小升初修改病句及答案

1、.教學(xué)課題：修改病句專題【教學(xué)思考】修改病句是小升初考點(diǎn)之一，其重要性可以說相當(dāng)于必考的字音字形一樣，不容忽視。能否借助語感和語法修飾常識(shí)正確地修改自己的文章，做到文從字順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，是個(gè)人語言能力的一個(gè)重要標(biāo)志。修改病句在試卷中所占分值不高，一般是2 分-5分。【知識(shí)梳理及考點(diǎn)解釋】所謂病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則，或違反客觀事理的句子。前者是就語法而言的，后者是就邏輯方面而言的。修改原則：在不改變原來句意的前提下，對(duì)句中有明顯錯(cuò)誤的詞句進(jìn)行修改，使語句正確、通順。修改方法： 讀懂原句意思，找準(zhǔn)病句，辨清并舉的類別。運(yùn)用修改符號(hào)，在病句上進(jìn)行修

2、改；將修改后的句子復(fù)查、校對(duì)，看句子是否通順，有無新的語病產(chǎn)生。如果發(fā)現(xiàn)問題，再重新修改。病句類型：凡是違反客觀事理或語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的句子都是病句。主要類型有：句子成分殘缺，句子成分搭配不當(dāng)，前后矛盾，用詞不當(dāng)，概念不清、分類不當(dāng)，褒貶不分，重復(fù)啰嗦，詞序顛倒，比喻不當(dāng)，夸張過分，指代不明，不合事理，一動(dòng)詞兩賓語。詳見下表：病句類型修改前的句子修改后的句子成分殘缺在這次活動(dòng)中，受到了很大教育。在這次活動(dòng)中，我收到了很大教育。搭配不當(dāng)春天的無錫是美麗的季節(jié)。無錫的春天是美麗的季節(jié)。前后矛盾我估計(jì)他一定把這道題做好了。我估計(jì)他把這道題做好了。用詞不當(dāng)班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給老師。班長把同學(xué)們的意見反

3、映給老師。重復(fù)啰嗦班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言。在班隊(duì)會(huì)上，張軍第一個(gè)發(fā)言。詞序顛倒兩個(gè)新舊社會(huì)，真是天壤之別。新舊兩個(gè)社會(huì)，真是天壤之別。指代不明小明和小強(qiáng)走路時(shí)，他碰了他一下。小明和小強(qiáng)走路時(shí)，小明碰了小強(qiáng)一下。不合事理昨天下午，下了一整天的雨。昨天，下了一整天的雨。病句常見的幾種類型1. 成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。（主、謂、賓） ，造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如在老師的教育下，進(jìn)步得很快。 （缺少主謂）雄偉美麗的天安門城樓。 （少謂語）老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。 （少賓語）2. 搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人?？s句變

4、成“家鄉(xiāng)是人” （主謂搭配不當(dāng)）我們在同坡上種滿了果園。 （動(dòng)賓搭配不當(dāng)）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)）3. 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下） 。又說是“基本上” ，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。4 用詞不當(dāng)。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡?，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。5、重復(fù)啰嗦。有些句子形

5、容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。;.如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)?！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。6. 詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句。如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。7. 指代不明。如：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（1）“這種主張”指代不明（2）有歧義。如：牧童牽著牛在吃草。( 到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！?8. 不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)椤八卑似咸选⑻O果、梨等，不能平列

6、一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。修改病句的方法有四種：1. 成分殘缺的，“增”。如：“兩人在家安排妥了副業(yè)、制造粒肥、檢修機(jī)車和改裝農(nóng)機(jī)具，就帶領(lǐng)大批人馬來到水利建設(shè)工地?！边@個(gè)句子缺賓語，應(yīng)在“農(nóng)機(jī)具”之后加上賓語“等項(xiàng)工作”( 句中“副業(yè) 農(nóng)機(jī)具”實(shí)際上是定語，這里誤用為賓語，句子就缺少了真正的賓語，因而不通) 。2. 詞語不搭配的，“調(diào)”。如：“我們參觀了唐代新出土的文物?！边@句話實(shí)際要表達(dá)的意思是：“我們參觀了新出土的唐代文物?！憋@然語序有毛病，故應(yīng)該把“新出土的”與“唐代”對(duì)調(diào)。3. 用詞多余的，“刪”。如：“這是一次按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求，在軍事指揮、政治工作、后勤保障等方面都獲得豐收的一

