表現(xiàn)，在多重旋律線條中我們要保持對(duì)注意力的專注。（×）5【判斷題】對(duì)音樂(lè)作品的誤讀可能由于注意能力分配有問(wèn)題。（）音樂(lè)審美習(xí)慣反應(yīng)習(xí)慣1【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于音樂(lè)欣賞中直接影響人的欣賞感受的習(xí)慣：（C）A、期待習(xí)慣B、反應(yīng)習(xí)慣C、注意習(xí)慣D、聯(lián)覺(jué)習(xí)慣2【單選題】Embrace you出自下列哪一位作曲家：（A）A、格什溫B、施特勞斯C、肖邦D、比卡3【單選題】我們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生的反應(yīng)

13、除了身體反應(yīng)外，還有什么反應(yīng)：（B）A、生理B、情緒C、外在D、感官4【判斷題】我們成人以后才會(huì)形成身體對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)。（×）5【判斷題】音樂(lè)聽(tīng)不懂是習(xí)慣的問(wèn)題而不是能力的問(wèn)題。（）音樂(lè)審美習(xí)慣期待習(xí)慣1【單選題】（D）是一個(gè)音樂(lè)能夠獲得張力的最重要因素：A、節(jié)奏B、音符間隔C、音強(qiáng)D、期待2【單選題】聽(tīng)眾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)情感的聚集：（A）A、保持長(zhǎng)時(shí)間的期待B、對(duì)下一個(gè)音的期待C、聯(lián)覺(jué)D、身體的反應(yīng)3【單選題】下列哪一項(xiàng)正確理解了期待反應(yīng)的“期待”：（C）A、自己內(nèi)心的理解B、期待好聽(tīng)的效果C、是對(duì)下一個(gè)音的期待D、是一種本能反應(yīng)4【判斷題】聽(tīng)眾期待的時(shí)間與音樂(lè)的張力成正比。（

14、）5【判斷題】期待反應(yīng)是人們慣性心理之一（）音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)風(fēng)格與文化經(jīng)驗(yàn)1【單選題】構(gòu)成樂(lè)感的主要因素是：（D）A、聽(tīng)覺(jué)B、習(xí)慣C、天賦D、聯(lián)覺(jué)2【單選題】通過(guò)聯(lián)覺(jué)習(xí)慣感知的音樂(lè)要想喚起聽(tīng)眾更強(qiáng)烈的感受，要通過(guò)哪一機(jī)制：（A）A、以往類似的經(jīng)驗(yàn)B、聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)C、聽(tīng)眾的思想活動(dòng)D、聽(tīng)眾的情緒反應(yīng)3【單選題】莫斯科河上的黎明所描述的情景不包括下列哪一項(xiàng)：（C）A、昏暗B、寧?kù)oC、緊張D、曙光4【判斷題】音樂(lè)表現(xiàn)的僅僅是當(dāng)前聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)到的情感。（×）5【判斷題】聯(lián)覺(jué)習(xí)慣使音樂(lè)欣賞活動(dòng)的增加了趣味。（）音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)形式與體裁經(jīng)驗(yàn)1【單選題】鴨子拌嘴表現(xiàn)出的音樂(lè)體裁之美具體是指哪一種體裁：（A）

15、A、節(jié)奏B、旋律C、聲音D、內(nèi)容2【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于根據(jù)形式與體裁的經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)的美麗：（D）A、節(jié)奏B、旋律C、音色D、音長(zhǎng)3【多選題】“經(jīng)驗(yàn)”要素包括以下哪些選項(xiàng)：（ABC）A、風(fēng)格與文化的經(jīng)驗(yàn)B、形式與題材的經(jīng)驗(yàn)C、內(nèi)容與題材的經(jīng)驗(yàn)D、內(nèi)在與外在的經(jīng)驗(yàn)4【判斷題】聽(tīng)眾要用調(diào)適的態(tài)度面對(duì)不同民族、不同地域的音樂(lè)。（）5【判斷題】配器史上的里程碑是指拉威爾的波萊羅。（）音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)和聲之美1【單選題】相較于歐洲國(guó)家音樂(lè)中的獨(dú)立復(fù)調(diào)，我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)中各樂(lè)器之間的組合屬于：（B）A、平行復(fù)調(diào)B、支撐復(fù)調(diào)C、對(duì)立復(fù)調(diào)D、合音復(fù)調(diào)2【單選題】下列哪一個(gè)因素是中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)中所缺少的：（B）A、節(jié)

