父親和鳥(niǎo)教案精品2

1、.父親和鳥(niǎo)-教案精品2文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于父親和鳥(niǎo)-教案精品2，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！父親和鳥(niǎo)-教案精品2教材簡(jiǎn)析：本文通過(guò)“我和“父親的對(duì)話，使我們理解到父親能通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥(niǎo)，還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候愛(ài)唱歌，什么時(shí)候最容易受到傷害?？梢?jiàn)，父親是鳥(niǎo)的知心朋友了。而知鳥(niǎo)不正是愛(ài)鳥(niǎo)的表現(xiàn)嗎？目的預(yù)設(shè)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我護(hù)鳥(niǎo)心愿。3、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練慣用“我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生做生字卡片，搜集有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們的

2、大自然中，有很多得意的小動(dòng)物，你聽(tīng)，老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)？播放“鳥(niǎo)的叫聲說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)什么，仿佛看見(jiàn)什么？原來(lái)有這么多的小鳥(niǎo)來(lái)到我們中間，你喜歡小鳥(niǎo)嗎？展示圖片。你都知道哪些鳥(niǎo)的知識(shí)？2、揭題：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥(niǎo)的課文。板書(shū)：父親和鳥(niǎo)3、讀題。課文可能會(huì)寫(xiě)些什么呢？讓我們一起來(lái)看看課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)，再把課后“我會(huì)認(rèn)里出現(xiàn)的字多讀幾遍。2、檢查生字，師生交流。1認(rèn)一認(rèn)：多音字“中，并組詞。2讀一讀：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。帶拼音的霧蒙蒙 喃喃 嗯 味道 焐得 熱騰騰 一瞬間 獵人 黎明3玩一玩：拿出生字卡片，同桌互玩，你指我讀。4說(shuō)一說(shuō)

3、：四人小組交流識(shí)字方法三、再讀課文，讀通讀順。1、同桌輪讀，并互相評(píng)價(jià)。2、學(xué)生挑戰(zhàn)、競(jìng)賽讀。老師注意正音，指導(dǎo)讀通，讀順課文3、小組互讀。1、組內(nèi)成員先各自讀，邊讀邊勾畫(huà)疑難問(wèn)題。2、組內(nèi)解決問(wèn)題，解決不了的全班質(zhì)疑。3、釋疑小結(jié)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，練習(xí)寫(xiě)字。1、出示田字格“并、喜、重、群四字。仔細(xì)觀察字在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生注意橫的筆畫(huà)2、老師范寫(xiě)：“喜、重3、學(xué)生練寫(xiě)4、互相展示，評(píng)價(jià)寫(xiě)字情況。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1、出示“我會(huì)讀的詞語(yǔ)，開(kāi)火車認(rèn)讀。2、選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。二、朗讀感悟。讀“父親的語(yǔ)言1、自由讀課文，用“-劃出“父親的語(yǔ)言，自己再好好讀一讀。2、小組討論，你們認(rèn)為這

4、是一個(gè)怎樣的父親？為什么？3、全班交流：你從“父親的哪些語(yǔ)言明白父親是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人？根據(jù)學(xué)生的交流出示重點(diǎn)句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地“林子里有不少鳥(niǎo)。a、學(xué)生自由讀一讀，你從哪些地方看出父親愛(ài)鳥(niǎo)？b、“喃喃什么意思？這句話該怎么讀？c、同桌比一比讀，可配上動(dòng)作讀。、父親指著一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，還有鳥(niǎo)味。父親的話很輕，生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。a、說(shuō)說(shuō)你從這句中明白了什么？b、這句話你認(rèn)為該怎么讀呢？注意引導(dǎo)學(xué)生看提示語(yǔ)結(jié)合學(xué)生交流中的問(wèn)題，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“快活說(shuō)話。試著寫(xiě)出與“霧蒙蒙構(gòu)造相類似的詞。說(shuō)“我的心愿、師生分角色讀父親與我的對(duì)話。、通過(guò)“我與“父親的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為“我又是個(gè)怎樣的人？、結(jié)合討論：“我真快樂(lè)，父親不是獵人。對(duì)這句話，你怎么理解？假如父親是獵人會(huì)怎樣呢？、把愛(ài)融入文中，四人小組合作表演讀課文。談自己的想法：1通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，你如今知道了父親和鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事嗎？2結(jié)合平時(shí)的生活，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鳥(niǎo)類？可小組先討論，也可同桌討論，再全班交流。2全班齊讀全文。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。、集體讀田字格中的“味、刻、輕、夜，并用自己的方法記字。、自己讀帖，想想每個(gè)字在田字格中的起始位置。、范寫(xiě)“刻、夜、學(xué)生練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。四、課后延伸。、搜集關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)，出一期“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的手抄報(bào)。、送你一首詩(shī)?鳥(niǎo)兒，花兒?鳥(niǎo)兒