法律法規(guī)案例分析題、答案

1、教育法律法規(guī)案例分析1、小學(xué)生武某上課時，起立答復(fù)以下問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重 地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課。可是三天后， 武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒方法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫 傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負責(zé)任 ？學(xué)生陳某負主要責(zé)任，由其監(jiān)護人負責(zé)賠償。學(xué)校負有管理失職責(zé)任，負次要責(zé)任，應(yīng)進行相 應(yīng)賠償。2、 人民法院在開庭審理 3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人等進行公 告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎 ？不符合。中華人民共

2、和國預(yù)防未成年人犯罪法第45條規(guī)定：“對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。”3、小學(xué)生張某因為沒有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎？不可以。未成年人保護法第21條：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！绷x務(wù)教育法 第29條：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮 辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！睂W(xué)校教職職工不得對未成年學(xué)生、兒童實施體罰或 變相體罰。4、兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰

3、居陽臺上，不僅造成陽臺 玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？由兩名學(xué)生的家長（監(jiān)護人）承擔(dān)民事責(zé)任。5、 某中學(xué)高一年級 2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生 學(xué)籍的處分決定。學(xué)校的處分決定正確嗎 ？不正確。中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第44條規(guī)定：“對于被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍?！?、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班 主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績是班級最好的，省是數(shù)學(xué)競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第

4、一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競賽。請問學(xué)校的做法合法嗎 ？為什么？不合法。未成年人保護法第18條：“對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！睂W(xué)校對有不良行為的學(xué)生不得歧視。7、某校初二年級（2）班學(xué)生張某到初二年級（5）班教室串班玩耍，（5）班的班主任謝某聞訊后趕到本班嚴 肅批評并制止張的違規(guī)行為，見無效便拽張出班。張不從，并出拳擊碎謝的眼鏡，抬腳踢傷謝的右腿。謝被送往醫(yī)院，診斷為右腿部紅腫，淋巴發(fā)炎。學(xué)校給予該生記過處分。請問該生的行為是否違法？學(xué)校的做法是否合理？該案例中，學(xué)生張某不服從教師謝某合理

5、合法的管教，違犯了學(xué)校管理制度，同時還將謝某打 傷、將謝某的眼鏡打碎，侵害了謝某的身體健康權(quán)和財產(chǎn)所有權(quán)，其行為是違法行為。教師法第35條規(guī)定，“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失"。張某應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政和民事責(zé)任，學(xué)校給予他記過處分是合宜的。8、某小學(xué)進行了期中考試。班主任在全班同學(xué)面前，公布排榜名次時，不問青紅皂白，嚴厲地批評了這次沒有考好的張某。張某心靈受到嚴重傷害，從此郁郁寡歡。請問該老師的行為是否違法？ 該教師的這一做法是錯誤的。違反了教育法第29 條“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績和其他有關(guān)情況提供

6、便利” 注：發(fā)的規(guī)律法規(guī)講義中沒有，可補上 和 42 條受教育者有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價”以及義務(wù)教育法第 29 條“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué) 生的人格，不得歧視學(xué)生” 、未成年人保護法第 21 條“教職職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴” 的規(guī)定， 侵害了學(xué)生的知情權(quán)和名譽權(quán)。 學(xué)校應(yīng)責(zé)令班主任撤銷排榜并向?qū)W生本人及家長賠禮抱歉。9. 某?；瘜W(xué)教師趙某參加了縣教育學(xué)會組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會，沒有向?qū)W校請假。學(xué)校按曠 職論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。 請評價學(xué)校的行為。 學(xué)校的行為是正確的。教師既享有法律賦予的權(quán)利，也應(yīng)當(dāng)完成法律規(guī)定的義務(wù)

7、。教師法 第八條第二款規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履 行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的義務(wù)。法律法規(guī)賦予了教師進修學(xué)習(xí)的權(quán)利，但其權(quán)利的 行使應(yīng)以履行相應(yīng)法定義務(wù)為前提，權(quán)利的享有與義務(wù)的履行是統(tǒng)一的，不能強調(diào)權(quán)利而不去履行 義務(wù)，違反學(xué)校的規(guī)章制度，這是法律所不予保護的。10. 某中學(xué)學(xué)生李某在上體育課三級跳遠時，由于落地動作不當(dāng)造成大腿骨開放性骨折，傷勢嚴重。 調(diào)查說明是由于任課教師組織得不好，既不做講解，也不做示范，簡單布置后教師就離開場地，輔 導(dǎo)專業(yè)隊訓(xùn)練去了。請你運用教育法律知識對這一案例進行分析。案例中事故對學(xué)生的身體健康權(quán)的侵害與體