16、奏B、合音C、樂(lè)器D、旋律3【單選題】莫扎特的laudate dominum特別強(qiáng)調(diào)出了什么屬性的美感：（A）A、和聲B、節(jié)奏C、旋律D、結(jié)構(gòu)4【判斷題】米開(kāi)朗琪羅的哀悼基督表達(dá)的感情是所有的死亡都充滿著活力。（）5【判斷題】在我國(guó)沒(méi)有使用和聲的先例，無(wú)論什么地區(qū)什么民族。（×）音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)“炫”技之美1【單選題】首次演奏了野蜂飛舞八度版的是下列哪一位演奏家：（D）A、王羽佳B、朗朗C、李斯特D、齊夫拉2【單選題】利用人聲演奏了野蜂飛舞的是下列哪一位演奏家：（C）A、齊夫拉B、奧利弗·劉易斯C、麥克費(fèi)林D、王羽佳3【單選題】在演奏炫技中，最難把控的是：（C）A、力量B、速度

17、C、細(xì)節(jié)D、絕對(duì)高度4【判斷題】在音樂(lè)欣賞中，沒(méi)有必要欣賞演奏的技能。（×）5【判斷題】音樂(lè)家所追求的技巧僅僅是更快、更高、更強(qiáng)就夠了。（×）音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容與題材經(jīng)驗(yàn)（一）1【單選題】我們可以接受黃河這種類型的音樂(lè)，是下列哪一項(xiàng)因素促使的：（D）A、音符B、節(jié)奏C、旋律D、表現(xiàn)性2【單選題】如果想要成為一個(gè)偉大的藝術(shù)家和創(chuàng)造家，必須具備：（C）A、單一的文化環(huán)境B、深厚的理論知識(shí)C、開(kāi)闊的心靈和胸懷D、忠于原作的精神3【單選題】UAXUCTUM的作者，偉大的作曲家歇爾西來(lái)自哪個(gè)國(guó)家：（B）A、法國(guó)B、意大利C、芬蘭D、奧地利4【判斷題】音樂(lè)就是要表達(dá)美麗的事物表達(dá)主流形態(tài)

18、。（×）5【判斷題】人類心靈對(duì)外界事物反應(yīng)的總結(jié)就是藝術(shù)。（）音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容與題材經(jīng)驗(yàn)（二）1【單選題】在國(guó)際比賽中，中國(guó)第一位獲獎(jiǎng)的鋼琴家是：（B）A、朗朗B、周廣仁C、杜寧武D、韓冰2【單選題】“南朱北李”中的“南朱”朱蓬博老師的作品不包括下列哪一項(xiàng)：（D）A、紅珊瑚B、劉三姐C、社長(zhǎng)的女兒D、年輕的朋友來(lái)相會(huì)3【多選題】在中國(guó)古代音樂(lè)史中，有關(guān)“和”的三個(gè)階段論包含哪三項(xiàng)：（BCD）A、諧和B、平和C、淡和D、中和4【判斷題】在中國(guó)古代文化中，人與人之間并不存在面子化傾向問(wèn)題，都非常實(shí)事求是。（×）5【判斷題】在古代歷史中，扼殺自己，將自己“渠道化”的時(shí)候，有一種道

