人教統(tǒng)編版二年級語文下冊《3“貝”的故事 第2課時》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 二年級語文下冊第2課時課前導(dǎo)課前導(dǎo)入入“小貝殼，小貝殼小貝殼，小貝殼， 在陽光下閃爍，像寶石在陽光下閃爍，像寶石， 像瑪瑙像瑪瑙， 它是海的它是海的花花 朵。朵。”讓我們趕快走讓我們趕快走進(jìn)進(jìn) 課文了解一下吧課文了解一下吧！介紹了貝類介紹了貝類動物的動物的特特 點點用貝用貝殼保護(hù)殼保護(hù)自自 己的身體己的身體?！敖榻B介紹“貝貝”字的字的甲甲 骨文字形骨文字形。一些生活在水里的動物一些生活在水里的動物, ,用貝殼保護(hù)自用貝殼保護(hù)自己己 的身體。的身體。甲骨文中的甲骨文中的“貝貝”字字, ,畫的就是一種畫的就是一種海海 貝的樣子貝的樣子。品讀鑒品讀鑒賞賞 貝殼為什么會被當(dāng)作飾品貝殼為什么

2、會被當(dāng)作飾品？古時候，人們覺得貝殼很漂亮古時候，人們覺得貝殼很漂亮, ,很珍貴很珍貴, ,喜喜歡歡 把它們當(dāng)作飾品戴在身上把它們當(dāng)作飾品戴在身上。 讀第讀第2 2段，說說為什么段，說說為什么“貝貝”做偏旁的漢字做偏旁的漢字， 大多以錢財有關(guān)大多以錢財有關(guān)。古人覺得貝殼漂亮、珍貴又便于攜帶古人覺得貝殼漂亮、珍貴又便于攜帶、 不容易損壞，于是把它們當(dāng)作錢幣。所以不容易損壞，于是把它們當(dāng)作錢幣。所以， 用用“貝貝”作偏旁的漢字大多與錢作偏旁的漢字大多與錢財財有關(guān)有關(guān)， 比如比如“賺賺、賠賠、購購、貧貧、貨貨”。賺賺做買賣得利，跟做買賣得利，跟“賠賠 相對相對”購購買買 你還知道哪些用你還知道哪些用“

3、貝貝”作偏旁的與錢財作偏旁的與錢財有有 關(guān)的字關(guān)的字？財財賬賬貿(mào)貿(mào)貴貴貢貢資資 你能用下面兩組詞語，向大家講講你能用下面兩組詞語，向大家講講“貝貝” ” 的故事嗎的故事嗎？象形象形字字漂漂亮亮珍珍貴貴當(dāng)作飾當(dāng)作飾品品隨身攜隨身攜帶帶不易損不易損壞壞當(dāng)作錢當(dāng)作錢幣幣“貝貝”是一個象形字。因是一個象形字。因為古人覺得為古人覺得貝貝 殼很漂亮，很珍貴，殼很漂亮，很珍貴，所所以喜歡把它們當(dāng)作飾以喜歡把它們當(dāng)作飾品品 戴在身上。又因為戴在身上。又因為貝貝殼殼 可以隨身攜帶，不容可以隨身攜帶，不容易易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。主旨提主旨提煉煉本文介紹了本文介紹了“貝貝”

4、字的字的由來、由來、演變演變及及 發(fā)展發(fā)展。由。由一個簡單的一個簡單的“ 貝貝” 字字， 引出引出用用 “貝貝”作偏旁的一系列漢字，并用作偏旁的一系列漢字，并用“貝貝” ” 的字義的字義，指出用，指出用“貝貝”作偏旁的一系列作偏旁的一系列漢漢 字的大字的大致意思，讓我們在學(xué)習(xí)漢字知識致意思，讓我們在學(xué)習(xí)漢字知識的的 同時，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同時，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教材習(xí)題答教材習(xí)題答案案朗讀課文。背誦課文朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：本文篇幅短小，語言平實，內(nèi)涵豐富本文篇幅短小，語言平實，內(nèi)涵豐富。 首先要注意讀好難讀的詞語，如首先要注意讀好難讀的詞語，如“甲骨文、飾品甲骨文、

5、飾品” ” 等。其次，要注意讀好停頓。本課出現(xiàn)較多頓號等。其次，要注意讀好停頓。本課出現(xiàn)較多頓號， 要注意頓號與逗號停頓的區(qū)別，頓號停頓時間要注意頓號與逗號停頓的區(qū)別，頓號停頓時間較較 逗號略短。最后，要注意語速，要像說話一樣逗號略短。最后，要注意語速，要像說話一樣不不 快不慢，讓人聽清楚、聽明白快不慢，讓人聽清楚、聽明白。讀一讀，記一記讀一讀，記一記。x x珍珍貴貴珍珍惜惜賠賠本本 賠賠禮禮錢錢幣幣紙紙幣幣購購買買 采采購購ff財財富富財財產(chǎn)產(chǎn)貧貧苦苦 貧貧窮窮點撥：點撥：讀準(zhǔn)字音，如讀準(zhǔn)字音，如“珍、紙、產(chǎn)珍、紙、產(chǎn)”為翹為翹舌舌 音；音；“財、采財、采”為平舌音。不認(rèn)識的字時為平舌音。不