8、罰引起的侵害有著本質(zhì)的不同。體罰侵害不僅涉 及身體健康，還涉及人格尊嚴，而本案例中只是侵害了學(xué)生的身體健康權(quán)。體罰是體罰者實施的 故意行為，本案中教師并不希望學(xué)生的身體受到傷害，不良結(jié)果的出現(xiàn)是出于主觀上的過失。由 于學(xué)生受傷是由于教師在執(zhí)行公務(wù)的時候疏忽大意所致，所以教師所在的學(xué)校應(yīng)對學(xué)生受傷負民事 賠償責(zé)任，教師應(yīng)對學(xué)校負行政責(zé)任。11. 村民李某從 1995 年 9月開始， 在一無組織機構(gòu)和章程， 二無合格的教師， 三無標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所，四無必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟來源的情況下，未經(jīng)縣教育行政部門批準(zhǔn)，以營利為目的，在其 住處辦起了“太坪管區(qū)聯(lián)戶家庭輔導(dǎo)學(xué)習(xí)室”，后改名為“蒲江書院”?？h

9、教育局于1997 年 4月中旬申請縣人民法院強制阻止李某私人辦學(xué)。人民法院于5 月 4 日依照法律程序，對李某私人辦學(xué)實施強制關(guān)停。請分析教育局和法院的做法是否合理。教育局和法院的做法是合理的。因為：、實體要件不具備。教育法26條規(guī)定“設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備以下基本條件：一有組織機構(gòu)和章程；二有合格的教師；三 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；四有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。、沒 履行程序。教育法第 27 條規(guī)定“學(xué)校及其他教育機構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān) 規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊或者備案手續(xù)”。、以營利為目的。教育法25條第三款規(guī)定“任何組織和個人不得以營利為

10、目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)”。、承擔(dān)的法律責(zé)任。教育法75條規(guī)定“違反國家有關(guān)規(guī)定 , 舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的 , 由教育行政部門予以撤銷；有違法所得 的 , 沒收違法所得”。12. 浙江省某中學(xué)高中學(xué)生莊某、徐某、杜某、計某四位同學(xué)于晚自習(xí)后到校門口的小吃店吃點心。 這時從外面進來三個滿嘴噴著酒氣的青年，無故挑逗尋釁，并且辱罵毆打這幾名學(xué)生，從店里趕到 店外，追打不放，直到學(xué)校教師聞訊趕來才救下了送幾名學(xué)生。該中學(xué)副教導(dǎo)主任倪庚得知這一情 況后，立即與包老師、史老師等幾位教師前去小吃店了解情況。當(dāng)他們回到學(xué)校門前時，兩名歹徒 糾集了十余人手執(zhí)螺絲刀、鐵棒、木棍沖了過來，先后將包老師、倪庚

11、等人打得血流滿面，撲倒在 地，史老師被打得顱骨骨折。接著歹徒又闖進學(xué)校，闖進宿舍樓，狂叫踏平此中學(xué)。他們砸毀八扇 房門，毆打?qū)W生和教師，直到派出所民警聞訊趕來進行干預(yù)，才把這伙歹徒治住。請對本案進行分析。在本案中，學(xué)校有權(quán)維護正常的教育教學(xué)秩序，對擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序的行為給與堅決的制 止。這伙流氓歹徒酗酒鬧事，毆打中學(xué)師生，打砸學(xué)校校舍，已觸犯刑法，依法應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任和 民事責(zé)任。教育法45條“國家機關(guān)、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人， 應(yīng)當(dāng)依法為兒童、少年、青年學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境”；72條“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校

12、舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予 治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財 產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”；81條“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任”。教師法35條“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。13. 某廠子弟學(xué)校教師殷某，因不服學(xué)校以“聯(lián)考”成績差為由扣罰其浮開工資、獎金，認為他的合法財產(chǎn)權(quán)受到侵害， 于1998年9月16日，一紙訴狀將該廠及子弟學(xué)校推上被告席，市郊區(qū)人民法院受

