幼兒園家長工作的藝術

1、 幼兒園家長工作的藝術幼兒園家長工作的藝術 內容提要：在家長工作中，家庭教內容提要：在家長工作中，家庭教育非常重要，幼兒園應主動與幼兒育非常重要，幼兒園應主動與幼兒家長配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家家長配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育，庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。只有幼兒園與家庭配合兒的任務。只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。在工作中，會遇到的家長育效果。在工作中，會遇到的家長形形色色，在這些家長們的交流過形形色色，在這些家長們的交流過程中，要總結

2、經(jīng)驗。程中，要總結經(jīng)驗。 關鍵詞：家園互動關鍵詞：家園互動 家園聯(lián)系家園聯(lián)系 交流藝術交流藝術 言出必行言出必行 “ “活活”的家長會，家長是的家長會，家長是孩子的第一任教師，是孩子的第一任教師，是“推動世界的推動世界的手，是搖搖籃的手。手，是搖搖籃的手。”人們深知家庭人們深知家庭教育孩子的至關重要性。孩子的成長，教育孩子的至關重要性。孩子的成長，時刻離不開家庭的教育，父母的一言時刻離不開家庭的教育，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用。因教、陶冶性情和潛移默化的作用。因此，要深知家長的作用，教師要和家此，要深知家長的作用，教師

3、要和家長擰成一股繩，心往一處想，勁往一長擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。幼兒園工作規(guī)程中處使。幼兒園工作規(guī)程中指出指出“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育，教育幼兒的向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務知識，共同擔負教育幼兒的任務”。的確，只有幼兒園與家庭配合起來，的確，只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年來，我們遇到的家長形形工作多年來，我們遇到的家長形形色色，一個班里的家長也各有不同，色色，一個班里的

4、家長也各有不同，而做好家長工作就使我們成功了一而做好家長工作就使我們成功了一大半，要怎樣做？大半，要怎樣做？ 一、有效家園互動一、有效家園互動 為了豐富幼兒園為了豐富幼兒園的生活，促進幼兒全面發(fā)展，我們將通過的生活，促進幼兒全面發(fā)展，我們將通過各種途徑、方式開展親子活動，在活動中各種途徑、方式開展親子活動，在活動中還可以相互了解孩子在家和園的情況，增還可以相互了解孩子在家和園的情況，增進了教師與家長的感情。進了教師與家長的感情。 二、給孩子最好的教育；有的家長提出，二、給孩子最好的教育；有的家長提出，孩子在園中學什么東西，我們回家想復習，孩子在園中學什么東西，我們回家想復習，卻不知道內容，也有

5、的家長說，想學點教卻不知道內容，也有的家長說，想學點教育方面的知識，卻不知該如何下手。育方面的知識，卻不知該如何下手。為了解決這些問題，幼兒園每個班為了解決這些問題，幼兒園每個班要建起了家教宣傳欄。有的家長，要建起了家教宣傳欄。有的家長，看了寫出的教學內容，回家后就和看了寫出的教學內容，回家后就和孩子一起念兒歌、唱歌、繪畫、背孩子一起念兒歌、唱歌、繪畫、背古詩等。他深有感觸地說：古詩等。他深有感觸地說：“我一我一下子覺得和孩子在一起有事干了，下子覺得和孩子在一起有事干了，孩子也蠻有興趣，也知道怎么哄孩孩子也蠻有興趣，也知道怎么哄孩子了，你們真是給我們家長解決了子了，你們真是給我們家長解決了一大

6、難題。一大難題。”教師為了找到合適于教師為了找到合適于家長的內容，也是費盡心思，為的家長的內容，也是費盡心思，為的是讓家長滿意，更是為了能讓孩子是讓家長滿意，更是為了能讓孩子得到最好的教育。得到最好的教育。 三、充分發(fā)揮家園聯(lián)系作用三、充分發(fā)揮家園聯(lián)系作用 班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒。如：可以對一些家長對幼兒園了解幼兒。如：可以對一些家長對幼兒園的一些不滿做解釋。幼兒園情況，家長最的一些不滿做解釋。幼兒園情況，家長最感興趣的是幼兒在園的表現(xiàn)及學到的知識。感興趣的是幼兒在園的表現(xiàn)及學到的知識。對于不同地家長應采用不同的形式，特別對于不同地家長應采

7、用不同的形式，特別對于一些比較難弄地家長，教師要一定記對于一些比較難弄地家長，教師要一定記住，我們是服務于家長，退一步海闊天空。住，我們是服務于家長，退一步海闊天空。 1 1、以前家園聯(lián)系欄收看率應該說還是比、以前家園聯(lián)系欄收看率應該說還是比較低的，哪些家長經(jīng)?？?，哪些家長從較低的，哪些家長經(jīng)常看，哪些家長從來不看，我們有時知道，有時也顧不到來不看，我們有時知道，有時也顧不到這么多，為更好地發(fā)揮其作用，我們在這么多，為更好地發(fā)揮其作用，我們在家園聯(lián)系欄中貼一張紙，掛一支筆，看家園聯(lián)系欄中貼一張紙，掛一支筆，看過的請打勾，以便了解家長對班級的關過的請打勾，以便了解家長對班級的關心程度。心程度。