19、德優(yōu)越感。（）音樂(lè)是否具有審美判斷標(biāo)準(zhǔn)1【單選題】（A）是藝術(shù)內(nèi)行的標(biāo)志：A、會(huì)享受，能評(píng)價(jià)B、能聽(tīng)懂C、能記下旋律D、能再現(xiàn)演奏2【單選題】我們的（D）可以表現(xiàn)為“青菜蘿卜，各有所愛(ài)”的現(xiàn)象：A、理性偏好B、習(xí)慣性偏好C、群體共識(shí)偏好D、主觀感性偏好3【單選題】審美偏好依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是：（B）A、客觀事物B、主觀個(gè)人C、客觀集體D、主觀集體4【判斷題】大多數(shù)情況下，我們自己的好惡不能被當(dāng)做公論。（）5【判斷題】我們可以稱任何一種有序的事物是美的。（×）音樂(lè)審美價(jià)值判斷原理1【單選題】美是（C）的有序與豐富性。A、顯性B、隱性C、感性D、理性2【單選題】多數(shù)人的偏好受到下列哪一因素的影響

20、，就可能使判斷發(fā)生改變：（A）A、權(quán)威主導(dǎo)性B、領(lǐng)導(dǎo)者的偏好C、決策者的偏好D、個(gè)人偏好3【單選題】審美價(jià)值判斷遵循的一致標(biāo)準(zhǔn)是：（B）A、部分B、普遍C、全部D、客觀4【判斷題】音樂(lè)沒(méi)有評(píng)價(jià)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有好壞之分，。（×）5【判斷題】不能有低級(jí)的錯(cuò)誤是有序的其中一個(gè)底線。（）音樂(lè)審美的判斷指標(biāo)1【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于人類心理活動(dòng)的自然規(guī)律：（C）A、慣性心理B、求異心理C、反饋心理D、期待心理2【單選題】求異心理使人的心理產(chǎn)生什么期待：（B）A、個(gè)性B、變化性C、共性D、與眾不同性3【單選題】（）是人與人之間活動(dòng)的共同的審美規(guī)律：（D）A、主觀偏好B、社會(huì)共識(shí)C、主觀個(gè)性D、

21、主體間性4【判斷題】好的音樂(lè)應(yīng)該是豐富多彩、富于變化、細(xì)節(jié)精微的。（）5【判斷題】人往往期待表現(xiàn)與別人與眾不同的一面的心理叫做求異心理。（×）音樂(lè)的結(jié)構(gòu)層次1【單選題】（）是音樂(lè)機(jī)構(gòu)的心理學(xué)實(shí)質(zhì)：（A）A、聯(lián)系感和方向感B、聯(lián)系感和緊湊感C、方向感和緊湊感D、緊湊感和邏輯性2【單選題】在演奏的過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)精細(xì)控制經(jīng)常被我們忽視：（C）A、遠(yuǎn)景B、全景C、中景D、近景3【單選題】在音樂(lè)演奏和音樂(lè)欣賞過(guò)程中，（C）是把握“結(jié)構(gòu)感”的核心：A、遠(yuǎn)景結(jié)構(gòu)B、近景結(jié)構(gòu)C、中景結(jié)構(gòu)D、全景結(jié)構(gòu)4【判斷題】構(gòu)成音樂(lè)最骨干的音所組成的骨架輪廓被稱為中景結(jié)構(gòu)。（）5【判斷題】開(kāi)門見(jiàn)山地直接用主音

22、開(kāi)始的音樂(lè)通常都是真正的音樂(lè)。（×）音樂(lè)遠(yuǎn)景、中景、近景三個(gè)結(jié)構(gòu)層次的控制1【單選題】結(jié)構(gòu)式最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕礎(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲作品53號(hào)由哪一位演奏家所作：（B）A、RubinsteinB、CortotC、HorowitzD、Lhevinne2【單選題】過(guò)去的演奏家對(duì)音樂(lè)的解讀都因人而異，是因?yàn)樗麄兪峭ㄟ^(guò)（）來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)的：（B）A、現(xiàn)場(chǎng)演奏B、樂(lè)譜C、唱片D、演奏視頻3【單選題】下列哪一項(xiàng)的變化是在演奏的過(guò)程中，需要我們十分注意和關(guān)注的：（D）A、全景結(jié)構(gòu)B、遠(yuǎn)景結(jié)構(gòu)C、近景結(jié)構(gòu)D、中景結(jié)構(gòu)4【判斷題】創(chuàng)造力跟我們接觸世界的廣泛程度有關(guān)。（）5【判斷題】有時(shí)往往是由于某些大師的率性而為便創(chuàng)造