6、認(rèn)識的字時， 需要借助拼音讀正確。這六組詞語是本課需要借助拼音讀正確。這六組詞語是本課生生 字的擴(kuò)詞。擴(kuò)詞練習(xí)可以讓我們更好地掌字的擴(kuò)詞。擴(kuò)詞練習(xí)可以讓我們更好地掌握握 所學(xué)的生字，學(xué)習(xí)更多詞語，還能讓我們所學(xué)的生字，學(xué)習(xí)更多詞語，還能讓我們體體 會到漢字的構(gòu)詞規(guī)律。識記時，先熟讀詞語會到漢字的構(gòu)詞規(guī)律。識記時，先熟讀詞語， 再在熟讀的基礎(chǔ)上結(jié)合詞語意思進(jìn)行記憶再在熟讀的基礎(chǔ)上結(jié)合詞語意思進(jìn)行記憶。銅銅鏡鏡珠珠寶寶看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關(guān)看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關(guān)。點撥古代的銅鏡是銅做的，所以古代的銅鏡是銅做的，所以“鏡鏡” ” 是金字旁，金字旁與金屬有關(guān)。王字是金字旁，金字旁與

7、金屬有關(guān)。王字旁旁 與珍貴的玉石有關(guān)，所以與珍貴的玉石有關(guān)，所以“珠珠”是王是王字字 旁。金字旁的字還有鋼、鑼、鐵、銀等旁。金字旁的字還有鋼、鑼、鐵、銀等； 王字旁的字還有環(huán)、琥、珀、珍等王字旁的字還有環(huán)、琥、珀、珍等。課外拓課外拓展展“貝貝”去哪兒去哪兒了了貝是中國最早的貨幣，商朝貝是中國最早的貨幣，商朝以貝作為以貝作為貨貨 幣。在中國的漢字幣。在中國的漢字中，凡與錢財有關(guān)的字中，凡與錢財有關(guān)的字， 大都與大都與“貝貝”有關(guān)有關(guān)。隨著商品交換的發(fā)展。隨著商品交換的發(fā)展， 貨幣需求量越來越貨幣需求量越來越大，海貝已無法滿足人大，海貝已無法滿足人們們 的需求，人們開始的需求，人們開始用銅仿制海貝

8、。銅幣的用銅仿制海貝。銅幣的出出 現(xiàn)，是中國古代貨幣史上由自然貨幣向人現(xiàn)，是中國古代貨幣史上由自然貨幣向人工工貨幣的一次重大演變。隨著人工鑄貨幣的一次重大演變。隨著人工鑄幣的幣的大大 量使用，海貝這種自然貨幣慢慢退量使用，海貝這種自然貨幣慢慢退出了出了中中 國的貨幣舞臺國的貨幣舞臺。點評：點評：貨幣的歷史悠久，貨幣的歷史悠久，貨幣的發(fā)展貨幣的發(fā)展史史 不僅是國家發(fā)展的體現(xiàn)，不僅是國家發(fā)展的體現(xiàn)，還是廣大人還是廣大人民民 智慧的結(jié)晶智慧的結(jié)晶。何瑭智退匈何瑭智退匈奴奴有一次，北方的匈奴要有一次，北方的匈奴要進(jìn)攻中原，就遣進(jìn)攻中原，就遣人人 送來一張送來一張“戰(zhàn)表戰(zhàn)表”?；噬喜痖_一看?；噬喜痖_一看

9、，原來是，原來是“天天 心取米心取米”四個大字。滿朝文武大臣四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個，沒有一個能能 解此謎?；噬蠠o計可施，打算張榜解此謎。皇上無計可施，打算張榜招賢。這時招賢。這時， 一個名叫何瑭的臣子說，他有退兵一個名叫何瑭的臣子說，他有退兵之計，皇上之計，皇上急急 宣何瑭宣何瑭上殿上殿( (din ) )。何瑭指著。何瑭指著“戰(zhàn)表戰(zhàn)表”上的四上的四個個字字對皇上對皇上說：說：“天者，吾國也；心者，中原也天者，吾國也；心者，中原也; ;米米 者，圣者，圣上也。天心取米，就是要奪我國江山，上也。天心取米，就是要奪我國江山，取取 君王之君王之位。位?！被噬霞钡溃夯噬霞钡溃骸澳窃趺崔k呢？那

10、怎么辦呢？”何何瑭瑭 說：說：“無妨，我自有退兵辦法。無妨，我自有退兵辦法?！闭f著，提筆說著，提筆將將 “戰(zhàn)表戰(zhàn)表”上的四個字多添了幾筆，原信退給來人上的四個字多添了幾筆，原信退給來人。 匈奴的匈奴的領(lǐng)兵元帥，拆開信一看，頓時大驚失色領(lǐng)兵元帥，拆開信一看，頓時大驚失色， 急令退急令退兵。原來，何瑭在兵。原來，何瑭在“天心取米天心取米”四個字四個字上上 添了幾筆后，變成了添了幾筆后，變成了“未必敢來未必敢來”。點評：點評：何瑭多么機(jī)智啊何瑭多么機(jī)智啊，他巧妙地利，他巧妙地利用用 中國漢字的特點，運用中國漢字的特點，運用在漢字上添筆在漢字上添筆畫畫 的方法的方法，改變了原來文字的意思，改變了原來文字的意思, ,不費不費一一 兵一卒就讓對方退了兵兵一卒就讓對方退了兵。可見，我國?？梢姡覈牡?漢字文化是多么博大精漢字文化是多么博大精深，我們一定深，我們一定要要 從小就學(xué)好漢字從小就學(xué)好漢字。課堂練課堂練習(xí)習(xí)zh u nbci甲甲骨骨漂漂幣幣財財賺賺一、選一選，連一連一、選一選，連一連。pioji二、讀一讀，用二、讀一讀，用“”“”標(biāo)出括號里使用恰標(biāo)出括號里使用恰當(dāng)當(dāng) 的詞語的詞語。1.1.一些生活在水里的動物，用貝殼（愛一些生活在水里的動物，用貝殼（愛護(hù)護(hù) 保保護(hù)）自己的身體護(hù)）自己的身體。2.2.邊防戰(zhàn)士時時刻刻在