13、理了這起訴訟案。分析本案中學(xué)校的行為是否合法。該題不做。14. 某初級中學(xué)，在19911992 學(xué)年第二學(xué)期期末考試結(jié)束后作出決定，但凡考試不及格的學(xué)生，下學(xué)期開始就按試讀生對待，每人需交納試讀費80元，否則不讓其繼續(xù)上學(xué)。共計收取168名學(xué)生的試讀費13340元。19921993 學(xué)年第二學(xué)期，全校 600余名學(xué)生中有不及格學(xué)科的達370人。學(xué)校又作出決定，各年級組教師可利用節(jié)假日為學(xué)生補課，并收取補課費。期末考試及格的學(xué)生每人須交5元，而不及格的學(xué)生每人須交 10元。全校1993年初共收補課費11020元。19921993 學(xué)年第一學(xué)期期末，學(xué)校對補考學(xué)生收取補考費，每科1元，三個年級共收

14、了 900多元。所收費用除學(xué)校留存一小部分外，其余都作為教師和工作人員的勞務(wù)費和津貼。分析本案中學(xué)校的做法。義務(wù)教育法第2條規(guī)定，“國家實行九年義務(wù)教育制度。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費”c本案中，該校向?qū)W生收取的試讀費和補考費，是屬于學(xué)費的一部分。學(xué)生考試不及格是屬正常教育 教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校對不及格的學(xué)生可按規(guī)定采取留級或補考措施，這是學(xué)校正常工作的 一部分，不能收取其他費用。該校的做法違反了我國義務(wù)教育免收學(xué)費的規(guī)定。并且該校強制所有 學(xué)生都參加補課，也是不對的，應(yīng)該以自愿為原則。該校確定的收費標(biāo)準(zhǔn)也未得到省級部門批準(zhǔn)， 而且將其收入用于發(fā)放教師工資也違反了國家教委的有關(guān)規(guī)定。因

15、此，學(xué)校應(yīng)該退還所收費用，并 承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任。15. 劉騰輝是城關(guān)小學(xué)三年級學(xué)生，平時住校就讀。為解決學(xué)生就餐時的喝水問題，城關(guān)小學(xué)規(guī)定，各班級學(xué)生輪流值日，以兩人為單位用鐵桶為所在班級抬開水。2004年某天，劉騰輝與另外一名同學(xué)在抬水回來的途中，不慎被絆倒，劉騰輝前胸及右上臂皮膚被燙傷。(1)請用教育法律相關(guān)知識分析學(xué)校的做法是否正確，為什么？(2)請你談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該怎樣加強校園安全防范？未成年人保護法第22條規(guī)定，“學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故?！北景钢?，城關(guān) 小學(xué)及其教師明知劉騰輝等系未滿

16、10周歲的未成年人，但卻安排并默許其從事用水桶抬開水喝這一危險行為，城關(guān)小學(xué)主觀上有過錯，客觀上存在疏于管理、同意未成年人從事不利于身體健康成長 的活動的行為和不作為，造成了劉騰輝絆倒被開水燙傷的后果，城關(guān)小學(xué)依法應(yīng)當(dāng)對劉騰輝因燙傷 造成的損失適當(dāng)給予賠償。加強校園安全防范措施：1、建立安全制度，加強學(xué)生的安全教育。2.采取措施保障學(xué)生人身安全，不在危及學(xué)生安全、健康的校舍和場所進行教育教學(xué)活動。3.安排有關(guān)活動，應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。4.制定應(yīng)對各種突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進行必要的演練，增強學(xué)生的自我保護意識和能力。16. 湖北日報2006年3月8日刊登了一

17、封初中生的來信：我們是武漢某大學(xué)附中的一群初中生。十三四歲、十五六歲的我們，本應(yīng)無憂無慮、快樂成長，但學(xué)校教育卻使我們負擔(dān)沉重、憂慮重重、心情郁悶！現(xiàn)在，學(xué)校的教育完全是為著升學(xué)考試進行的。請看我們的作息時間：早上7時15分至20分到校（這就意味著我們必須在 6時左右起床）；每天8節(jié)課，偶爾有一節(jié)自習(xí)課，也總是被占 用而上了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等課；每天晚上都有不少家庭作業(yè)，一般要做到11時左右；每個周末是休息不成的，因為周日照常上課（但要另外交錢），而周六又有大量家庭作業(yè)要做。在這樣的重壓之下，我們的睡眠嚴重不足；我們沒有正常的休息和娛樂時間；我們沒有時機鍛煉身體；我們沒 有時機做我們很想

18、做的課外科學(xué)觀察等實踐活動。在這樣的重壓之下，在這樣的狀況中生活和學(xué)習(xí)，我們真的能夠順利長大成才嗎？（1）請用教育法規(guī)知識分析這一現(xiàn)象，指出學(xué)校的做法是否正確。（2）談?wù)剬崿F(xiàn)素質(zhì)教育，應(yīng)該如 何實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？上述現(xiàn)象違反了義務(wù)教育法第34條“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點， 面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué) 生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展”、第35條“國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試 制度，并改良高級中等學(xué)校招生方法，推進

