教師資格證考試《綜合素質(zhì)》(中學(xué))真題與答案(最新)

1、教師資格證考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）真題與答案注意事項：1 .考試時間為120分鐘，滿分為150分。2 .請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題。每小題2分，共58分）在每小題列出的 四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。1、歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.批評學(xué)生擾亂秩序B.視而不見，繼續(xù)上課C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論D.要求學(xué)生不亂說話答案:C2、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！保▽W(xué)記）下列對這句話的理 解不正確的是（）A.體現(xiàn)主體教育思想B.

2、強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展C.鼓勵學(xué)生自學(xué)成才D.注重 對學(xué)生的引導(dǎo)答案:C3、青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來， 教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重（）A.教學(xué)反饋B.教學(xué)反思C.教學(xué)創(chuàng)新D.情境創(chuàng)設(shè)答案:B4、于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（）A.遵循教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展B.關(guān)注學(xué)生差異，促進全體學(xué)生發(fā)展C.注重分層教學(xué)，促進學(xué)生均衡發(fā)展D.注重循序漸進，實現(xiàn)師生教學(xué)相長答案:B5、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020） »關(guān)于加強教師隊 伍建設(shè)提出下列一系列政策措施，其中不包括（）A.提高教師地位待

3、遇B.提高教師業(yè)務(wù)水平C.健全教師管理制度D.大 力推進依法治校答案:D6、關(guān)于圖1種教師的做法，下列說法正確的是（）A.有利于行使教師的權(quán)利B.有利于學(xué)生的進步成長C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案:C7、年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的是（）A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D.汽修廠的用工不合法，違反了中華人民共和國教育法答案:B8、依據(jù)中華人民共和國衣服教育法的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實施，造成 重大社會

4、影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負責(zé)人（）A.應(yīng)當(dāng)引咎辭職B.應(yīng)被就地免職C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡答案:A9、放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的 白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為 植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C.酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的全部刑事責(zé)任D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任答案:B10、15歲學(xué)生張某的父王母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學(xué) 習(xí)，下列說法正確的是（）A.劉張某獨自在家可鍛煉其生活能力B.父母在

5、外地也可以履行其監(jiān)護職責(zé)C.不得讓生活能力差的孩子獨自生活D.不得讓張某脫離監(jiān)護進行單獨居住生活答案:D11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是（）A.小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B.學(xué)校可以取消小王學(xué)籍C.小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D.政府依法收容小王答案:D12、根據(jù)未成年人保護法，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私， 說明未成年人受到（）A.學(xué)校保護B.社會保護C.司法保護D.家庭保護答案:C13、關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（）A.教師擔(dān)任一個班主任，時間一般是連續(xù)一學(xué)期以上B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C.教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受

6、崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘 用D.合理安排班主任課時工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒藴收n時工作量一半計入。答案:D14、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了 “ 59分”。老師給他評分“ 59+1”， 并在發(fā)試卷時悄悄說“這一分是預(yù)支給你的， 希望你下次考好些，再把這一分還 給老師，好嗎？ ”該老師作法（）A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C.雖有違教育原則，但有利于保護學(xué)生D雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生答案:A15、家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富，為了補貼家用，每周有 4個晚上在家 輔導(dǎo)“學(xué)生”但所收費用不高，由于精力不濟，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動課。 馬

7、老師的做法（）A.可以理解，因為學(xué)校的安排不合理B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高C.應(yīng)于制止，這已影響了師生關(guān)系和諧D.應(yīng)于處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學(xué)答案:D16、學(xué)校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把 自己的教師直接提供他們，要求他們嚴格按照自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，并堅持推門聽課，匡老師的做法（）A.有利于與同事搞好關(guān)系B.有利于教學(xué)質(zhì)量提升C.不利于新教師成長D.不利于自身的專業(yè)發(fā)展答案:C17、春秋五霸中，最早稱霸的是（）A.秦穆公B.晉文公C.齊桓公D.楚莊王答案:C18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：（）A.簽署了雙十協(xié)定B.通過了和平建國

8、綱領(lǐng)C.通過了共同綱領(lǐng)D.制訂了中國土地化大綱答案:A19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運動代表人物的是（）A.康有為B.梁啟超C.張之洞D.章炳麟答案:C20、美國最早實現(xiàn)了載人登月，其載人登月計劃的名稱是（）A.空間站計劃B.曼哈頓計劃C.阿波羅計劃D.星球大戰(zhàn)計劃答案:C21、某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為（）A.超導(dǎo)B.消磁C.量子平衡D.絕對零度答案:A22、圖2所示為中國春秋戰(zhàn)國時代就已應(yīng)用的機械工具“桔棒”。它所利用的物理學(xué)原理是（）A.熱脹冷縮B.杠桿原理C.浮力原理D.能量守恒答案:B23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）A.琵琶行B.長恨歌C.賣

9、炭翁D.石壕更答案:D24、小王對小李說“令尊常對我說，學(xué)在世上，最為重要的是清清的做人”， 加點的敬辭所指的是（）A.小王的父親B.小王的母親C.小李的父親D.小李的母親答案:C25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是（）A.清明上河圖B.宮春山居圖C.六君子圖軸D.韓熙載夜宴圖答案:B26、關(guān)于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（）A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式C.不可以按指定文字的格式進行查找及替換D.可以按指定文字的格式進行查找及替換答案:D27、當(dāng)excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時下列