23、了傳統(tǒng)。（）音樂(lè)中景結(jié)構(gòu)的重要性1【單選題】肖邦是19世紀(jì)時(shí)期最偉大的作曲家，也是（C）音樂(lè)的代表：A、現(xiàn)實(shí)主義B、激進(jìn)主義C、浪漫主義D、革命主義2【單選題】我們?cè)趧?chuàng)作音樂(lè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)布局時(shí)，要注意骨干因的（B）進(jìn)度：A、一度進(jìn)行B、二度進(jìn)行C、三度進(jìn)行D、四度進(jìn)行3【單選題】我們?cè)趧?chuàng)作音樂(lè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)布局時(shí)，要注意框架的（D）的支撐：A、一度B、二度C、三度D、四度4【判斷題】瓦格納的音樂(lè)風(fēng)格是鄙夷的，其道德也是這樣。（×）5【判斷題】國(guó)王路德維希二世很出名因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)有狂熱的追求。（）音樂(lè)萬(wàn)花筒古琴等欣賞1【單選題】通常來(lái)講，整個(gè)歐洲音樂(lè)的淵源可以追溯到（A）這部著作。A、小夜曲B、安

24、魂曲C、格里高利圣詠D、巴斯蒂安與巴斯蒂娜2【單選題】20世紀(jì)，哪位偉大作曲家的風(fēng)格被稱為“神圣簡(jiǎn)約主義”：（B）A、G.F.亨德?tīng)朆、Arvo PartC、G.P.泰勒曼D、J.S.巴赫3【單選題】一首樂(lè)曲的創(chuàng)造性及持久性來(lái)源于（B）的審美特質(zhì)：A、隨波逐流B、不可替代C、服從于權(quán)威D、千篇一律4【判斷題】隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人將異化的東西凌駕于生命之上。（）5【判斷題】隨著時(shí)代的發(fā)展，任何一件樂(lè)器或一種文化形態(tài)終將被湮滅被替代。（×）音樂(lè)細(xì)節(jié)與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)系1【單選題】每一位演奏家在合奏表演的過(guò)程中，都應(yīng)該站在（A）的位置上來(lái)考慮：A、指揮家B、作曲家C、演奏家D、聽(tīng)眾2【

25、單選題】音樂(lè)是一個(gè)整體，必須加強(qiáng)對(duì)（D）的控制才能保證整體結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)：A、群體B、演奏者C、作曲家D、細(xì)節(jié)3【多選題】B大調(diào)第一鋼琴三重奏運(yùn)用到了以下哪些樂(lè)器：（ABC）A、鋼琴B、大提琴C、小提琴D、古琴4【判斷題】想要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)布局的嚴(yán)謹(jǐn)有序，所有的細(xì)節(jié)就都要為整體服務(wù)。（）5【判斷題】在音樂(lè)的合奏中，我們要充分發(fā)揮自己的才能，以自身為重，爭(zhēng)取表現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。（×）音樂(lè)萬(wàn)花筒八面埋伏等賞析1【單選題】Gorecki演奏的古鋼琴協(xié)奏曲第二樂(lè)章屬于（）風(fēng)格：（C）A、邏輯主義B、激進(jìn)主義C、簡(jiǎn)約主義D、平和主義2【單選題】關(guān)于琵琶古曲十面埋伏所傳達(dá)的意境，描述錯(cuò)誤的是：（B）A、