7、次演習(xí)，是經(jīng)過充分準(zhǔn)備、精心組織、協(xié)同行動(dòng)、各方面工作有條不紊的一次很成功的演習(xí)?！鼻昂蠊灿昧巳齻€(gè)“一次”，重復(fù)，可刪去后兩個(gè)“一次”。4. 用詞下當(dāng)?shù)?，“換”。如：“太陽像個(gè)被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高了?！薄懊糟币辉~用錯(cuò)，可換成“籠罩”、“遮蓋”。“迷惘”一詞意思是：因?yàn)榉直娌磺宥恢缿?yīng)該怎么辦，主要用來說人，有時(shí)也用來說動(dòng)物。這里作者把它誤解為籠罩的意思。修改時(shí)，需從病句的實(shí)際出發(fā)，將“增”、“調(diào)”、“刪”、“換”幾種方法綜合起來考慮?！菊骖}解析】例 1（北京海淀） ：把修改后的正確的話寫在下面的橫線上。（1）學(xué)習(xí)革命烈士詩兩首一課，使我受到了深刻的教育。（ 2）我游覽

8、了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。（ 3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（ 4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。（ 5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（ 6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。分析：;.1 句病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰學(xué)習(xí)這一課？誰受到了教育？2 句這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長江大橋不屬于古跡。3 句這個(gè)句子的病因是語序不合理。 “秋天”和“北京”兩個(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。4 句這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾， “全班同學(xué)” 中包括王娟同學(xué)。 既然都到了，

9、怎么王娟同學(xué)沒有到呢？5 句這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦， “不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。6 句這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？答案：1. 學(xué)習(xí)革命烈士詩兩首一課，使 我受到了深刻的教育。2. 我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。3. 秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。4. 全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。5. 看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。6. 一進(jìn)花園， 我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。例 2（黑龍江大慶）修改病段。這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花點(diǎn)

10、點(diǎn)；竹林中云雀、畫眉和小鳥相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠的竹林。到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。分析：這段話共有9 處錯(cuò)誤，第1 處：“這里景色秀麗”這一句是短文的總起句，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是“?！?；第 2 處：“靜”是別字，應(yīng)該是“鏡”；第 3 處：“點(diǎn)點(diǎn)”改為“朵朵”才恰當(dāng)；第4 處：“山雀”改為“畫眉”屬于鳥類，不應(yīng)與“小鳥”并列，應(yīng)該把“和小鳥”刪去；第5 處：通讀這段話，聯(lián)系上下句，“村后是一片清翠的竹林”應(yīng)提到“竹林中山雀、畫眉和小鳥相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳”前邊；第6 處：“清翠”應(yīng)該改為“青翠”；第 7 處：“它”指代不清，應(yīng)改為“這里”；第 8 處：和“畫”搭配的量

11、詞應(yīng)該是“一幅”；第 9處：“漂亮”和“美麗”是一個(gè)意思，留下“美麗”更合適。答案：這里景色秀麗。村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花朵朵；村后是一片青翠的竹林，竹林中山雀、畫眉相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳。到這里的人們都說這里真像一幅美麗的風(fēng)景畫?！敬痤}技巧】修改病句要遵守兩條原則：（1）盡量保持原句的基本意思不變。（2）盡量少改。應(yīng)注意以下步驟和方法：1以學(xué)過的語法、詞匯知識(shí)為依據(jù)，掌握好常見的病句類型，以此作為分析病句的根據(jù)，為修改病句作好準(zhǔn)備。2分析病句時(shí)，先要分清是單句還是復(fù)句。如果是復(fù)句，首先按復(fù)句中常見的病句類型作分析。要檢查句中分句間邏輯關(guān)系是否清楚，關(guān)聯(lián)詞語

