教師職業(yè)道德考試試卷及答案

1、單位：姓名：身份證號：總分：一、填空題（每空1分，共7分）1 .近代教育家夏丐尊曾說：“沒有就沒有教育”。2 .教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是 。年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上作了重要講話，提出了堅持育人 為本、德育為先，把 作為教育根本任務(wù)的新指示。4 .愛國，我們需要“:的忠誠、熱烈與堅毅，更需要“:的膽魄、 智慧與遠見。5 .葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作就是 ,為人師表首先必須有 作保證?！倍?、單項選擇題（每題 1分，共5分）1 .前蘇聯(lián)的（）首次提出“教師是人類靈魂的工程師”，認為教師的主要任務(wù)就是造就社會主義的新人，使這種人養(yǎng)成各種最優(yōu)秀的品質(zhì)。A馬卡連柯B

2、加里寧C蘇霍姆林斯基D克魯普斯卡婭2 .教師是立校之本，（）是教育之魂。A校長B師德C學(xué)生D知識3 .當(dāng)前教師隊伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了（）。A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B依法執(zhí)教的職業(yè)道德C嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道德4 .孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A走路身體一定要端正B對學(xué)生下命令一定要正確C自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5 .“教育無小事，事事是教育?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實踐活動中（）。A工作與學(xué)習(xí)的一致性B復(fù)雜與艱巨的一致性

3、C教書與育人的一致性D個體與群屬的一致性三、多項選擇題（每題 2分，共10分。多選或少選皆不給分。）1.依法執(zhí)教的法律依據(jù)有（）。A憲法 B教育法 C教師法D未成年人保護法2 .胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，對全國廣大教師提出了的殷切希望。A愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生B刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)C勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取D淡泊名利、志存高遠3 .創(chuàng)新教育“三到位”要求教師的（）必須到位A創(chuàng)新意識B創(chuàng)新思維C創(chuàng)新方法D創(chuàng)新能力4 .教師尊重家長的正確方式方法包括（）。A學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生B主動聯(lián)系及時溝通C將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來D聽取建議積極配合5 .以下

4、屬于廉潔從教的是（）。A不貪學(xué)生及家長的錢物B不貪占公共和他人的錢物C不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D不抱怨自己的薪酬四、辨析題（每題 6分，共18分）1 .教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。2 .教師是“打火機”而不是“火柴”。3 .“作為一名教師就應(yīng)無私奉獻，愛崗敬業(yè)，如對節(jié)假日補課不主動積極，那是師德低下的表現(xiàn)?！蔽濉⒑喆痤}（每題 5分，共15分）1 .教師怎樣實現(xiàn)有效家訪？2 .教師怎樣還課堂給學(xué)生？3 .體現(xiàn)教師儀表風(fēng)度的方法有哪些？六、案例分析題（每題 9分，共27分）1. 一次公開觀摩課上，一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機靈、 學(xué)懂會用的好學(xué)生

5、，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言、沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結(jié)果由于心理過于緊張， 說不出話來。這時老師讓她坐下來平靜一下，并語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了。 ”這堂課使人感到，女老師用自己公正、無私的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生感受到“我有被愛的權(quán)利”。為什么說這位教師的愛是公正的、無私的？這個案例給了我們怎樣的啟示？2 .為改變對教師的評價方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。 某 校創(chuàng)造性地擬定評價方案和表格， 讓學(xué)生對教師的教育教學(xué)行為逐條審核，

6、 逐項打分，以此 來判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實際和具體需求，美其名曰“學(xué)生參與評價”。請對“學(xué)生參與評價”的做法闡述你的見解。3 .小學(xué)語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑” 一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)性格開朗，在體育課上表現(xiàn)得很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好?！睂W(xué)生乙站起來說：“河里的水很 活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?，評點說：“說水活潑不合適，這個造句不貼切。”學(xué)生乙 狐疑地坐下了。請評價一下這位老師的教學(xué)行為。七、論述題（每題 9分，共18分）1 .“教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教一年，然而重復(fù)五年十年乃至一輩子；有一些人，實實在在地教了五年。一個

7、實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的。”請問：您希望自己成為哪種人？為什么？2 .“面對屢教不改的問題學(xué)生，雖然我們未必能管得住他們，但是至少應(yīng)該管得住自己。如果對這樣的學(xué)生無可奈何， 那么至少不要使他們因有我們這樣的老師而變的更差。這應(yīng)當(dāng)是每個教師都能夠做到的?！蹦澩@個觀點嗎？為什么？教師職業(yè)道德考試試題答案一、填空題1.愛 2.熱愛學(xué)生3.立德樹人4.激于義；止于理 5.為人師表；正直的人格二、單項選擇題三、多項選擇題2. ABCD四、辨析題1 .錯誤。愛是一種公正， 愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。 教師對優(yōu)生的偏愛往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的