8、（2 2）、班級家園聯(lián)系欄必須有特色，使）、班級家園聯(lián)系欄必須有特色，使家長有東西可以看：如；與您聊聊，可家長有東西可以看：如；與您聊聊，可以對一些家長對于幼兒園的不滿做一解以對一些家長對于幼兒園的不滿做一解釋，如：帶材料問題。幼兒在園情況，釋，如：帶材料問題。幼兒在園情況，家長最感興趣，新學內容等每天要更換。家長最感興趣，新學內容等每天要更換。 （3 3）、為了辦好家園聯(lián)系欄，我們）、為了辦好家園聯(lián)系欄，我們將采取家長問卷：如：您經(jīng)常看不看將采取家長問卷：如：您經(jīng)?？床豢醇覉@聯(lián)系欄，您認為家長園地以什么家園聯(lián)系欄，您認為家長園地以什么樣的方式什么樣的內容能夠吸引您，樣的方式什么樣的內容能夠吸

9、引您，對您有什么幫助？您印象最深的欄目對您有什么幫助？您印象最深的欄目是什么？是什么？ 4 4、請家長協(xié)助的幫助，如：主題網(wǎng)、請家長協(xié)助的幫助，如：主題網(wǎng)絡活動。絡活動。1 1、向家長展示近期主題網(wǎng)、向家長展示近期主題網(wǎng)絡圖，。絡圖，。2 2、每周一個小貼士如：為、每周一個小貼士如：為了搞好我們本次了搞好我們本次“快樂的節(jié)日快樂的節(jié)日”活動，活動，返回請您在百忙之中為孩子簡單介紹三請您在百忙之中為孩子簡單介紹三八節(jié)的來歷，和孩子一起談談媽八節(jié)的來歷，和孩子一起談談媽媽、奶奶的工作，相信您的孩子媽、奶奶的工作，相信您的孩子一定會很有興趣的。一定會很有興趣的。 四、與家長交流的藝術性。四、與家長交

10、流的藝術性。 如：離園一個多小時，孩子還沒來如：離園一個多小時，孩子還沒來接。教師面對家長學會接。教師面對家長學會“反話正說反話正說”如教師用關切的語言表達如教師用關切的語言表達“哎呀，哎呀，您一定是碰到急事，天這么晚了，您一定是碰到急事，天這么晚了，我們玩了好久您還沒有來，孩子心我們玩了好久您還沒有來，孩子心里挺著急的，我也怕您有什么事，給您打電話里挺著急的，我也怕您有什么事，給您打電話可也不通，還好您先終于來了。可也不通，還好您先終于來了?！睂τ诤⒆硬粚τ诤⒆硬划斨幪岢鰬寒斨幪岢鰬? 1、單獨提，避免傷害家長的感情。、單獨提，避免傷害家長的感情。2 2、先抱喜，、先抱喜，后報憂。后

11、報憂。3 3、用請教的態(tài)度和口氣提出看法。、用請教的態(tài)度和口氣提出看法。4 4、提建設性的批評意見，就事論事。、提建設性的批評意見，就事論事。5 5、減少家長的防衛(wèi)心理。、減少家長的防衛(wèi)心理。6 6善于傾聽。是家長與老師溝通的前提，是我善于傾聽。是家長與老師溝通的前提，是我們老師了解幼兒的家庭教育情況的基礎，也是們老師了解幼兒的家庭教育情況的基礎，也是我們吸取家長意見、改進教育工作的重要渠道。我們吸取家長意見、改進教育工作的重要渠道。我們應當利用家長接送孩子時機（最好是空班我們應當利用家長接送孩子時機（最好是空班 時），能靜下心來，當個耐心的時），能靜下心來，當個耐心的“聽眾聽眾”，為家長，為

12、家長“訴說自己的訴說自己的心思心思”，“發(fā)表自己見解發(fā)表自己見解”創(chuàng)造創(chuàng)造機會。在一次與班上孩子的外婆機會。在一次與班上孩子的外婆的交談中了解到：的交談中了解到：“她的孩子很她的孩子很喜歡老師，老師也喜歡她，可就喜歡老師，老師也喜歡她，可就是有一點不開心是有一點不開心很少評到值日很少評到值日生。生?！蓖ㄟ^傾聽，對班上那些通過傾聽，對班上那些“聽話的乖孩子聽話的乖孩子”進行重新反思，進行重新反思，平時缺少對他們的注意和關心，平時缺少對他們的注意和關心，為改進只抓為改進只抓“兩頭尖兩頭尖”工作奠定工作奠定基礎?；A。 把家長會開把家長會開“活活”。 家長會，是一個古老的課家長會，是一個古老的課題，