26、局促B、和平舒緩C、極富張力D、緊張3【單選題】下列推動(dòng)音樂(lè)作品的力量的表述是：（A）A、提高音量B、阻礙期待C、大量音響湊集D、加強(qiáng)張力4【判斷題】Albinoni演奏的柔板描繪了他所在時(shí)期的具體情況。（×）5【判斷題】我們想要真正地感受和理解音樂(lè)，就要將音樂(lè)貫穿到生活的方方面面。（）音樂(lè)萬(wàn)花筒火之舞等賞析1【單選題】Glanzberg的Padam是一部偉大著作，以下哪一項(xiàng)不是其寫(xiě)作特點(diǎn)：（C）A、細(xì)膩B、復(fù)雜C、簡(jiǎn)約D、現(xiàn)代音樂(lè)的豐富性1【單選題】下列違反音樂(lè)中的審美原則的表現(xiàn)是：（B）A、有序的豐富主義B、偶然主義C、變化新穎主義D、邏輯主義2【單選題】Lily Kraus在演

27、奏莫扎特的A大調(diào)鋼琴奏鳴曲作品K331時(shí)在B段做了（A）處理：A、比主題強(qiáng)B、比主題弱C、與主題相同D、比主題慢3【單選題】使音樂(lè)演奏具有層次性豐富性的重要條件是：（B）A、理解音樂(lè)的真諦B、布局的設(shè)計(jì)C、演奏方法的設(shè)計(jì)D、旋律的設(shè)計(jì)4【判斷題】在古典音樂(lè)中，需要使用不同的力度來(lái)重復(fù)演奏兩遍同樣的旋律。（）5【判斷題】用很少的材料喚起期待的張力采用簡(jiǎn)約手法就可以了。（）音樂(lè)萬(wàn)花筒節(jié)日序曲0p.96等賞析1【單選題】通俗上來(lái)講，音樂(lè)人將音樂(lè)看成（D）是音樂(lè)人要求的生活態(tài)度：A、結(jié)果的藝術(shù)B、瞬時(shí)的藝術(shù)C、永恒的藝術(shù)D、過(guò)程的藝術(shù)2【判斷題】在創(chuàng)作和演奏的過(guò)程中，功利往往會(huì)讓我們忽視對(duì)過(guò)程旋律的關(guān)

28、注。（）音樂(lè)萬(wàn)花筒間奏曲等賞析1【單選題】被稱為“一個(gè)人演奏一個(gè)樂(lè)器的打擊樂(lè)隊(duì)”的是下列哪一項(xiàng)鋼琴表演藝術(shù)：（C）A、樂(lè)隊(duì)鋼琴B、現(xiàn)代鋼琴C、預(yù)置鋼琴D、古鋼琴2【單選題】關(guān)于約翰·凱奇所演奏的Solo for prepared piano，下列表述不正確的是：（B）A、戲劇性B、舒緩流暢C、具備張力D、豐富多彩3【單選題】下列哪一位先鋒派作曲家創(chuàng)作了4分33秒：（D）A、岡瑟·舒勒B、C.德彪西C、R.瓦格納D、約翰·凱奇4【判斷題】音樂(lè)何需懂是周海宏老師所著，這本書(shū)可以幫助我們清晰地認(rèn)識(shí)什么是音樂(lè)。（）5【判斷題】偉大的藝術(shù)家能創(chuàng)作出好的音樂(lè)，是因?yàn)樗麄冃撵`都

29、比較專注，并不廣泛。（×）音樂(lè)演奏中“細(xì)節(jié)控制”的重要性1【單選題】排除時(shí)間因素，要使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化可以通過(guò)（A）途徑：A、強(qiáng)刺激B、大量的接觸C、親身試驗(yàn)D、感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)2【單選題】在音樂(lè)的評(píng)論過(guò)程中我們首先要通過(guò)（B）途徑建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A、記憶                                        