12、運(yùn)用得是否得當(dāng)，是否殘缺以及有無濫用現(xiàn)象。如果沒有，再分析各句內(nèi)部結(jié)構(gòu)和詞語運(yùn)用情況。如果所要修改的是單句，應(yīng)從句子結(jié)構(gòu)入手作分析，進(jìn)而看詞語運(yùn)用，從中發(fā)現(xiàn)句子的問題。3分析病句的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意三個(gè)方面的問題。其一，看句子的主要成分是否殘缺，即主語、謂語、賓語是否殘缺。其二，看句子六種成分是否搭配，如主語與謂語、謂語與賓語、定語與中心詞、狀語與謂語、補(bǔ)語與謂語等是否搭配。還要看同一成分內(nèi)短語的結(jié)構(gòu)是否搭配等等。其三，看句子結(jié)構(gòu)是否混亂。;.4分析病句的用詞時(shí)，應(yīng)該注意三個(gè)問題。第一，看是否有用詞不當(dāng)，詞類誤用、啰嗦累贅、濫用文言、生造詞語等現(xiàn)象。第二，看詞序排列是否紊亂。第三，看虛詞是否用錯(cuò)，包括

13、誤用、漏用、濫用和位置錯(cuò)誤?！竞妙}精選】1. 對(duì)號(hào)入座。（指出病因）A. 重復(fù)啰嗦B關(guān)聯(lián)詞語用得不恰當(dāng)C詞序顛倒D.前后矛盾E.指代不清F.用詞不當(dāng)（1）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。（）（2）主席臺(tái)上插著鮮紅的彩旗。（）（3）我把作文中不正確的錯(cuò)別字改正了過來。（）（4）我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（）（5）同學(xué)們都十分依賴張老師。（）（6) 王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，終于他取得了勝利。（）答案：（ 1） B(2)D (3)A (4)C(5)F(6)E2.修改語段主題班會(huì)一開始。林非就首先第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。他說：“我語文學(xué)不好的原因是課余時(shí)間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心

14、向張紅學(xué)習(xí)，每天課外閱讀量至少在2000 字以上，爭取天天寫讀書體會(huì) .”林非的發(fā)言贏的了同學(xué)們熱烈的掌聲。答案：主題班會(huì)一開始。林非就第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言,他說：“我語文學(xué)不好的原因是沒有閱讀課外書。我決心向張紅學(xué)習(xí)，每天課外閱讀量至少在2000字，爭取天天寫讀書體會(huì).”他的發(fā)言贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲?！菊n后演練】一、詞序顛倒。. 語文對(duì)我特別感興趣。 . 我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。. 這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。. 我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。. 英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。二、用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)。. 烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。 . 黃繼光不但壯烈犧牲了，而且

15、他永遠(yuǎn)活在我們心中。 . 從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。. 我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭得了名譽(yù)。. 有沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 . 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。. 漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。. “六一”節(jié)那天，同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。三、成分殘缺。 . 每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。. 贏了齊威王。;. . 老師講了孔繁森救助藏族孤兒。. 戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。. 戰(zhàn)場上短暫的安靜。. 經(jīng)過普法教育，使群眾的覺悟普遍提高了。四、指代不明。 . 老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說： “上課要積極發(fā)言。 ”. 小

16、麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。. 張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。. 王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。. 這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。五、前后矛盾。 . 老師詳細(xì)而又簡略地解答了同學(xué)們的問題。. 春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。3. 上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。. 小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。六、重復(fù)羅嗦。. 山村里，滿山遍野到處都是果樹。. 我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。. 我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。. 中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。. 春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹?！傲弧甭?lián)歡會(huì)上，我們