19、實施素質(zhì)教育”、第37條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動提供便利” 和未成年人保護法 20條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年 學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負擔(dān)”的規(guī)定，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。 教育質(zhì)量的提高應(yīng)著重在轉(zhuǎn)變育人模式上下功夫，教育教學(xué)要按教育法規(guī)減輕學(xué)生負擔(dān)，實行啟發(fā) 式教學(xué)，讓學(xué)生更多地參加社會實踐活動。要讓學(xué)生在教育教學(xué)過程中德智體美都能得到健康發(fā)展。教育工作者應(yīng)當(dāng)充分重視這些學(xué)生心中的呼聲，并從實際出發(fā)進行整改，但凡不符合新義務(wù)教育 法規(guī)定的都應(yīng)當(dāng)廢止。1

20、7. 小李，男，12歲，小學(xué)五年級學(xué)生，曾留級，原在城北小學(xué)讀書。暑假，小李家因城市規(guī)劃拆 遷至實驗小學(xué)附近，全家戶口隨即由公安局統(tǒng)一遷到實驗小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)。放假時，城北小學(xué)教導(dǎo) 處將轉(zhuǎn)學(xué)證開給小李。開學(xué)時，小李在父母陪同下滿心歡喜來到實驗小學(xué)教導(dǎo)處辦理插班手續(xù)。實 驗小學(xué)在縣城內(nèi)聲譽極高，學(xué)額爆滿，教導(dǎo)主任以無法接納為由將小李拒之門外。小李回到城北小 學(xué)，城北也不予以接收，理由是戶口不在城北小學(xué)學(xué)區(qū)，轉(zhuǎn)學(xué)證已開出，學(xué)籍已不再保留。開學(xué)已 三天，兩所學(xué)校推來推去。小李父母到當(dāng)?shù)亟逃址从?，教育局找實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，該校領(lǐng)導(dǎo)兩手一攤說，上級規(guī)定每班不得超過 45人，現(xiàn)在已經(jīng)60人，再收無法安排課桌，

21、 也不符合教學(xué)衛(wèi)生要求。 教育局找城北小學(xué)，城北小學(xué)振振有詞：中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定“就近入學(xué)”，實驗 小學(xué)沒理由不收。一個星期過去了，小李還沒有學(xué)上。（1）請你分析這是誰的過錯。（2）你認為應(yīng)該如何解決這類問題？采取什么措施？義務(wù)教育法4條規(guī)定，“凡年滿 6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī) 定年限的義務(wù)教育”；5條規(guī)定，“各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保 障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”；12條規(guī)定，“地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)”。而教育法18條明確規(guī)定，“各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡

22、兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適 齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育”。本案例中實驗小學(xué)和城北小學(xué)均有責(zé)任，實驗小 學(xué)承擔(dān)主要責(zé)任。當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)該進行協(xié)調(diào)，確保小李的受教育權(quán)不受侵犯。4 18. 兒童劉某，男，1991年4月出生。1997年該兒童要求進入某師范大學(xué)的附屬小學(xué)接受義務(wù)教育，該小學(xué)拒絕接收，理由是：區(qū)教委制定的區(qū)中、小學(xué)1997年度招生方案規(guī)定該附屬小學(xué)的新生入學(xué)年齡為6歲10個月，而劉某至1997年8月30日新生入學(xué)只有6周歲4個月零10天。劉某的 父親則認為其子已到達中華人民共和國義務(wù)教育法第5條規(guī)定的年滿6周歲應(yīng)當(dāng)入學(xué)的年齡，附屬小學(xué)

23、拒收系違反義務(wù)教育法的行為。他們多次與學(xué)校交涉未果。劉某的父親無奈遂多次要求區(qū) 教委對該小學(xué)拒收劉某入學(xué)一事作出處理，區(qū)教委一直對此事不予受理。請你利用教育法律知識分析該案例。該案例涉及到公民受教育權(quán)利的保護問題。義務(wù)教育法第 4條規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。”第11條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)， 可以推遲到七周歲入學(xué)。而本案爭議的焦點正在于入學(xué)實際年齡確實定。而保障適齡兒童按時入學(xué)、保障其接受義務(wù)教育權(quán) 利的行使，這當(dāng)然是各級人民政府的法定職責(zé)?？梢婪ㄏ騾^(qū)教委所屬的本級人民政府