13、而如何把家長會開活，則是一個嶄新的題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。起初家長會是每個班開學必不可少的課題。起初家長會是每個班開學必不可少的內容。開家長會不能流于形式，要做到能真內容。開家長會不能流于形式，要做到能真正解決實際問題，盡量利用各種方法，能實正解決實際問題，盡量利用各種方法，能實實在在的溝通。于是各班主任根據(jù)本班實際實在在的溝通。于是各班主任根據(jù)本班實際情況，通過調查、座談等，讓家長會真的開情況，通過調查、座談等，讓家長會真的開活了。期末家長會也是一個大課題，若只是活了。期末家長會也是一個大課題，若只是總結一下，便顯得空泛。于是教師要利用總結一下，便顯得空泛。于是教師要利用

14、“六一六一”“”“元旦元旦”等節(jié)目，于家長結合起來，等節(jié)目，于家長結合起來，用匯報的形式，讓家長從中找出不足，對癥用匯報的形式，讓家長從中找出不足，對癥下藥，也從中看出孩子的進步。活而不亂，下藥，也從中看出孩子的進步?；疃粊y，樂而不俗，家長開放日，也是一個小樂而不俗，家長開放日，也是一個小插曲，把工作全天向家長開放，家長插曲，把工作全天向家長開放，家長可以了解孩子一天的活動，讓家長看可以了解孩子一天的活動，讓家長看了放心。了放心。 六、言出必行六、言出必行 言出必行是家長對老師言出必行是家長對老師信任度的保證，在我們日常的工作中，信任度的保證，在我們日常的工作中，經(jīng)常聽到這樣的話經(jīng)常聽到這樣

15、的話“老師，我孩子今老師，我孩子今天有點發(fā)燒，請幫我觀察一天有點發(fā)燒，請幫我觀察一下。下?！薄啊薄袄蠋?，天熱了，幫我們脫一老師，天熱了，幫我們脫一下衣服。下衣服?！薄啊薄袄蠋?，我的孩子胃不好，老師，我的孩子胃不好，請讓他多吃飯。請讓他多吃飯?！蔽覀冏隼蠋熞灰淮鹞覀冏隼蠋熞灰淮饝?。我覺得答應家長的要求一定能應。我覺得答應家長的要求一定能做到，并做好交接工作。雖然對我做到，并做好交接工作。雖然對我們來說，是一件小事，忘了也無所們來說，是一件小事，忘了也無所謂，但在家長的心里，留下一個謂，但在家長的心里，留下一個“疙瘩疙瘩”，這樣直接影響著我們的，這樣直接影響著我們的工作能否得到支持。工作能否得到支

16、持。 總之，家長工作是一門藝術，需總之，家長工作是一門藝術，需要我們教師去探討，共同完成教育要我們教師去探討，共同完成教育幼兒的工作。幼兒的工作。幫家長度過幼兒適幫家長度過幼兒適應關應關剛上幼兒園時，孩子往往哭鬧剛上幼兒園時，孩子往往哭鬧不休，搞得家長都非常苦惱，不休，搞得家長都非?？鄲?，不知該如何是好。有些家長見不知該如何是好。有些家長見不得孩子哭，干脆就此不送孩不得孩子哭，干脆就此不送孩子去幼兒園了。子去幼兒園了。 對此，專家建議：要理解寶寶對此，專家建議：要理解寶寶的的“入園焦慮入園焦慮”，要從多方面，要從多方面入手解決寶寶的入手解決寶寶的“入園不適應入園不適應癥癥”。接受孩子的分離焦慮

17、。接受孩子的分離焦慮 寶寶初次入園時，由于周邊環(huán)境陌寶寶初次入園時，由于周邊環(huán)境陌生，往往會產生恐懼感和無助感，生，往往會產生恐懼感和無助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負面情緒。沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負面情緒。但專家表示：但專家表示：“家長要學會接受孩家長要學會接受孩子的哭?？奘呛⒆拥臋嗬⑹呛⒆幼拥目??？奘呛⒆拥臋嗬?、是孩子的需要，是孩子成長過程中必不可的需要，是孩子成長過程中必不可少的一個階段。面臨孩子的入園焦少的一個階段。面臨孩子的入園焦慮，家長和幼兒園的任務，不是阻慮，家長和幼兒園的任務，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是幫助止或杜