10、關(guān)系圖表變化的描述，正確的 是（）A.不跟隨變化B.會自動更新C.需要手動更新D.不受任何影響答案:B28、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各 組數(shù)字填入數(shù)列“ 1, 3, 7, 13, 23, （） , （） , 107”，空缺處正確的是（）A. 28 , 57 B. 29 , 61C. 37, 59 D. 39 , 65答案:D29、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹 興，就去杭州把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其 中一處吧。小白據(jù)此提出的大家的都能接受的意見是（）A.另去地處B.兩處都去C.只去紹興D.只去杭

11、州答案:D二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30、任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題 讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里 最差的學(xué)生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。老師拿著我 的作文本身深情并茂地大聲朗讀者， 我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老 師讀完以后，就對全班同學(xué)說”請寫這篇作文的同學(xué)站起來?！蔽以诤笈徘由?的站了起來，全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了 一種從未有過的自豪。 老師在讀完了我的作文后，還分

12、析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮?讓我再譽寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了 一個作文園地。 我的作文就是作文園 里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有 很多閃光點。自從那以后，我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。 老師在看完之后要么寫一句評語、 要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿 足寫日記這個習(xí)慣從初二開始一直保留至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達五十多本 了。問題：請從學(xué)生觀的角度，評價材料中語文老師的教學(xué)行為。（14分）【參考答案】答：王老師的做法是合理的，充分踐行了 “以人為本”的學(xué)生觀，值得每一 位教師學(xué)習(xí)。首先，王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生

13、是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中?王老師堅信每個學(xué)生都是可以積極成長的， 看到了學(xué)生未來的潛力，為幫助學(xué)生 更好的發(fā)展，王老師讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，對學(xué)生充滿了信心，體現(xiàn)了教師相信 學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。其次，王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是獨特的人，是完整的人。材料中，王老師 大膽放手，讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，充分展現(xiàn)學(xué)生自己的創(chuàng)造和智慧。通過“自設(shè) 作業(yè)”給予學(xué)生全面展現(xiàn)個性的機會。每個學(xué)生讀有自身的獨特性，他們通過“自 設(shè)作業(yè)”，體現(xiàn)出來，王老師能正視學(xué)生的個別差異，根據(jù)學(xué)生不同類型的作業(yè) 都能認真的批改因材施教。最后，王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是具有獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料 中，王老師能夠根據(jù)

14、素質(zhì)教育的理念，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體、實踐的主 體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。明確教育的根本目的在于促進學(xué)生主體性的發(fā) 展。通過讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，并指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”與語文學(xué)習(xí)綜合起來， 激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，充分促進了學(xué)生主體性的發(fā)展。綜上所訴，作為教師要持有“以人為本”的學(xué)生觀，做到“一切為了每一名 學(xué)生的發(fā)展”，尊重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生全面、個性化發(fā)展。31、材料：一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時，將文中的“神茶郁 壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“茶”讀成“圖”，并嚴正的板書，強調(diào)不 能與“茶”混淆。該學(xué)生當(dāng)即指正，該不該讀“圖”，應(yīng)讀SHU與“如火

15、如荼” 的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其 事的樣子說：“不可能，有這樣的讀法”。另一位學(xué)生連忙查新華字典，說上面 并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個字的 正確讀法，應(yīng)該是“ Shenshuyulu, ”四個字自己竟然讀錯了三個， 收到強烈的震 動。第二天就在全班學(xué)生面前作了慎重的訂正， 并坦誠敘述了自己從不知道的經(jīng) 過，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動。 學(xué)生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學(xué)生 多老實說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講?！边@位老師深有感慨， 并就此公開發(fā)表了題為為教戒裝的體會文章。問題：請從教師職業(yè)道德的

16、角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14 分）【參考答案】答：該老師教育行為體現(xiàn)了教師的自我反思過程，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范 愛崗敬業(yè)、為人師表，終身學(xué)習(xí)的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先，該老師開始時怕“輸面子”的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬 業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)， 認真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中教師對學(xué)生的質(zhì)疑敷衍而過激的行為不符合愛崗敬業(yè)的要 求。其次該教師后來更正自己的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的要求。 為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中教師 發(fā)現(xiàn)自身失誤后敢于在學(xué)生面前坦誠相待，對學(xué)生起到了良好的

17、榜樣作用。最后，該老師發(fā)表文章反思教育行為的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學(xué) 習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野， 更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水 平。材料中教師就自身失誤事件進行了積極的反思并發(fā)表文章提現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的 要求?？傊?，作為教師，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)并在實踐中認真踐行教師職業(yè)道德規(guī)范， 認真對待教育教學(xué)工作，做學(xué)生的良師益友，并不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)知識和 能力。32、材料孫犁論賈平凹讀孫犁的文章，如讀石門銘的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見 到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文

18、章，所 以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場， 也不往熱鬧地去，卻沒有仙風(fēng)道骨氣，還是一個儒，一個大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以 此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什 么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字 都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起 碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻 始終被學(xué)習(xí)。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創(chuàng)造能力有多大。評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪

19、里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng) 格是他生命的外化，只看到他的語言.看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清 誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株 未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好 文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛 是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到 一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再 來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會誤解的作家.孫犁不是個寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學(xué) 家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹 敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