24、區(qū)政府或 其上一級教育行政部門市教委申請復(fù)議，區(qū)人民政府或市教委應(yīng)予以處理。19. 某縣黃家屯村村民黃某有一個男孩，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動不便。去年，這個 孩子到了入學(xué)年齡，其父黃某帶他到黃家屯小學(xué)報名入學(xué)，但學(xué)校認為他是殘疾兒童，拒絕招收。 為了使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶領(lǐng)兒子到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報名。龍門鎮(zhèn)小學(xué)又以此兒 童非所屬學(xué)區(qū)為由，拒絕招收。這件事使家長十分著急，在沒有方法的情況下，向上一級教育行政 部門申訴。試分析這位兒童是否有資格上普通小學(xué)，家長有沒有資格申訴，學(xué)校有沒有責(zé)任收這名 兒童入學(xué)。試分析：本案中當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？黃某的兒子雖有

25、殘疾，但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的時機，黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)拒收黃某兒子入學(xué)的行為是違法的。其違反了教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)。教育法9條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平 等的受教育時機。” 36條“受教育者在入學(xué)、 升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利”。38條“國家、社會、學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特征和需要實施教育，并為其提供幫助和便利?！?而義務(wù)教育法19條規(guī)定：“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就 讀，并為其學(xué)

26、習(xí)、康復(fù)提供幫助。”由此可知，殘疾人和健康人一樣享有平等的受教育權(quán)利，而黃 家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法違反了教育法和義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定。未成年人保護法10規(guī)定：“不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人”。龍門鎮(zhèn)小學(xué)提出的該生不屬于其學(xué)區(qū)，故不能招收其入學(xué)的主張也是不合法的。我國義務(wù)教育法中規(guī)定：“地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保 障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)?！庇纱丝芍徒雽W(xué)是小學(xué)設(shè)置的要求，也是劃 分學(xué)區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，在本案中，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的應(yīng)當(dāng)是黃家屯小學(xué)。本案中，黃家屯小學(xué)的有 關(guān)人員拒不接收殘疾兒童入學(xué)，屬于違法行為，應(yīng)由其所在單位或上級機關(guān)責(zé)令改正，如果堅持不 改，應(yīng)給予

27、相應(yīng)的行政處分。但因本案尚未造成損失，所以不涉及到賠償問題。20. 某市一初中在市舉辦的地方文化節(jié)期間，利用學(xué)校地處市中心的位置，將操場改為臨時停車場， 并停止了校內(nèi)一切體育活動。學(xué)校還組織教師和部分高年級學(xué)生輪流疏導(dǎo)和看管車輛。該校校長認 為這種做法既為學(xué)校增加了經(jīng)濟收入，又為學(xué)生提供了勤工助學(xué)的時機，一舉兩得。請問：（1）這所學(xué)校的行為是否合法？為什么？（2）教育行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)如何處理？該初中將校舍挪作他用是非法的。義務(wù)教育法實施細則第 38條規(guī)定：“有以下情形之一的，由地方人民政府或者有關(guān)部門依照管理權(quán)限對有關(guān)責(zé)任人給予行政處分：將學(xué)校校舍、場地出 租、出讓或者移作他用，阻礙義務(wù)教育實施的

28、”。該初中將操場改為臨時停車場，違反了義務(wù)教 育法實施細則的相關(guān)規(guī)定，屬于違法行為。該初中私自停止了校內(nèi)的一切體育活動，既侵害了 學(xué)生的合法權(quán)益，又沒有履行應(yīng)盡的義務(wù)。教育法第42條規(guī)定，學(xué)生有“參加教育教學(xué)計劃安5 排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。該初中侵犯了學(xué)生正常使用校內(nèi)體 育設(shè)施的合法權(quán)益。 教育法第 29 條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)“貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益”。該初中沒有履行應(yīng)盡的義 務(wù)，在正常的工作日，私自停止一切體育活動，組織教師和部分高年級學(xué)生輪流疏導(dǎo)和看管車輛， 既沒有執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

29、，更無法保證教育教學(xué)質(zhì)量，因此是一種違法行為。本案中該初中校長是主要責(zé)任人，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。教育法第 81 條規(guī)定：“侵犯教師、 受教育者、學(xué)校或其他教育機構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失或損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任?！币虼?， 當(dāng)?shù)厝嗣裾蛳嚓P(guān)教育行政機關(guān)應(yīng)做如下處理：制止該小學(xué)的停課行為，盡快通知學(xué)生上課， 停止侵權(quán)；依法收回該校已向游客收取的費用。依法追究該小學(xué)的法律責(zé)任，對該小學(xué)中直接 責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處分。21. 某小學(xué)在市舉辦的地方文化節(jié)期間，利用學(xué)校地處鬧市中心的位置，將部分教室改為游客臨時住 所，并宣布學(xué)生停課放假兩周。請問： (1) 該所小學(xué)的做法正確嗎？為什么？ (2) 教育