30、;                             B、引導(dǎo)C、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D、理論學(xué)習(xí)3【單選題】音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化過(guò)程形成需要（C）：A、先天因素B、環(huán)境因素C、長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練D、短時(shí)間的學(xué)習(xí)4【判斷題】在演奏音樂(lè)時(shí)我們?cè)诳傮w布局上進(jìn)行了豐富而有序性的有效設(shè)計(jì)，某些細(xì)微的結(jié)構(gòu)就可以忽視。(×)5【判斷題】如果用大量時(shí)間強(qiáng)刺激式地關(guān)注偉大的作品，我們腦子里就會(huì)銘刻這些標(biāo)準(zhǔn)。（）欣賞水平影響演奏水平1

31、【單選題】我們與成功的偉大演奏家之間的差別往往在于我們?nèi)鄙賹?duì)音樂(lè)宗教般的：（C）A、褻瀆B、怠慢C、篤敬D、沉迷2【單選題】（A）是影響價(jià)值判斷最重要的也是最難控制的指標(biāo)：A、細(xì)節(jié)B、有序性C、邏輯性D、豐富性3【單選題】（D）往往是偉大的演奏家與普通的演奏家之間最大的差別點(diǎn)：A、層次銜接B、中景結(jié)構(gòu)C、總體布局D、細(xì)節(jié)4【判斷題】只要是基于同一作品，無(wú)論欣賞層次有何不同，其欣賞價(jià)值都會(huì)相同。（×）5【判斷題】必須要比普通人擁有更多對(duì)細(xì)節(jié)的注意力和控制力才能提高演奏水平。（）音樂(lè)萬(wàn)花筒Yesterday once more等賞析1【單選題】關(guān)于美學(xué)散步中所揭示的中國(guó)音樂(lè)的審美特質(zhì)，下

32、列說(shuō)法不正確的是：（C）A、追求意境B、追求空靈C、追求炫麗D、追求韻味2【單選題】演唱Yesterday once more的卡朋特樂(lè)隊(duì)來(lái)自哪個(gè)國(guó)家：（B）A、英國(guó)B、美國(guó)C、加拿大D、德國(guó)3【單選題】下列哪一位演奏家的代表作是湖南民間笛曲鷓鴣飛：（C）A、俞遜發(fā)B、曾永清C、陸春齡D、趙松庭4【判斷題】安靜的音樂(lè)可以使人關(guān)注到音樂(lè)非常細(xì)微的情感傳達(dá)，從而凈化人的心靈。（）5【判斷題】西洋油畫(huà)經(jīng)常通過(guò)大量的留白，給人充分想象的空間。（×）音樂(lè)審美的普遍標(biāo)準(zhǔn)連貫與流暢1【單選題】保持性期待和連貫感要求是因慣性心理引起的（A）所產(chǎn)生的。A、期待感B、歸屬感C、安全感D、新鮮感2【單選題

33、】下列哪一項(xiàng)錯(cuò)誤地描述了樂(lè)感：（C）A、期待感B、聯(lián)覺(jué)反應(yīng)C、不可以訓(xùn)練D、可以訓(xùn)練3【多選題】在培養(yǎng)樂(lè)感過(guò)程中我們要培養(yǎng)的期待感技能包括（ABD）。A、下一個(gè)音如何出現(xiàn)B、下一個(gè)音以何種方式出現(xiàn)C、當(dāng)前音的效果D、下一個(gè)音的“表現(xiàn)性”感覺(jué)4【判斷題】有樂(lè)感的人在演奏音樂(lè)和欣賞音樂(lè)時(shí)會(huì)產(chǎn)生期待行為，對(duì)下一個(gè)音是什么產(chǎn)生期待。（）5【判斷題】人的情緒活動(dòng)和剎車是一個(gè)原理，人的情緒活動(dòng)也是我們?cè)谛蕾p和演奏音樂(lè)時(shí)要考慮的。（）慣性心理引起的音樂(lè)期待感1【單選題】下列沒(méi)有順應(yīng)慣性心理期待結(jié)果的是哪一種音樂(lè)表現(xiàn)狀態(tài)：（D）A、自然B、流暢C、連貫D、生硬2【單選題】我們安排音樂(lè)的結(jié)構(gòu)時(shí)，（C）狀態(tài)要保持