18、絕孩子們的哭聲，而是幫助他們更快地適應幼兒園生活。他們更快地適應幼兒園生活?！?” 據(jù)專家介紹，從孩子的社會性發(fā)據(jù)專家介紹，從孩子的社會性發(fā)展角度來看，展角度來看，3 3歲兒童的交往范圍歲兒童的交往范圍還主要停留在家庭中。因此入園還主要停留在家庭中。因此入園對于孩子來說是一個非常重要的對于孩子來說是一個非常重要的轉折點。轉折點?！昂⒆有〉臅r候，得到孩子小的時候，得到長輩們悉心的照料，是全家人關長輩們悉心的照料，是全家人關注的中心。可在幼兒園面對的是注的中心?？稍谟變簣@面對的是陌生的環(huán)境、陌生的老師和小朋陌生的環(huán)境、陌生的老師和小朋友，他們要適應幼兒園里的日程，友，他們要適應幼兒園里的日程，遵守

19、幼兒園的常規(guī)，跟小朋友們遵守幼兒園的常規(guī)，跟小朋友們 一起分享老師的注意力和教室里的玩一起分享老師的注意力和教室里的玩具、書籍具、書籍這一切，對于一個兩這一切，對于一個兩三歲的孩子來說，是非常不容易三歲的孩子來說，是非常不容易的。的?！?” 對孩子們來說，初入對孩子們來說，初入園是一個突然的轉變園是一個突然的轉變他們在毫他們在毫無準備的情況下，被父母送進了一無準備的情況下，被父母送進了一個完全陌生，沒有任何感情依托的個完全陌生，沒有任何感情依托的空間，孩子們不知道他們犯了什么空間，孩子們不知道他們犯了什么錯誤，也不知道將要發(fā)生什么，對錯誤，也不知道將要發(fā)生什么，對任何人他們都不感興趣，他們只是

20、任何人他們都不感興趣，他們只是疑惑疑惑“為什么媽媽要拋棄我？為什么媽媽要拋棄我？”專家認為，對于孩子的焦慮心情，專家認為，對于孩子的焦慮心情，家長首先應給予充分的關注和理家長首先應給予充分的關注和理解。解。 三步驟助寶寶快樂入園三步驟助寶寶快樂入園 熟悉新環(huán)境：熟悉新環(huán)境： 專家建議，在專家建議，在入園前，家長要帶寶寶到幼兒園入園前，家長要帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀幼兒園教室、臥熟悉環(huán)境，參觀幼兒園教室、臥室和活動室等各種場地，在幼兒室和活動室等各種場地，在幼兒園停留一兩個小時，逐步適應幼園停留一兩個小時，逐步適應幼兒園的各種新環(huán)境，讓寶寶有熟兒園的各種新環(huán)境，讓寶寶有熟悉和親切感。悉和親切

21、感。做好交往準備：做好交往準備： 入園前還要做入園前還要做好孩子的交往準備：每天早晚讓孩好孩子的交往準備：每天早晚讓孩子與別的小朋友一起玩，不要關在子與別的小朋友一起玩，不要關在家里；每天有意識地給孩子獨處的家里；每天有意識地給孩子獨處的時間，讓孩子知道媽媽走了還會回時間，讓孩子知道媽媽走了還會回來。此外，家長還要加強與老師的來。此外，家長還要加強與老師的信息聯(lián)系和感情交流，在入園時要信息聯(lián)系和感情交流，在入園時要向老師介紹自己孩子的性格，在家向老師介紹自己孩子的性格，在家的生活習慣和特點，便于老師掌握的生活習慣和特點，便于老師掌握情況進行教育。情況進行教育。 讓孩子有心理準備：讓孩子有心理準

22、備： 很多時候，只要很多時候，只要成人對孩子稍微成人對孩子稍微“預告預告”一下下一步要一下下一步要做什么，就可以避免很多問題。專家建做什么，就可以避免很多問題。專家建議家長在入園前幾天有意識對孩子進行議家長在入園前幾天有意識對孩子進行“入園倒計時入園倒計時”，提高孩子對即將發(fā)生，提高孩子對即將發(fā)生的情況的的情況的“預測能力預測能力”。如有可能，在。如有可能，在入園前一天為孩子做一個小型的慶祝會，入園前一天為孩子做一個小型的慶祝會，祝賀孩子長大了，祝賀孩子上幼兒園了，祝賀孩子長大了，祝賀孩子上幼兒園了，完成完成“儀式教育儀式教育”。 他山之石：他山之石： 德國的父母在孩子入園的當天除德國的父母在孩子入園的當天除了為孩子買一只各種文具配套齊了為孩子買一只各種文具配套齊全的書包外，還會準備一個驚全的書包外，還會準備一個驚喜喜入園彩袋：圓錐形的紙袋，入園彩袋：圓錐形的紙袋，里面裝有各種糖果甜點，以及爸里面裝有各種糖果甜點，以及爸爸媽媽、親戚朋友贈送的小禮物，爸媽媽、親戚朋友贈送的小禮物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每個孩子像巨大的