30、行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)如何處理？分析同上。22. 某初級中學(xué)物理教師劉某 ,1991 年畢業(yè)于某師范專科學(xué)校，被縣教育局分配至某中學(xué)任教，劉某 工作的第一年，學(xué)校安排其擔(dān)任初中二年級物理教師，劉某平時教學(xué)不認真，態(tài)度不端正，給學(xué)生 誤課的情況也時有發(fā)生，一年結(jié)束后，其所在班級的學(xué)習(xí)成績明顯下降，學(xué)生意見很大。經(jīng)學(xué)校認 真調(diào)查后發(fā)現(xiàn)劉某不僅缺乏做教師的基本品德素質(zhì)，而且專業(yè)基礎(chǔ)極為薄弱，教學(xué)質(zhì)量明顯較差， 不適合繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)工作，遂決定劉某暫調(diào)學(xué)校圖書館負責(zé)圖書管理。劉某對學(xué)校的決定不服，認 為自己是正規(guī)師范專科學(xué)校畢業(yè)生，理應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校此種決定，等于取消了其教師資格， 剝奪了他的教育權(quán)，學(xué)校無此

31、權(quán)力。根據(jù)教師法相關(guān)知識分析該案例。教師法第 10 條規(guī)定：“中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品 德，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。教師法第13 條又進一步規(guī)定：“取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期?！边@實際上就明確規(guī)定了要真正取得教師資格，還 必須試用期里表現(xiàn)為真正具備教育教學(xué)能力。本案例中的劉某顯然教育教學(xué)能力比較缺乏，在試用 期被學(xué)校認定不合格， 因此被暫調(diào)學(xué)校圖書館負責(zé)圖書管理是有道理的。 當(dāng)然，教師法 第 13 條 規(guī)定：“中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定?！睂W(xué)校雖然不讓劉某任課， 但并不代表取消了其教師資格。23

32、李某有一女李霞 14 歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。李某認為女孩上學(xué)無用,還不如早下來賺錢，遂于 2003 年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多 次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報："孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子 - 多管閑事。 "請問：該案例中有沒有違法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體是誰？應(yīng)該承擔(dān)什 么法律責(zé)任？答案要點： 1有違法行為。 2違反了義務(wù)教育法第 11 條和未成年人保護法第 13 條、第 28 條等規(guī)定。 3李某及個體戶。 4義務(wù)教育法第 15 條規(guī)定，除因疾病或者特 殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

33、府批準(zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?他的父母或者其他監(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護人入學(xué)。對招用適齡兒 童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以 并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。未成年人保護法第68 條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工 商行政管理部門吊銷執(zhí)照。24某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX 收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了

34、十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳 老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：”我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和保護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭垎枺簠抢蠋煹哪男┳龇ú徽_？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確？為什么？答案要點：吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確。 因為上述行為違反了未成年人保護法第39條的規(guī)定。吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待

35、的基 礎(chǔ)上。教師法8條規(guī)定，教師要”關(guān)心、保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、 體質(zhì)等方面全面發(fā)展。義務(wù)教育法29條規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。尊重學(xué)生、 平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和保護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案 例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。25. 小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：”明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫助吧，你媽一個人忙不過來?！毙》悸犃撕?，傷心地哭了。她想念書，她舍不得

36、學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。 再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算。”請問:小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定 ？不對。憲法第 46條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、 種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育時機。”義務(wù)教育法第4條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。未 成年人保護法10條規(guī)定：父母或

37、者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。讓 孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué) 校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對他進行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另 外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。26. 王力是一個15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿 16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？后一觀點是正確的。

38、未成年人保護法38條規(guī)定：“任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外?！彼?，王力還暫時不能去打工。如果她還沒有完成九年義 務(wù)教育，那么她就應(yīng)該繼續(xù)她的學(xué)校生活；如果她已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，并且不想繼續(xù)升學(xué)，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。27. 濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：”你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶遥缓迷诮淌彝饷嬲局?。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤

39、送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請答復(fù)：你認為校 長批評的對嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢 ？對。義務(wù)教育法29條規(guī)定略；27條規(guī)定：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予 以批評教育，不得開除?！蔽闯赡耆吮Ｗo法21條規(guī)定略；18條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、保護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助， 不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生”。老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點的學(xué) 生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長，這位班主任應(yīng)當(dāng)認識到自己的錯誤。經(jīng)過教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認識到自己不僅違反了學(xué)校紀律，而且在課

40、堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。28. 王洋是某中學(xué)初中一年級的學(xué)生，成績一直不好。在數(shù)學(xué)課上他不認真聽講，所以老師經(jīng)常在課 堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。請問：我們應(yīng)該怎樣評價這位數(shù)學(xué)老 師？根據(jù)未成年人保護法 21條的規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為”。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué) 生的人格尊嚴。如果因為學(xué)習(xí)成績不好，上課不認真聽講而體罰王洋，無疑會對他的身心健康構(gòu)成 很大的傷害，影響他健全人格的形成，因而也是法律所不允許的。對于老師的違法行為，王洋可以

41、通過他的監(jiān)護人或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求教師糾正其體罰學(xué)生的錯誤做法。如果老師堅持不改的話，也 可以要求對其給予行政處分，或者直接向人民法院提起訴訟，以維護學(xué)生自己的合法權(quán)益。29. 強強是小學(xué)三年級的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任教師當(dāng)著全班同學(xué)的面，對強強說："你怎么那么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是長了豬腦子??！"同學(xué)們哄堂大笑。下課了。好幾個同學(xué)圍著強強叫"豬腦子"。強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學(xué)了。強強的父母問明原因，找到學(xué)校。校長在弄清楚情況后，嚴肅地批評了強

42、強的班主任，要求他在班上給強強抱歉，并教育全班同學(xué)要互 相尊重，不能取笑強強。請談?wù)勀銓@件事的看法。未成年人的心理發(fā)育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格。義務(wù)教育法29條規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生?！蔽闯赡耆吮Ｗo法21條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴。”在這件事中，強強班主任的行為已經(jīng)對強強的人格構(gòu)成了侵 害，是一種違法行為。因為情節(jié)比較輕微，可以用賠禮抱歉的方式彌補。如果情節(jié)惡劣，嚴重侮辱 強強人格，還要負刑事責(zé)任或者民事責(zé)任。30. 小學(xué)三年級有個小姑娘叫揚揚。兩年前揚揚的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，

43、也不給揚揚撫養(yǎng)費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學(xué)，你認為揚揚該怎么辦呢？義務(wù)教育法第11條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入 學(xué)接受并完成義務(wù)教育?！蔽闯赡耆吮Ｗo法13條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成 年人輟學(xué)。”盡管揚揚的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，但揚揚和她爸爸之間的父女關(guān)系是改變不了的，揚 揚的爸爸仍然有撫養(yǎng)揚揚的義務(wù)，必須負擔(dān)揚揚義務(wù)教育的費用，并把揚揚撫養(yǎng)成人。揚揚的爸爸 如果不給撫養(yǎng)費，揚揚可以請媽媽代她去法

44、院告爸爸，法律會幫助揚揚的。31. 某職業(yè)中專一年級學(xué)生王海在義務(wù)教育階段因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異，曾連續(xù)兩次跳級，比一般學(xué)生提前兩年畢業(yè)，拿到了初中畢業(yè)證。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重傷，需要在家長期休養(yǎng)。其弟尚年幼，無人照顧，責(zé)任田無人耕種，且家中經(jīng)濟比較拮據(jù)。因此，父母做出決定，暫時不讓 王海繼續(xù)上職業(yè)中專，讓他留在家中照顧父母和弟弟，并耕種責(zé)任田。等家境好轉(zhuǎn)后，再繼續(xù)上學(xué)。學(xué)校見其成績優(yōu)異，執(zhí)意不肯讓其棄學(xué)回家。對其父母聲稱：王海雖拿到初中畢業(yè)證，但只接受了7年義務(wù)教育，未到達國家法定的9年義務(wù)教育的要求，如果讓其中斷學(xué)業(yè)，就違反了義務(wù)教育法，學(xué)校擔(dān)當(dāng)不起這個責(zé)任。因此，學(xué)校要求其父母克