8、僅僅是幾位學(xué)習(xí)好的“得意門生”，在教學(xué)上給他們更多的關(guān)照， 在學(xué)習(xí)上給他們特別的輔導(dǎo)，在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛很容易使那些自覺性、 自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師不能因為學(xué)生的家庭、 成績、性格等因素而過分偏愛某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。認為教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這是“愛”的誤區(qū)。2 .此句話是對的。非常形象的比喻，火柴始終有燃燒殆盡的時候，而現(xiàn)代教學(xué)對教師的要求的不斷的補充知識來應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和新的課題，就象是打火機，可以不斷的“充電”來維持光和亮，無窮無盡的散發(fā)光與熱。3 .本句是錯的。教師確實應(yīng)該無私奉獻，

9、 愛崗盡業(yè)，但節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的， 是一種非法行為。教師不僅應(yīng)該拒絕而且應(yīng)該有效的制止。這才是師德所要求的， 才是法律所提倡的。五、簡答題1. （1）確定家訪對象，明確家訪目標(biāo)；（2）做好訪前準(zhǔn)備；（3）切實把握家訪時間；（4）家訪時的談話要講究藝術(shù)性；（5）做好家訪記錄，及時反饋。2. （1）首先要提高學(xué)生的主體意識；（2）放手給學(xué)生的情境設(shè)定；（3）培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣；（4）修煉好“啟發(fā)”這一基本功；（5）知其然，更要知其所以然。3. （1）努力塑造優(yōu)雅的風(fēng)度；（2）注重高雅的談吐和文明舉止；（ 3）要注重自己的儀容 端莊。六、案例分析題1. （1）這位教師對學(xué)生的愛是

10、公正、無私的。（2）分析：教師對學(xué)生的愛，不局限于個別對象，而是面向全體學(xué)生。教師肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。無論學(xué)生的外貌形象如何，也不能學(xué)生的行為舉止是否符合自己心意， 學(xué)生成績是否優(yōu)良， 無論學(xué)生的品行、素質(zhì)好壞，教師對所有學(xué)生都應(yīng)懷著同樣的深情和愛心， 給學(xué)生以公正、無私的愛。案例中的教師，做到面向全體學(xué)生， 特別是不歧視“后進生”，在課堂上，不僅態(tài)度和藹，溫和的與學(xué)生交流，而且用心去激勵 學(xué)生，用愛心去點燃膽怯者的智慧的火花，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”。（3）啟示：教師對待學(xué)生不能有“偏愛”，也不能有“偏見”?！白屆恳粋€學(xué)生都抬著頭走路”，讓每一個學(xué)生的心田

11、都感受到教師的愛的陽光。只要用心去播撒愛的種子， 貫穿愛的教育，就會結(jié)出愛的果實。2. （1）評價是一種手段，旨在通過評價，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及 時調(diào)整工作目標(biāo)和進程， 優(yōu)化教學(xué)過程，明確努力方向，對于激發(fā)教師發(fā)揚優(yōu)勢， 克服缺點， 增強工作責(zé)任心和積極性，提高教育質(zhì)量不無裨益。(2)學(xué)生是教育者，是教育的直接對象，他們與教師接觸的機會較多，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。案情中，學(xué)生參與評教，由于學(xué)生年齡還小，認識不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們沒有能力對教師的各方面教學(xué)行為作出一個合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u價，甚至往往出現(xiàn)“倒掛”的現(xiàn)象，一旦哪位教師對學(xué)生要求比較高，就會遭到

12、學(xué)生裝非議，被學(xué)生認定為“不好教師”，普遍不受歡迎；而如果教師對學(xué)生放松要求，時時處處遷就忍讓，和學(xué)生 裝稱兄道弟，對學(xué)生裝不負責(zé)任，反被說成是“好教師”，深受喜歡。(3)學(xué)校在組織評教時，不能盲目追求“時髦”效應(yīng)，嘩眾取寵，注重形式，否則評教就 會偏離正確的軌道和方向，不但起不到應(yīng)有的效果，反而會挫傷大部分教師的工作熱情和積 極性。3. (1)實行新課程改革以后，教師的教育理念發(fā)生了很大的變化，課堂教學(xué)逐漸由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)， 課堂氣氛越來越活躍， 教學(xué)效果也有了明顯的改善。新課程改革更要求教師關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)。(2)案例中，“活潑” 一詞的主要含義是“生動自然；不呆板。”學(xué)生乙的造句

13、很有生氣，也符合“活潑” 一詞的含義，正反映了學(xué)生乙具有豐富的觀察力和想象力。善于觀察和想象是兒童的心理特征，是兒童智力健康發(fā)展的體現(xiàn)。教師對學(xué)生乙的造句沒有給予積極的肯定，必然會限制學(xué)生乙觀察力和想象力的發(fā)展。教師應(yīng)注意保護和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。只有這樣，學(xué)生長大后，才能具有蓬勃的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造意識。(3)教育的藝術(shù)在很大程度上就體現(xiàn)在教師敏銳地捕捉教育細節(jié)，科學(xué)地處理教育細節(jié)上。如果我們的課堂教學(xué)有更多的細節(jié)被教師關(guān)注，那么我們的教育就一定會變得更美麗，更迷人。七、論述題(本題只要言之有理即可酌情給分)1.要點：(1)應(yīng)該希望自己成為實實在在教書的人。(2) 一個具有責(zé)任感的教師，應(yīng)該擔(dān)負起教師的職業(yè)責(zé)任，認真履行自己的職責(zé)，而不是把教育工作僅僅看