34、在音樂(lè)演奏的高潮點(diǎn)之間：A、越來(lái)越快B、越來(lái)越慢C、漸慢漸強(qiáng)D、越來(lái)越弱3【單選題】我們?cè)谘葑唷凹で樾汀睒?lè)句時(shí)必須拿下“制高點(diǎn)”的原因是：（B）A、規(guī)律因素B、慣性因素C、客觀因素D、主觀感受因素4【判斷題】著名的偉大的演奏家的演奏水平也可以被普通人超越。（）5【判斷題】我們期待音樂(lè)中出現(xiàn)突兀的變化，是因?yàn)槲覀冃睦砘顒?dòng)中慣性心理的作用。（×）音樂(lè)萬(wàn)花筒米查洛夫斯基等人的鋼琴演奏賞析1【單選題】哪位演奏家是人類演奏音樂(lè)技術(shù)能力達(dá)到的巔峰：（A）A、李斯特B、理查德·弗里德曼C、馬克西姆D、Cziffra2【單選題】被世界贊譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的是：（D）A、李斯特B、朗朗C、莫扎

35、特D、肖邦3【單選題】（B）可以彌補(bǔ)我們?cè)跊](méi)有炫技能力的演奏：A、演奏經(jīng)驗(yàn)B、樂(lè)感C、理論知識(shí)D、視頻教學(xué)4【判斷題】某些大師可能會(huì)將其意志強(qiáng)加于演奏者之上，這是現(xiàn)代錄音技術(shù)發(fā)達(dá)的一個(gè)弊端。（）5【判斷題】炫技是大多數(shù)的音樂(lè)作品特別是偉大的作品所需要的。（×）音樂(lè)審美的普遍標(biāo)準(zhǔn)變化與新穎1【單選題】我們對(duì)音樂(lè)的審美價(jià)值判斷受到下列哪一項(xiàng)因素的決定：（A）A、內(nèi)心的期待感B、理論知識(shí)水平C、聽(tīng)眾的音樂(lè)天賦D、聽(tīng)眾的樂(lè)感2【單選題】順應(yīng)了求異心理產(chǎn)生的結(jié)果不會(huì)是下列哪一項(xiàng)感情狀態(tài)：（C）A、滿足B、釋放C、厭煩D、緩解3【多選題】下列選項(xiàng)中正確描述“求異”心理的有：（ABC）A、本能的反

36、應(yīng)B、無(wú)處不在C、是一種心理活動(dòng)D、尋求與眾不同4【判斷題】作為一個(gè)聽(tīng)者，其對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行價(jià)值判斷的重要能力之一是其沒(méi)有深厚的專業(yè)知識(shí)。（×）5【判斷題】在演奏音樂(lè)過(guò)程中，超過(guò)了觀眾的期待閾限的演奏會(huì)使觀眾產(chǎn)生厭煩情緒。（）求異心理引起的音樂(lè)期待感1【單選題】（B）是創(chuàng)新活動(dòng)以及我們創(chuàng)新性培養(yǎng)的內(nèi)在心理依據(jù)：A、順從規(guī)律B、期待規(guī)律C、求異規(guī)律D、趨同規(guī)律2【單選題】我們通常所說(shuō)的“俗”其實(shí)是當(dāng)（）要求被實(shí)現(xiàn)時(shí)我們內(nèi)心所產(chǎn)生的感覺(jué)：（B）A、最遠(yuǎn)期待B、最近期待C、最優(yōu)期待D、最滿意期待3【單選題】（C）是一個(gè)作品能得到大眾一致的評(píng)價(jià)的心理學(xué)原因：A、權(quán)威引導(dǎo)性B、社會(huì)趨同性C、主體