45、服暫時困難，繼續(xù)讓王海上學(xué)。請問：學(xué)校的做法是否合法？說明理由。答案要點：根據(jù)義務(wù)教育法相關(guān)規(guī)定，因成績優(yōu)異，提前取得初中畢業(yè)證，到達了九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)水平。應(yīng)當(dāng)視為完成九年義務(wù)教育。王海暫時退學(xué)因為家庭原因應(yīng)屬正當(dāng)。學(xué)校的做法是 錯誤的。根據(jù)未成年人保護法47條的規(guī)定，“未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的，政府有關(guān)部門和社會團體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，對他們進行職業(yè)教育，為他們創(chuàng) 造勞動就業(yè)條件”。國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)為有特殊天賦的未成年人的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條8 件。當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校應(yīng)采取適當(dāng)措施解決王海的家庭困難，使其重返學(xué)校。 32. 某日，某小學(xué)三年級學(xué)生在學(xué)校

46、的音樂教室里上音樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時，坐在下面的王 同學(xué)一直在說話。丁老師開始“警告”王同學(xué)： “在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶把嘴 巴封起來?！钡?9 歲的王同學(xué)沒有聽老師的話，又開始自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來， 走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻 的王同學(xué)卻淚流滿面，痛苦不已。丁老師沒有理會，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住了嘴巴上完 了音樂課，在同學(xué)們的笑聲中一路哭回了教室。請用教育法知識分析：當(dāng)事人侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利？違反了那些法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？ 本案對我們有那些啟示？答案要點：丁老師將學(xué)生嘴巴封住，

47、其行為是體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生人身權(quán)的行 為；同時，也限制了學(xué)生上音樂課的自由，使學(xué)生無法參加正常的教育教學(xué)活動，是侵犯學(xué)生受教 育權(quán)的行為。丁老師的行為違反了教師法 、教育法、義務(wù)教育法 、未成年人保護法的有 關(guān)規(guī)定 前面已有詳細解說， 這里略 ，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任。 學(xué)校應(yīng)加強對教師的教育法制教育， 教師應(yīng)認真履行教師的義務(wù)，依法采取積極的教育措施，不得濫用教育權(quán)侵犯學(xué)生的權(quán)益。33. 某中學(xué)學(xué)生人數(shù)嚴重超標(biāo)，每班超出標(biāo)準(zhǔn)30 人，全體學(xué)生集中在一棟教學(xué)樓內(nèi)上課。教學(xué)樓本來有兩個樓供師生使用，但為了方便管理，其中一個樓梯被長期封閉，樓道里也沒有應(yīng)急燈。有天 晚上突然停電，當(dāng)下晚

48、自習(xí)的學(xué)生走到二樓時，一名學(xué)生惡作劇地喊了一聲“地震了” ，結(jié)果造成嚴 重擁擠，有些學(xué)生被擠倒，受到踩壓，造成多名學(xué)生受傷的嚴重后果。請用教育法律知識分析這個 事件中的相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)校違反了義務(wù)教育法 24 條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全 教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故”和未成年人保護法22 條“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動”等有關(guān)學(xué) 校標(biāo)準(zhǔn)和安全管理的有關(guān)規(guī)定，沒有履行保護未成年學(xué)生不受人身傷害的責(zé)任和義務(wù)，侵犯了學(xué)生 的生命健康權(quán)。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)對受傷學(xué)生的民事賠償責(zé)任，行政部門應(yīng)依法給予學(xué)

49、校負責(zé)人和事故直 接責(zé)任人員行政處分。喊“地震了”的學(xué)生負有一定的法律責(zé)任，學(xué)校應(yīng)對其進行批評教育，并予 以相應(yīng)的紀律處分。34.2011 年 12 月 13 日江蘇省某縣某小學(xué)校車司機由于家里有事請假， 臨時由學(xué)校某教師代 替開車，而該教師只具有 B1 駕駛證，不具備開校車的資格校車等級駕駛證 A1 ，途中側(cè)翻，導(dǎo) 致 15 名學(xué)生死亡。后據(jù)警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 該校校車本身也有安全隱患， 沒有按規(guī)定進行年檢。而且學(xué) 校為了隱瞞事故原因，拖延向教育主管部門報告的時間。事發(fā)后，家長聚集在學(xué)校門口和教育局門 口要求嚴懲司機和校長，并要求賠償。請運用相關(guān)法律分析上述案例，并對如何保證校車安全提出自己的建議。 1未成年人保護法第 22 條規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強對未 成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會、文 化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故” 。材料中 學(xué)校知道開車教師不具備開校車資格，且校車沒按規(guī)定年檢，有安全隱患，仍讓其開車接送學(xué)生， 屬明知故犯，應(yīng)嚴肅處理。 2未成年人保護法第 24 條規(guī)定，“學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本 校組