17、班表演了文娛節(jié)目和大合唱。七、邏輯混亂。（一）歸類不當(dāng)。 . 幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。. 學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。. 奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。. 昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。（二）結(jié)構(gòu)混亂。. 我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。2. 我國人口是世界上最多的國家。 . 言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。. 海上日出的作者是巴金寫的。八、綜合練習(xí)：修改病句。. 老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。. 秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。 . 今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱

18、號(hào)。. 我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。;. . 小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。. 看了這本書，很受教育。. 桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。. 廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。. 游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。10. 通過老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。11. 桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。12. 我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃。修改病句練習(xí)答案 ：一、詞序顛倒。. 語文對(duì)我特別感興趣。( 我對(duì)語文特別感興趣。) . 我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。（我把新舊兩件新毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。）. 這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。（這個(gè)有趣的想法深深印在我心里。）.

19、我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。（我們聽了老紅軍的報(bào)告并且進(jìn)行了討論。）. 英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。（英法聯(lián)軍侵占了北京，洗劫并焚毀了圓明園。）二、用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)。. 烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。 （大雨從天空中傾瀉下來。 ）. 黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（黃繼光雖然壯烈犧牲了, 但是他永遠(yuǎn)活在我們心中。） . 從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。（從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事。）. 我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭得了名譽(yù)。（我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。）. 有沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。（有好的學(xué)習(xí)

20、態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。）. 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。（我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命傳統(tǒng)。）. 漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。（漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)。）. “六一”節(jié)那天，同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。（“六一”節(jié)那天，同學(xué)們穿著嶄新的衣服，戴著紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。）三、成分殘缺。. 每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。）. 贏了齊威王。（田忌贏了齊威王。） . 老師講了孔繁森救助藏族孤兒。（老師講了孔繁森救助藏族孤兒的事跡。） . 戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。（戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞著我們勇往直前。

21、）. 戰(zhàn)場上短暫的安靜。（戰(zhàn)場上出現(xiàn)了短暫的安靜。） . 經(jīng)過普法教育，使群眾的覺悟普遍提高了。（經(jīng)過普法教育，群眾的覺悟普遍提高了。）四、指代不明。. 老師把王虹和曉敏喊到跟前， 對(duì)她說：“上課要積極發(fā)言。 ”（老師把王虹和曉敏喊到跟前， 對(duì)她們說：“上課要積極發(fā)言。 ”）. 小麗和小華一起去上學(xué)， 她在路上撿到一個(gè)錢包。 （小麗和小華一起去上學(xué)， 小麗在路上撿到一個(gè)錢包。 ）. 張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。( 張文和王勤約定一起在張文家做作業(yè)。) . 王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。( 王晶和潘影約定，星期六下午王晶到潘影家去打羽毛球。 ). 這個(gè)精致的燈籠將作為今天得

22、分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。;.（作為今天得分最高的嘉賓，這個(gè)精致的燈籠被當(dāng)作禮品贈(zèng)送給他。）五、前后矛盾。 . 老師詳細(xì)而又簡略地解答了同學(xué)們的問題。（老師詳細(xì)地解答了同學(xué)們的問題。）. 春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。（春天，稻田上長滿了水稻。）3. 上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。（上星期日，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。） . 小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。（小明感冒了，發(fā)了一夜晚高燒。）六、重復(fù)羅嗦。. 山村里，滿山遍野到處都是果樹。（山村里，滿山遍野都是果樹。）. 我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。（我們?nèi)熒紖⒓恿税魏颖荣?。? 我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。（我有一條鮮紅的紅領(lǐng)巾。） . 中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。（中秋節(jié)的晚上, 我望著天空中的月亮和星星。） . 春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。（春天，路兩旁栽上了綠樹。）6. “六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目。）七、邏輯混亂。（一）歸類不當(dāng)。. 幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。（幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果等水果。） . 學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。（學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球等