37、間性D、從眾心理4【判斷題】“新穎性”指的是指偏離期待所能接受范圍時(shí)我們的感受。（×）5【判斷題】偏離我們期待的一些奇思妙想的設(shè)計(jì)其實(shí)就是創(chuàng)造力。（）音樂(lè)處理之新穎與怪異1【單選題】在藝術(shù)行為上我們強(qiáng)調(diào)，正如在社會(huì)行為上我們強(qiáng)調(diào)中規(guī)中矩：（C）A、尊重傳統(tǒng)B、一成不變C、新穎創(chuàng)新D、墨守成規(guī)2【單選題】在創(chuàng)作和演奏音樂(lè)的過(guò)程中，違反了下列哪一項(xiàng)規(guī)律會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)無(wú)法被人們接受：（B）A、人們的傳統(tǒng)B、人們心理期待C、人們的欣賞慣性D、人們的習(xí)慣3【多選題】從個(gè)人角度來(lái)講，提高人的想象力的途徑有：（BCD）A、社會(huì)環(huán)境的寬容B、演奏時(shí)強(qiáng)調(diào)變化C、加入出人意料的因素D、仔細(xì)分析樂(lè)譜，做出變化

38、4【判斷題】如果音樂(lè)作品違反了人們的習(xí)慣或傳統(tǒng)，通常我們會(huì)認(rèn)為是怪異的。（×）5【判斷題】人們往往用寬容態(tài)度對(duì)待平庸者，卻對(duì)標(biāo)新立異者十分苛刻，甚至群起而攻之。（）音樂(lè)萬(wàn)花筒影子之歌等賞析1【單選題】影子之歌選自下面哪一部歌?。海˙）A、費(fèi)加羅的婚禮B、迪諾拉C、夢(mèng)游女D、天鵝湖2【單選題】百鳥(niǎo)朝鳳是下面哪一項(xiàng)民間樂(lè)曲：（D）A、琵琶B、古琴C、長(zhǎng)號(hào)D、嗩吶表現(xiàn)意圖與實(shí)現(xiàn)手段的關(guān)系1【單選題】音樂(lè)與表現(xiàn)對(duì)象之間的中介環(huán)節(jié)是（A）：A、聯(lián)覺(jué)B、作曲家C、聽(tīng)眾D、演奏家2【單選題】通常在演奏時(shí)，聲音的控制是漸強(qiáng)或是減弱取決于：（C）A、音量上下行規(guī)律B、個(gè)人演奏習(xí)慣C、賦予音樂(lè)的情感指向

39、D、落鍵的力量強(qiáng)弱與否3【多選題】根據(jù)聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系，悲傷的音樂(lè)情感傳遞應(yīng)在形式上可以表現(xiàn)為：（ACD）A、低音B、明亮C、緩慢D、暗淡4【判斷題】通常表演者尋求和組織對(duì)應(yīng)的音響結(jié)構(gòu)是依據(jù)其聯(lián)覺(jué)反應(yīng)。（×）5【判斷題】我們可以利用音樂(lè)來(lái)寬慰我們的心靈，是因?yàn)橐魳?lè)的非造型性和非語(yǔ)音性屏蔽了外界對(duì)音樂(lè)的干擾。（）聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)在演奏時(shí)的運(yùn)用1【單選題】通常在演奏時(shí)，音量的明暗程度取決于：（D）A、音量大小B、音量長(zhǎng)短C、音量刻度D、音量高低2【單選題】（A）是決定音樂(lè)音響所傳達(dá)的表情情感的關(guān)鍵：A、聲音五種屬性的配合效果B、聲音強(qiáng)度C、聲音長(zhǎng)短與高低D、聲音大小3【多選題】演奏者掌握聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系后會(huì)有哪些效果呈現(xiàn)：（BCD）A、不穩(wěn)定B、明確C、穩(wěn)定D、豐富且有序4【判斷題】一般在不可突破的限定下，不同演奏家對(duì)于同一作品的情感闡述大致相同。（）5【判斷題】一般的音樂(lè)規(guī)